新能源發(fā)電技術課程標準(編輯修改稿)
2025-07-04 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 －制定課程標準－設計學習情境等流程，進行課程體系重構(gòu)。 工作崗位調(diào)研、分析經(jīng)過調(diào)研，確定畢業(yè)生主要從事各類電廠及電力、電氣設備的安裝、運行、維護、檢修及技術管理，各類電廠發(fā)電系統(tǒng)的項目規(guī)劃和技術服務，發(fā)電系統(tǒng)（電站）的工程項目施工和系統(tǒng)維護與管理，太陽能光伏產(chǎn)品生產(chǎn)、檢測、營銷及市場開拓等工作 典型工作任務分析經(jīng)針對所有的工作任務進行歸納分析，確定其典型工作任務。 專業(yè)學習領域確定根據(jù)典型工作任務，確定行動領域架構(gòu)，分解各類職業(yè)能力，確定專業(yè)學習領域。與該課程相關的典型工作任務根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)要求，結(jié)合國家職業(yè)標準，經(jīng)過調(diào)研歸納《新能源發(fā)電技術》課程的典型工作任務和知識、能力、素質(zhì)要求。 確定課程標準，設計任務載體分析整合后課程內(nèi)容和目標，選擇典型真實工作任務為教學載體，按照學生學習認知規(guī)律和能力形成特點，該課程包含核能、生物質(zhì)能、地熱能、太陽能、風能這幾種新型能源的發(fā)電原理、應用等知識。 四 課程培養(yǎng)目標學習并掌握關于《新能源發(fā)電技術》課程的基本知識和應用實例，啟迪思維模式，聯(lián)系實際應用，建立科學的、辨證的思維方法，掌握解決有關繼電保護方面問題的分析方法，給予學生有益的啟發(fā)，拓展學生的眼界。一、方法能力目標、好學的能力，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術。、做事認真的良好作風。二、社會能力目標。、敬業(yè)樂業(yè)的工作作風。、安全意識。、環(huán)保意識。三、專業(yè)能力目標本專業(yè)主要面向新能源發(fā)電行業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和環(huán)保意識，適應新能源發(fā)電技術生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，從事各類新能源發(fā)電裝置的安裝調(diào)試、維護檢修、運行操作等工作，并具備對新能源發(fā)電設備進行技術改造能力的高端技能型專門人
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