山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元香菱學(xué)詩課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 里面藏。抓住這些別放手，準(zhǔn)確把握不慌張 。方法提點(diǎn)： 在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí) 運(yùn) 用了哪些描寫手法 ？這些描寫對(duì)刻畫人物 有什么作用 ？鑒賞刻畫人物的手法，體味這些手法的鑒賞刻畫人物的手法，體味這些手法的妙用，是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你妙用，是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能準(zhǔn)確鑒賞描寫手法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作能準(zhǔn)確鑒賞描寫手法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的品的 ““ 三味三味 ”” 。運(yùn)用 正面描寫 （語言、動(dòng)作、神態(tài)等）和 側(cè)面描寫 ，這些描寫 生動(dòng)、細(xì)膩 地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。 讀過《紅樓夢(mèng)》的人都說，林黛玉是 體 弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，書中也說她是 “ 孤高自許、目下 無 塵 ” ，可課文中并沒有見到這樣的黛玉，你覺得文中的黛玉是怎樣的一個(gè)人呢？我認(rèn)為黛玉是個(gè)我認(rèn)為黛玉是個(gè) （（ ）的）的人。人。 理由是（理由是（ ））學(xué)識(shí)淵博、熱情大方香菱學(xué)詩成功的原因是什么？議一議１、她天資聰穎，樂學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)（這是最主要的原因）；２、老師指點(diǎn)得法－－ 尤其是黛玉３、大觀園的良好環(huán)境香菱學(xué)詩經(jīng)歷，對(duì)你學(xué)語文有何啟發(fā)？、香菱學(xué)詩經(jīng)歷，對(duì)你學(xué)語文有何啟發(fā)？香菱學(xué)詩取得一定成績(jī)，說明了什么道、香菱學(xué)詩取得一定成績(jī)，說明了什么道理（你能用一句格言加以概括嗎？理（你能用一句格言加以概括嗎？根據(jù)本文內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。、根據(jù)本文內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：上聯(lián)： 廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，下聯(lián)：下聯(lián)： 誨人不倦黛玉巧施教 香菱，一個(gè)侍妾，癡癡學(xué)詩，有必要嗎？ “ 根基不讓迎、探，容貌不讓鳳、秦，根基不讓迎、探，容貌不讓鳳、秦，端雅不讓紈、釵，風(fēng)流不讓湘、黛，賢惠端雅不讓紈、釵，風(fēng)流不讓湘、黛，賢惠不讓襲、平不讓襲、平 ”” ，豈甘居下游？其苦心學(xué)詩，豈甘居下游？其苦心學(xué)詩，正體現(xiàn)了她高貴的精神追求，正體現(xiàn)了她高貴的精神追求 ,她對(duì)人生的她對(duì)人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！意！小說這東西小說這東西，人人都能讀，人人都能讀，但是要真的讀出但是要真的讀出點(diǎn)韻味來，卻又點(diǎn)韻味來，卻又是非常之難，作是非常之難，作家真要說的話，家真要說的話，是從是從 字縫字縫 里滲出里滲出來的。來的?！鸺t兵（文葛紅兵（文學(xué)批評(píng)家）學(xué)批評(píng)家）一字評(píng)香菱學(xué)詩一字評(píng)香菱學(xué)詩花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐？ 隨著薛蟠的歸來，香菱終究 離 開了大觀園。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敵視 和 折磨 ……渴望美好、苦志學(xué)詩的香菱，飽受凌辱，終得干血癥而死。 風(fēng)流靈巧、直爽熱烈的晴雯， 無 端遭詆，含冤而去。 清風(fēng)卓韻、高情 潔 質(zhì)的黛玉， 癡情成空，淚盡而逝。 重名持節(jié)、自珍自愛的寶釵， 追求成夢(mèng)，獨(dú)守空閨。 高雅大 氣 、志量非凡的探春， 遠(yuǎn)嫁海外，一去 無 返 。 清清 麗麗 冷傲、性格獨(dú)立的惜春冷傲、性格獨(dú)立的惜春 ， 精神精神 無無 著
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