【文章內(nèi)容簡介】 榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。這樣的寫字教學，效果十分明顯。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。他們的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”?？吹剿麄兊某煽儯闹斜阌衷鎏砹藷o窮的力量和信心。第三篇：寫字教學實施方案（精選）寫字教學實施方案一、指導思想從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，今年實現(xiàn)創(chuàng)建縣寫字特色校的任務。二、工作要點進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重要性。（1）教師要認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。（2）教師要認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求及《撫松縣語文課程標準》，并對照實施。（3）教師要大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。（4）把寫字特色創(chuàng)建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。上好寫字指導訓練課。（1）一至六年級語文教師每天抽出20分鐘上好的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習硬筆字，教師要保證課堂指導效率。（2）教學中，要依據(jù)《寫字課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色創(chuàng)建工作。加強指導、檢查、督促，開展競賽活動。（1）首先在開學初組織全體教師參加漢字規(guī)范書寫的培訓與指導，提高教師的漢字書寫技能和指導技能，提升寫好漢字的認識和興趣。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。（3）要求所有學科教師在課堂教學時，認真板書，隨時適機地指導學生寫字訓練。（4）語文教師要充分利用每天的寫字訓練時間指導學生正確、規(guī)范、美觀書寫漢字，在寫字指導課中，教師要板練、指導筆順、寫字方法，并隨時巡視指導、鼓勵、全面關注學生，激發(fā)學生寫字興趣，在班級中形成愛寫字，寫好字，比寫字的氛圍。讓學生意識到不僅要在課上認真寫，課后作業(yè)也要認真寫好每一個字。（5）定期檢查學生寫字訓練本，利用聽課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字教學，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（6）教師要在班級中定期開展寫字評比，每月組織一次全校師生寫字對比（自比、他比、師生比）比賽評選，及時展出各班的優(yōu)秀作品，并對寫字進步突出的和優(yōu)秀的給予獎勵。（7）重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導，周三下午兩節(jié)課后為興趣小組活動時間。第四篇：寫字教學實施方案十八里鋪鎮(zhèn)中心小學寫字教學實施計劃一、指導思想：為了全面落實素質(zhì)教育，推進新課程實施，提高師生寫字水平，加強校本課本建設，提高學生的漢字書寫能力，我校從校情、師情出發(fā)，從小處著眼，把寫字教學作為學校校本課程。使我校師生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字；具備熟練的寫字技能；使學生更好的學習語文和其他課程，有效地進行書面交流；并有初步的書法欣賞能力，為學生的終身發(fā)展打下良好基礎?，F(xiàn)根據(jù)我校實際情況，制定寫字教學方案。二、總體目標：通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。三、工作思路以“寫字教學”為抓手，促學生良好習慣的養(yǎng)成。要本著“激發(fā)興趣、科學指導、持之以恒、習慣養(yǎng)成”的工作思路。以科學的教學質(zhì)量觀為指導，創(chuàng)新寫字教學管理，促教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。立足現(xiàn)實、著眼未來、激發(fā)興趣。從適應未來社會需要的高度，激發(fā)學生寫字的興趣。遵循教育規(guī)律，指導學生寫字的方法要科學。如正確的坐姿，正確的執(zhí)筆方法等。習慣養(yǎng)成貴在堅持，學生在掌握正確的寫字方法后，要持之以恒使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、工作實施步驟：（——2010學年第一學期）第一階段：宣傳、策劃階段（——）。營造一個良好的書法教育氛圍。利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳書法校本教育的意義，在校園環(huán)境布置上凸現(xiàn)書畫的氛圍。第二階段：開展教學活動（——）。保證書法教學的時間。各班每周一節(jié)的寫字課。培育一支優(yōu)秀的書法教師隊伍。開展全員培訓，讓每位教師了解書法的基本常識，掌握基本的書法技能。每個學期安排一次書法教學專題指導培訓活動；開展重點培訓，對語文教師提出高要求，開展新教師培訓，對新調(diào)入學校的教師在開學初進行專門集中培訓，并在第一學期要求定期完成書法作業(yè)，上交書法教師批改反饋。實施提高培訓，有計劃的選派專長教師參加培訓班學習，邀請書法行家來校講課指導等，幫助教師不斷提高書法水平。教學模式：創(chuàng)設情景——嘗試實踐——感受成果（1）創(chuàng)設情境：好的開端，就等于成功的一半，新知識出現(xiàn)之前，教師想方設法創(chuàng)設情境，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生學習興趣和求知欲，使學習成為一種樂趣。（2）嘗試實踐：讓學生把新知識付諸實踐練習中，鼓勵學生積極嘗試，使學生嘗試的興趣和認識的興趣相互促進，教師同時能了解學生學習情況。