一年級(jí)數(shù)學(xué)上第四周共案(編輯修改稿)
2025-07-04 13:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)】合作交流、仔細(xì)觀察【自主學(xué)習(xí)】【合作探究】一、有關(guān)0的減法（出示小鳥(niǎo)圖一）：請(qǐng)認(rèn)真觀察，你從圖中看到了什么？ （出示小鳥(niǎo)圖二）：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？ 你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 還剩下幾只小鳥(niǎo)？有誰(shuí)能列出算式？ 你能算出得數(shù)嗎？把你的算法告訴大家。試一試：出示青蛙跳河圖：有5只青蛙站在荷葉上，后來(lái)這5只青蛙跳下河。1）、你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？2）、你能根據(jù)圖意，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并列出算式嗎？3）、象這樣3－3＝0、5－5＝0的數(shù)學(xué)算式你還能說(shuō)幾道嗎？4）、觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、有關(guān)0的加法（出示青蛙休息圖）：請(qǐng)認(rèn)真觀察，你從圖中看到了什么？出現(xiàn)第二張荷葉問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？ 試一試（把剛才的兩幅圖交換位置）：你能根據(jù)現(xiàn)在的圖提出一個(gè)用加法計(jì)算的問(wèn)題并列式嗎？你說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)算式有什么關(guān)系嗎？誰(shuí)還能照樣子寫(xiě)出算式來(lái)？觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？【整理學(xué)案】小朋友，你在這節(jié)課里學(xué)到了 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】第一關(guān)： 教科書(shū)第29頁(yè)“做一做”第二關(guān)：教科書(shū)第30頁(yè)第4題第三關(guān)：教科書(shū)第30頁(yè)第5題。黃市學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)物體和立體圖形》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆： 盧德森 審核 ： 審批： 學(xué)案編號(hào)： 授課人： 授課時(shí)間： 姓名： 班級(jí)： 小組： 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。培養(yǎng)動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，能用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教師復(fù)備欄預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)見(jiàn)到各種各樣的物體，今天老師帶來(lái)了幾樣，（出示：牙膏盒、書(shū)、可樂(lè)罐、魔方、筆筒、乒乓球……）你們認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)把你們帶來(lái)的物品拿出來(lái)，給大家看一看
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