【文章內(nèi)容簡介】 寬距翼片攪拌頭并結(jié)合高轉(zhuǎn)速施工，從而使墻體攪拌均勻，無水泥“結(jié)核”。 ，不進(jìn)行修正。 、設(shè)計深度、樁徑、搭接長度及垂直度要求進(jìn)行施工，要求誤差小于177。10cm，樁徑偏差不大于4%，孔位偏差小于5cm，%。填埋場滲濾液的產(chǎn)生主要來源中，貢獻(xiàn)最大為(A) 地表徑流控制可從(D)方面著手 不屬于垃圾滲濾液中的有機(jī)物是(C) C. 甲烷 1下列選項中，不是垃圾滲濾液特征的選項是(D) B. CODcr和BOD5濃度高 C. 有機(jī)物較多且成分復(fù)雜 D. 可生化性好1預(yù)測產(chǎn)生的垃圾滲濾液的方法主要有(D) 1下列選項中不是填埋氣體主要組成部分的是(B) A. 硫化氫 C. 甲烷 1下列選項中，封場覆蓋的目的的是(D) 1生活垃圾填埋場應(yīng)設(shè)在當(dāng)?shù)兀˙）季主導(dǎo)風(fēng)向的（ ）風(fēng)向。；上 ；下 ；上 ；下二、判斷題（A）根據(jù)所用防滲材料的來源不同又可將水平防滲進(jìn)一步分為自然防滲和人工防滲兩 種。（B）一個衛(wèi)生填埋場能否采用防滲帷幕(垂直防滲)方案，應(yīng)從場址選擇開始，經(jīng)場址工程地質(zhì)、水文地質(zhì)勘察，在查清場區(qū)工程地質(zhì)、水文地質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)方案對比、論證后才能確定。一般而言，如垂直防滲方案在技術(shù)上能夠成立，投資將比水平防滲價格昂貴許多。（A）由于垃圾填埋場大多處于凹地處，場外的雨水通常采用庫區(qū)外的截洪溝進(jìn)行收集與排放。（A）滲濾液是指垃圾填埋場區(qū)以內(nèi)的垃圾腐化水。滲濾液通過庫區(qū)底的碎石層流至主次盲溝中的穿孔HDPE管，匯集至集水井的滲濾液排放總管流至污水池，然后通過回噴設(shè)備回噴至原垃圾表面進(jìn)行腐化并蒸發(fā)。（A）垃圾滲濾液主要來源于垃圾本身的含水、降水、地表徑流和地下水。（B）“老年”的滲濾液可生化性較好。（B）對于“年輕”的滲濾液必須進(jìn)行預(yù)處理后，才能有較好的去除效果。（B）好氧生物處理中，生物活性污泥法、生物濾池、生物轉(zhuǎn)盤、上流式厭氧污泥床UASB、生物接觸氧化法等在垃圾滲濾液處理皆有廣泛應(yīng)用。（A）垃圾填埋氣體主要由甲烷、二氧化碳、水蒸氣以及少量氨氣、氧氣等組成，其中水蒸氣是以飽和狀態(tài)存在的。（A）填埋氣預(yù)處理系統(tǒng)主要由過濾器、升壓風(fēng)機(jī)、除濕設(shè)備和脫硫裝置等組成。（A）1填埋氣可以用作燃?xì)馐褂?。（B）1填埋氣不能用作發(fā)電第七章 市政公用工程項目質(zhì)量管理一、選擇題工程質(zhì)量事故處理的最后程序是（ D） 隱蔽工程在隱蔽前應(yīng)由（A）通知有關(guān)單位進(jìn)行驗收，并形成驗收文件A..施工單位 C. 業(yè)主方 在施工質(zhì)量管理中，（B）的因素去決定性作用。A．材料 B. 人 C. 方法 D. 機(jī)械某建設(shè)工程項目由于分包單位購買的工程材料不合格，導(dǎo)致其中某分部工程質(zhì)量不合格。在該事件中，施工質(zhì)量控制的監(jiān)控主體是（A）。A．施工總承包單位 建設(shè)工程項目質(zhì)量的形成過程，體現(xiàn)了從目標(biāo)決策、目標(biāo)細(xì)化到目標(biāo)實現(xiàn)的系統(tǒng)過程，而質(zhì)量目標(biāo)的決策是（A）的職能。 A．建設(shè)單位 施工驗收質(zhì)量控制是對工程項目中各類已完工程質(zhì)量的控制，該工作應(yīng)在（A）進(jìn)行。 A．單位工程竣工驗收階段 B. 項目施工全過程各階段 整個頂管工程質(zhì)量的關(guān)鍵是（B） 頂進(jìn)中經(jīng)常發(fā)生頂管機(jī)頭的旋轉(zhuǎn)，影響出土、測量等，必須采取措施。為防止偏轉(zhuǎn)擴(kuò)大， 其正確的控制方法是：（C） 二、判斷題（A）對于混凝土路面，由于養(yǎng)生不夠，表層風(fēng)干收縮，產(chǎn)生網(wǎng)狀、淺而細(xì)的發(fā)絲裂紋。（A）設(shè)置脹縫的目的是為了消除因溫度變化產(chǎn)生的溫度應(yīng)力，原則上講脹縫應(yīng)少設(shè)或不設(shè)。（B）脹縫與路中心線平行，縫隙寬度必須上下一致，縫中不得有連漿現(xiàn)象，縫隙內(nèi)應(yīng)及時澆灌填縫料。（A）常用縮縫的施工方法有兩種：切縫法和壓縫法。（A）排水工程施工。按照“先地下，后地上，先排水，后路面”施工原則，準(zhǔn)備工作完后，立即組織排水工程的施工，并做好相應(yīng)分項工程的準(zhǔn)備、施工等流水作業(yè)工作。（B）推遲處理屬于施工質(zhì)量事故處理的方法。第八章 市政公用工程安全管理一、選擇題下列哪項不屬于腳手架工程中的重大危險源（B） 。 。 C. 架體高度30m懸挑式腳手架工程。 D. 水上作業(yè)平臺。安全管理基本線路圖①危險源②潛在事故③危險因素、事故隱患分析④預(yù)防措施⑤實施⑥驗證。正確的順序是（A） A.①②③④⑤⑥ B. ①②③⑥④⑤ C. ①③②⑤④⑥ D. ①③②⑥④⑤人工挖孔樁時，為預(yù)防坍塌要求采用間隔開挖，且相鄰排樁跳挖的最小施工凈距不得小于（B）m A. 4 B. C. 5 D. 人工挖孔樁時，為預(yù)防中毒和窒息要求作業(yè)前送風(fēng)（C）min以上，對有毒物質(zhì)用活性動物檢測或儀器檢測合格方可作業(yè)、超（ ）m必須送風(fēng)， A. 3,6 B. 4,8 C. 5,10 D. 6,12滿堂模板施工時，為預(yù)防高處墜落出，道腳手板應(yīng)滿鋪，搭接符合要求，防護(hù)欄高度不小于（ ）m，立桿間距不大于（A）m， A. ,2 B. ,2 C. , D. ,下列選項中，不是垃圾填埋場的管理要求的是(C) 。 ，廠界建設(shè)以高大喬木為主的綠化防護(hù)隔離帶，減輕噪聲、惡臭等對周圍環(huán)境的影響。 。 。下列關(guān)于衛(wèi)生填埋場的選址不正確的是(A) 。 。 。 ，所選場址必須是相應(yīng)規(guī)模填埋場防洪標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的洪泛周期年限一遇，地表水域的淹沒區(qū)之外，并考慮為未來(遠(yuǎn)期規(guī)劃)的水庫，人工蓄水設(shè)施淹沒區(qū)和保護(hù)區(qū)之外。生態(tài)影響防范不包括有(C) ，垃圾及時覆土，鋪設(shè)集氣管道系統(tǒng)，保證廢氣得到綜合利用或?qū)С觥? ，種植常青喬木和灌木，改善周圍生態(tài)群落結(jié)構(gòu)。 、土層較厚的土地，可種植草本植物或灌木；土壤貧瘠、土層較薄的，只能種植喬木，逐漸培育生態(tài)效益更高的植被，以提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的綜合環(huán)境功能。 ，阻止地表徑流進(jìn)入垃圾堆體，減少垃圾滲濾液的產(chǎn)生量；二、判斷題（A）危險源是指可能造成人員傷害或疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞或這些情況組合的根源或狀態(tài)。建設(shè)工程就是指“危險性較大的分部分項工程”及其他危險情況。（B）法律、行政法規(guī)規(guī)定視為城市生活垃圾的固體廢物，也包括建筑垃圾和渣土，工業(yè)固體廢物和危險廢物。（B）《生活垃圾衛(wèi)生填埋技術(shù)規(guī)范》(CJJ17 2004) 中規(guī)定填埋場不應(yīng)設(shè)在其填埋庫區(qū)與污水處理區(qū)邊界距居民居住區(qū)或人畜供水點(diǎn)1km以內(nèi)的地區(qū)。（A）填埋場的安全管理工作是環(huán)衛(wèi)行業(yè)中收集、運(yùn)輸、處置三個環(huán)節(jié)中的一個重要組成部分。（B）填埋區(qū)填埋場周圍要設(shè)計種植寬度不小于15m的綠化隔離帶，種植常青喬木和灌木，改善周圍生態(tài)群落結(jié)構(gòu)。（A）填埋場坡面與坡頂，要采用30cm以上的天然表土育林育草。第九章 市政公用工程項目管理其他案例一、選擇題（C）是實施階段投資控制的最高限價。 （A）的目的在于通過考察責(zé)任成本的完成情況，調(diào)動責(zé)任者的積極性 通過施工成本預(yù)測得到的工程成本是施工項目（B）的依據(jù)。 A 成本控制 B成本計劃 C 成本核算 D 成本考核施工項目成本考核需評定施工項目（B）的完成情況和各責(zé)任者的業(yè)績，并以此給以相應(yīng)的獎勵和處罰。 施工項目的成本考核是在施工項目（D）進(jìn)行。 編制施工成本計劃時采用（C）等作為編制依據(jù)。 A．施工結(jié)算 B．施工圖預(yù)算 C．施工預(yù)算 D．施工決算施工成本計劃的編制以成本預(yù)測為基礎(chǔ)，關(guān)鍵是確定（A）。 A．目標(biāo)成本 編制成本計劃時，施工成本可按成本構(gòu)成分解為人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、（A）。 A．措施費(fèi)和間接費(fèi) 、利潤和稅金二、判斷題（A）風(fēng)險管理是對風(fēng)險進(jìn)行認(rèn)識和估計，并提出相應(yīng)的出來方案，根據(jù)處理方案確定風(fēng)險管理目標(biāo)，以盡可能的避免或減少風(fēng)險發(fā)生，減少風(fēng)險的危害程度。（A）BOT(BuildOperateTransfer)即建設(shè)—經(jīng)營—移交，在標(biāo)準(zhǔn)的BOT方式中，私人財團(tuán)或國外財團(tuán)自己融資來設(shè)計、建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施項目。（A）建立綜合管理系統(tǒng)，把項目管理所涉及的六大職能管理成本、進(jìn)度、質(zhì)量、安全、合同和文檔信息有機(jī)的結(jié)合在一起，使其成為一個相互聯(lián)系的整體。（A）建筑信息模型（Building Information Model）技術(shù)，簡稱BIM技術(shù)，是一種應(yīng)用于工程設(shè)計建造管理的數(shù)據(jù)化工具，通過參數(shù)模型整合各種項目的相關(guān)信息。（A）建筑信息模型應(yīng)用宜覆蓋工程項目全壽命期。工程項目全壽命期可劃分為策劃與規(guī)劃、勘察與設(shè)計、施工與監(jiān)理、運(yùn)行與維護(hù)、改造與拆除五個階段。（B）BIM具有以下四個特點(diǎn)：（1）可視化（2）協(xié)調(diào)性（3）模擬性（4）優(yōu)化性以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀(jì)律。五、及時表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題......本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個