蘇教版國標本小學語文二年級下冊第一單元教材分析(編輯修改稿)
2025-07-04 04:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。（3）了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。教學資源運用廣西壯族民歌《山歌好比春江水》、桂林風景圖片、《桂林山水》經(jīng)典散文、補充習題、生字卡片、詞語卡片 課時分配及目標設(shè)置兩課時學完。第一課時教學目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀 (2) 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。 (3)了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風情。（4）正確書寫本課的2個生字第二課時教學目標：（1）正確書寫本課的6個生字。(2)能根據(jù)課文內(nèi)容練習較完整地描述桂林某一美景教學構(gòu)想或建議第一課時（一）畫面導入：（出示祖國各地山清水秀的風景圖片）同學們，咱們的祖國山清水秀，有許多著名的游覽勝地。你去過哪兒？（播放錄象）交流：你看到了什么？感受到了什么？我們國家的廣西壯族自治區(qū)也是一個美麗的地方。到廣西游玩，一定要去欣賞桂林山水，人們都說桂林山水甲天下，最美之處就是漓江，今天就讓我們一起乘上游輪，到漓江上觀賞一番吧。（二）第一行詞語教學我們的游船已緩緩駛?cè)肜旖?，（出示漓江山水畫面）讓我們站在船頭看一看這美麗的風光，你看到了什么，感受到了什么？（1）碧水：漓江的水美，像碧玉一般的清澈，這就是“碧水”。我們文中是用“碧水”一詞來寫漓江的水美,還有一段文字也是寫漓江的水的,它寫了漓江的水有什么特點?(出示畫面和文字)漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 (2)秀峰：與你以前看到的山有什么不同？桂林的山多么清秀呀?。?）倒影：水美、山美，碧水倒映著青山，就更美了！ （三）第二行詞語教學我們的輪船繼續(xù)前行，聽，耳邊傳來了動聽的歌聲（播放畫面和歌曲），循聲望去（出示畫面），你看到了什么？（出示詞語）： 對歌 榕樹 壯鄉(xiāng)學生看圖交流對“對歌、榕樹”的理解（播放錄象）師補充簡介壯族：壯族是我國少數(shù)民族中人口最多的民族，壯族人民愛唱歌，壯鄉(xiāng)有“歌的海洋”之稱，人們喜歡用歌聲表達自己的感受，他們還喜歡依山傍水建屋，在青山綠水中生活，日子那樣的幸福美好。（四）第三行詞語教學走出了壯鄉(xiāng)，輪船漸漸駛進群山之間，這里的山真有趣呀！師配樂讀第三行的詞。（出示：象鼻 駱駝 筆架）交流：看到這三個詞，你仿佛看到了哪座山？（出示畫面和詞語）：象鼻 駱駝 筆架其實桂林還有很多各有特點的山峰，你猜猜它們分別叫什么山？（出示畫面：月亮山等）還有一段文字也是寫桂林的山的，山有什么特點？（出示畫面師配樂朗讀）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障,像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋,好像一不小心就會栽倒下來。 （五）第四行詞語教學我們的行程即將結(jié)束了，眼前又出現(xiàn)了一幅畫，自己讀讀第四行的詞語，你仿佛看到了一幅怎樣的情景？指名讀詞語（竹筏 鸕鶿 ） 看圖交流了解：鸕鶿（出示配樂畫面）：無論是晨曦、白天、還是晚霞當中，漓江兩岸的美景都是如詩如畫：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 （畫廊）（六）總結(jié)指導讀好韻文這美麗的畫卷，識字2用了12個詞語就把它們都展現(xiàn)在了我們眼前，讀讀這篇韻文（七）指導寫字碧 鼻：用自己喜歡的方式記憶 ；寫時要注意的地方趣味識記碧：王先生，白先生，一起坐在石頭上；鼻：自己的田里不長草.（ “自”是鼻的古字，像鼻形。今天我們說到自己時，仍然用手指著鼻子表示。）第二課時讀讀背背：把桂林的美景記在心里。做小導游：這么美的畫，積累了這么美的詞，趕快用幾句話為大家美美地介紹介紹！主動識字，規(guī)范寫字影 ：形聲字。從彡，景聲?！搬辍毕裥闭盏墓饩€，光線照物就會有陰影?！熬啊笔恰坝啊钡墓抛郑饧慈展庹丈湓凇熬?建于高壇上的亭臺樓閣)上，當然會有陰影。故可作會意字析解為：太陽(日)升起，陽光斜照(彡)，京城里高大的樓臺拉下了陰影。 駱駝：形聲字。似馬類的動物，故以“馬”表義。趣味識記“架”：吵架一般先是兩“口”相罵，然后就會用“力”推搡，最后還會發(fā)展到隨手操起“木”棍之類的械具打起來。課時作業(yè)設(shè)計第一課時作業(yè)：（1）抄寫2個生字（2）讀背詞串第二課時作業(yè)：（1）抄寫6個生字（2）完成補充習題作業(yè)?！蹲R字3》文本解讀教材分別用圖表的形式按實物圖、象形字、偏旁的字形形象地提示了偏旁的發(fā)展演變功能和表義
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