【文章內(nèi)容簡介】 。大人在兒童面前應該有一個良好的形象，同時教育孩子沒有必要進行這種愛慕虛榮的說謊。尤其是這種謊言總有被揭穿 的一天，到那時，為了提高自己的地位的行為反會引來更多人的藐視。 （三）模仿性的說謊 在這些小學生的家中，如果他們的家長經(jīng)常說謊，孩子多半也不會誠實，有些家長當著自己的小孩的面，就經(jīng)常的不說實話。例如，來了電話，父親就對孩子說：“如果有人找我，就說我不在”。另外，如果這些大人喜歡夸大其詞，把一件微不足道的事情吹得天花亂墜。孩子受此影響也會不知不覺地進行模仿，效仿大人吹牛說謊。所以，對此我們應該提醒家長做深刻的反思，教育這些小學生不要說謊，家長首先應該以身作則。當孩子有夸大其詞的表現(xiàn)時，大人不能聽之任之，應該及 時糾正，澄清事實。但是不要簡單地只隊孩子說說而已，而應該幫助他們學會正確的表達陳述事實。 （四）反抗性的說謊 這種說謊往往在個別的兒童心里不滿的時候表現(xiàn)得尤為突出，當家長要他們幫忙做點事時，雖然他們有空，卻因為不愿意做，而編出自己有很多事要做為理由，拒絕家長或老師的要求，這種說謊一般是偶然現(xiàn)象，而且大多發(fā)生在家長或老師要求他們做自己不愿意做的事情，或者是他們心中正處于對老師或家長有不滿情緒的時候，對此，我們做大人的應該首先反省一下自己的態(tài)度和做法，了解兒童是為什么事情而產(chǎn)生的不滿，并偶針對性的進行教育 （五 ）出于報復目的而說謊 當兒童感到自己受了某種不公平的待遇或委屈時，有的兒童會采取一種報復性的說謊。 例如，某個孩子長期與另一個孩子處得不好，或經(jīng)常受到那個孩子的欺負。他就有可能出于報復而故意向老師說謊，說哪個孩子做了什么壞事，說了什么壞話等等。對此，我們一定要弄清事情的真相，切不可輕易下結論隨便冤枉孩子。否則，孩子會對所有的大人失去信任，反而更加愛說謊。 二、誠信習慣培養(yǎng) 1．了解孩子。 孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。了解孩子的心理與能力。然后讓他去做某件事，在做的過程中，你要幫助他去 發(fā)現(xiàn)問題，克服困難將事情做成功。要消除他說謊的動機，鼓勵他誠實地去做。 2．良好的家庭氣氛。 家長要在家庭中形成寬容的氛圍，不要過于苛求和責難孩子，更不能用體罰來對待孩子的過錯。不讓孩子形成恐懼感，是防止孩子說謊的重要條件。家長要著重從正面教育教育孩子從小做誠實人、說誠實話、作誠實事，讓他們懂得不說謊的人才能心理平靜、精神愉快。 3．給孩子足夠的尊重。 一般來說，凡是受到家人的尊重，能夠隨意宣泄自己的牢騷的孩子，一般都比較誠實；相反，在父母過分嚴格的管教下的孩子，對父母有較少的親近感，而有較多的恐懼感，他們 常常為了逃 12 避責罵而說謊。當孩子不誠實時，不一定非追問個水落石出不可，不一定非得讓孩子承認自己說了謊，無非有兩種結果：一是孩子“頑抗到底、死不承認”，二就是孩子認錯了但自尊心受到了傷害。教師如果發(fā)現(xiàn)學生有說謊或欺騙行為，不要當眾揭穿他、批評他，可以把他悄悄叫到一邊，單獨跟他談話，一是指出他說謊了，大人已經(jīng)知道了實情；二是告訴他這次給他一次改正的機會，不當眾揭發(fā)他，也不告訴會懲罰他的家長或別人；三是闡明說謊和欺騙的危害性，同時警告他“下不為例”；四是相信他今后一定能做得很好。 4．暗示。 暗示有兩種，一種是正面 的暗示，譬如有兩個孩子在一起，一個是誠實的，另一個是喜歡說謊的，你要對那個誠實的孩子進行獎勵，使那個說謊的孩子感動，走上誠實之道；另一種是反面的暗示，譬如孩子跑來報告你一件事時，你要信任他，不要說：“真的嗎，你沒騙我吧？”如果你這樣說了，在孩子的心靈上，就種下了一課說謊的種子。我們必須用正面的暗示去感動孩子，不要用反面的暗示去刺激孩子說謊的動機。 5．榜樣。 父母和教師要以身作則，不要在孩子的面前說謊。我們知道孩子的模仿性很大，耳濡目染，就會效仿。有時候還可以講誠實兒童的故事給他聽，譬如華盛頓小時侯砍櫻桃樹 的故事：有一天，華盛頓在園里砍了一株櫻桃樹，他的父親知道了，非常氣憤。華盛頓急忙跑去承認錯誤，說是他砍的。這時他父親不但不責備他，反而嘉許他，鼓勵他處處要象今天一樣誠實。以后華盛頓事事做得誠實，決不說謊，終至成就了偉大的事業(yè)。給孩子聽了這樣的故事，自然會收到啟發(fā)，拿故事中的人物去做他的榜樣。 6．對孩子的處罰要適當。 當發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯時，教師和家長先要壓壓自己的火氣。在氣頭上教育孩子，往往容易犯急燥的毛病。如果孩子不能對自己的說謊行為有一個正確的認識，那么嚴厲的懲罰只能起到制止的作用，而不能真正根除其不良習 慣。因此在懲罰之前，教師或家長就應該想想孩子為什么說謊。如果孩子們是由于頑皮、好奇、過失而犯錯，就不要對孩子太嚴厲，要耐心地向他指明錯在何處，應該如何做；如果孩子的錯誤確實應當受到懲罰，或者舊錯重犯，要想一想孩子是否承認了錯誤。如果能主動承認，就應該減輕懲罰，并說明之所以如此，是由于其主動承認錯誤；如果不主動承認，還要蒙混過關，則要加重懲罰，并告訴他，他還多犯了一個錯誤 —— 說謊和欺騙。 教育是一門藝術，它的核心是“愛”。愿我們的孩子們都能做到：“以見利忘義為恥，以誠實守信為榮”，愿我們的校園、社會處處盛開“ 誠信花”！ 13 在活動中展示誠信 之 魅力 椒江區(qū)海門小學 徐阿蘇 誠信，就是要誠實守信，這既是中華民族得傳統(tǒng)美德，也是建設現(xiàn)代化新型社會得基石。為弘揚誠實、守信這一中華民族得傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生“誠信”得優(yōu)良品質，培養(yǎng)學生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊得每一件小事做起得習慣，培養(yǎng)學生在家做一個誠信得好孩子，在校做一名誠信得好學生，在社會做一名誠信得小公民。我校以少先隊大隊部為中心，綜合學校、家庭、社會各方面得力量，認真組織，開展了以“人人知誠信，人人將誠信”為主題得積極有效、形式多樣得活動，以推動我校德 育教育得進一步開展。 一、注重宣傳，營造氛圍 宣傳是一項活動成功得重要因素之一，培養(yǎng)學生誠信得品格，要從最基本得小事做起。我校通過國旗下講話、廣播站、網(wǎng)站、黑板報、櫥窗等陣地，用精彩得語言，用優(yōu)美得文字，用豐富得圖片隨時隨地向大家展示了誠信，引起大家得共鳴。讓學生從遵守交通規(guī)則、互相謙讓、不說謊話、守時、講信用等細小得方面做起。 二、豐富活動內(nèi)容，讓活動折射誠信 一滴水能折射陽光得七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)得高下優(yōu)劣。“誠信立人”教育應見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、 明禮守紀、拾金不昧等最基本得日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。學校以大隊部為載體開展豐富多彩得誠信活動。 書寫誠信格言 誠信是一個古老而新鮮得話題，古今中外有不少偉人們對誠信都有其獨到得見解。為讓學生了解誠信，我校要求學生搜集名人們得誠信格言，每人一句個人誠信格言，每班一句班級誠信格言，讓誠信在同學們得心中播下誠信得種子。 主題班會說誠信 各班根據(jù)學生得年齡狀況，確立一個主題，組織學生談誠信，說認識，表彰講誠信得同學，對各班同學提出意見等，如“拾金不昧在身邊”、“誠信在我心中”、“不 做撒謊得孩子”等，通過談、看、活動使“誠信”在同學們得心里深深扎根。 開展以“人人知誠信、人人講誠信”為主題得征文比賽。 3—— 6 年級學生聯(lián)系平時在學校、家庭和與同學相處時得表現(xiàn)，談談對誠實守信得感想和認識，抒發(fā)了他們得真情實感。評委會根據(jù)學生得征文評出一二三等獎若干名。評比得結果不是最重要得，相信學生在寫作文得時候，已經(jīng)有了更大得收獲。 開展以“人人知誠信、人人講誠信”為主題得演講比賽。 3—— 6 年級學生共 27 名參加了演講比賽，學生把自己得親身經(jīng)歷、言行、感受、實踐，通過演講，影響和帶動更多得學生養(yǎng)成誠實、守信得好品德。 學生們積極參與，從活動中懂得了怎樣做才是誠信得學生，從而幫助他們養(yǎng)成良好得社會道德行為習慣，引導他們辨清真?zhèn)?，為孩子成為心靈美、語言美、儀表美、行為美得社會主義合格 14 公民奠定基礎，取得了較好得效果。 三、評選“誠信小標兵” ，發(fā)揮榜樣力量 榜樣得力量是無窮得，我校在活動期間，要求各班根據(jù)學生得實際，給學生確定評比要求，人人爭做“誠信小標兵” ,一人一張“誠信信用卡”，信用卡中記錄學生得誠信表現(xiàn)。在活動結束后，根據(jù)誠信信用卡記錄評出“誠信小標兵”，給予表彰，并號召全學校學生向他們學習。 活動結束，并不代表誠信教育就在此劃上句號， 我們旨在通過活動 讓誠信在 學生 心中，在生活中生根、發(fā)芽、開花、結果，努力使學校成為崇尚誠信得凈土。 15 淺談學校對學生的誠信教育 椒江區(qū)海門小學 金芳 誠信，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們追求誠信。誠信之風樸實憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族文化的血液，成為民族文化基因中不可缺少的重要一環(huán)。然而，近些年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊、滌蕩，人們發(fā)現(xiàn)，誠信在消退，拜金在滋長 ,利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不 良的社會現(xiàn)象也不時侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大學生急需學習的課程。 當代學生身系國家的未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信。那么究竟什么是“誠信”呢？所謂的“誠”是忠誠老實、誠心誠意、言行一致、不撒謊、實事求是；“信”是遵守信用，嚴格履行和遵守諾言，要求每一個人做到做人要真誠，言行要一致 ,不違約。簡單的說就是誠實守信?，F(xiàn)在“誠信”已寫入新的《中小學生守則》、修訂的《中學生日常行為規(guī)范》與 《小學生日常行為規(guī)范》。教育部部長周濟強調：誠信教育與弘揚和培育民族精神教育、加強文明行為習慣養(yǎng)成教育，是各級教育行政部門和中小學校抓好青少年學生思想道德建設的三大重點?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設的若干意見》中也提出對學生進行誠信教育是當前德育工作的重點。如何對在學校中對學生進行誠信教育呢？ 一、創(chuàng)設道德氛圍，環(huán)境育誠是誠信教育的前提。 環(huán)境對學生的身心發(fā)展起著重要的作用，學生身處良好的環(huán)境中，才能形成良好的品質，而學校是學生最經(jīng)常、最主要的生活、學習的環(huán)境。因此，加強校 園道德氛圍建設，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境，才會使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，從而使他們誠信品質得到升華，良好的道德氛圍是對學生的進行誠信教育的前提。 1．創(chuàng)設校園誠信的環(huán)境氛圍。 營造良好的校園環(huán)境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環(huán)境中潛移默化地受到誠信教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營造誠信教育氛圍，精心設計“誠信教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關誠信的名人名言如毛澤東： “我們應該老老實實地辦事；在世界上要辦成幾件事，沒有老實態(tài)度是根本不行的。”又如鄧小平：“多做實事，少說空話?！币约爸芏鱽恚骸罢f真話、鼓真勁、做實事、收實效?！钡?。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。另外在舉行校園文化藝術節(jié)和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與誠信教育活動有機結合。如在舉行“誠信教育活動”周的活動中，發(fā)出“呼喚誠信、共筑誠信”的倡議書，提出爭創(chuàng)“誠信雛鷹 獎章”，爭當“誠信小標兵”等活動。還可以在學生的小品節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進一步加強校園誠信教育的滲透性。 2．創(chuàng)設班級誠信的環(huán)境氛圍。 16 誠信是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設誠信的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設誠信的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容。又如制訂班級誠信道德基本范疇目標：尊重科學、實事求是、不弄虛作假。團結同學、言行一致、說到做到；誠實做人、知錯就改；遵守規(guī)則、不損害他人利益 。牢記“誠信為本、做人在先”的道理，努力作一名誠實、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話，品德高尚的中國公民。班上還可以開展以＂誠信＂為主題的中隊會； 開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學生進行誠信教育，促使學生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。教師還可以引導學生不斷進行總結反思，體驗成就感，增強社會責任感，讓誠信美德真正內(nèi) 化為學生的自覺行為習慣。在學生中培養(yǎng)濃厚的誠信之風，讓學生感到誠信是神圣不可侵犯的。 二、滲透教育教學，教書育誠是誠信教育的關鍵。 課堂是教育實踐的主要場所，也是德育的主要渠道。學生的思想動態(tài)和心理變化在教與學的過程中表現(xiàn)的最多。因此，抓住時機在教育教學中滲透誠信是誠信教育的關鍵，它有利于培養(yǎng)學生的誠信品質。 1．教師必須成為學生誠信的典范 。 教師 要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人 格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要做他們的長者，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們