一年級寫字教學各階段的指導策略(編輯修改稿)
2025-07-04 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中，要想寫得漂亮，就要注意快慢、輕重這兩對變化。在橫畫、豎畫的起筆時稍作停頓；在折畫的轉(zhuǎn)折處稍作停頓；提畫、撇畫則是先慢后快，最后迅速出尖。書寫筆畫之初，學生普遍不能正確地寫出筆畫的輕重變化，如撇、提、鉤這樣的筆畫，沒有粗細的變化，寫出來的都像是斜放著的橫。特別是有的學生追求老師說的橫平豎直，不僅把所有的撇、捺、提、鉤都寫得一般粗細，連橫折、豎折等筆畫都寫得像拿尺子比著畫出來的一般。對于這樣的情況，我先要求他先觀察；看清變化后使用稍微粗一些的鉛筆來練習寫字，這樣比較容易寫出粗細的變化；接著根據(jù)例字和自己寫的字對比總結；最后教師點評指出優(yōu)點和不足。這些孩子寫字的態(tài)度非常認真，這樣訓練能使他們的字有較大改觀。還有一些孩子在寫字之初就沒有一個較好的習慣，追求寫得快，態(tài)度不夠認真，所有的筆畫折處都是圓的。對于這樣的孩子，首先要端正他寫字的態(tài)度，訓練應以提高質(zhì)量為主，過多的訓練可能更會引起反感，導致字跡更為潦草。三、 獨體字的寫字教學獨體字通常指的是只有一個部件構成的漢字，在一年級的課本中，獨體字的教學是伴隨著筆畫教學逐漸展開的。在獨體字的教學中，要關注構成漢字的筆畫位置和筆畫順序。1. 正確使用“田字格”。 獨體字通常是漢字當中較為簡單的字，但也常包含多個筆畫，要想讓孩子較準確地掌握筆畫之間的空間關系，宜將其放在“田字格”中教學，這有利于學生對字形結構的掌握。使用“田字格”時，讓學生觀察筆畫在格中的位置特點，特別是一些關鍵筆畫的位置。所謂關鍵筆畫，常常指的是那些正好壓住橫中線、豎中線的筆畫，這些筆畫可以幫助孩子們定位整個漢字。除了觀察橫中線、豎中線上的關鍵筆畫以外，一些重點、難點筆畫的方向、距離、長短也需要細致觀察。如在寫“心”字的時候， “鉤”的方向應朝字心，三點的位置應成斜線。又如 “王”字，不僅是三橫的位置，它們的長短也要準確把握，只有把這些特點觀察到并掌握了，才能寫出結構勻稱的規(guī)范字。2. 合理利用筆順規(guī)則。為了流暢地書寫漢字，還必須注意多個筆畫在漢字中的書寫順序。筆順就是書寫漢字時筆畫的先后順序。書寫時合理安排筆順，不僅可以讓書寫更迅速，還可以漢字更勻稱。 漢字的筆順安排有其基本原則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、先外后里、先中間后兩邊等。但是，這些基本的筆順規(guī)則在實際的漢字書寫中還遠遠不夠，在碰到需要附加一些補充規(guī)則的時候，就要給學生特別強調(diào)，讓他們理解這樣書寫的原因。比如“火”字，應先寫兩邊的點、撇，再寫中間的撇、捺。學
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