電子技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境(編輯修改稿)
2024-08-11 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3實(shí)現(xiàn))各種觸發(fā)器的辨別、分析能力；時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)分析能力；電路圖形的繪制能力學(xué)習(xí)情境九水滿報(bào)警器的制作典型工作任務(wù) 555電路的邏輯功能分析555振蕩器的制作與測試由555構(gòu)成的水滿報(bào)警器設(shè)計(jì)與制作555電路的應(yīng)用設(shè)計(jì)能力基本焊接能力電路圖形的繪制能力（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課程采用“項(xiàng)目+任務(wù)”的形式進(jìn)行。教學(xué)過程中，改革以課堂和教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，由任務(wù)驅(qū)動，以學(xué)生為主，將理論知識學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高三者緊密結(jié)合起來，融入工作過程當(dāng)中。所有課程都在實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地完成，工學(xué)交替，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化。每個工作任務(wù)都包含“教”與“學(xué)”兩個方面，教師只在其中起到引導(dǎo)、咨詢及示范作用，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，搜集資料，討論解決問題的方法和途徑。教學(xué)效果的考核表現(xiàn)在項(xiàng)目實(shí)施過程中，全程考核團(tuán)隊(duì)及個人在整個情境實(shí)施過程中的表現(xiàn)。考核內(nèi)容包括表現(xiàn)考核、過程考核以及工作成果考核三部分分值比例為2：4:4，對學(xué)生工作態(tài)度、過程執(zhí)行以及任務(wù)完成情況作出總體評價(jià)。表4教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境一：常用儀表的使用和常用電子元件的測試與辨別 參考學(xué)時(shí)：5學(xué)習(xí)目標(biāo) 能判別元器件的好壞； 能測試電路中各電極電壓； 會選用合適的元器件； 能判別故障。學(xué)習(xí)任務(wù)（典型工作任務(wù)或項(xiàng)目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法常用儀表的使用和常用電子元件的測試與辨別 半導(dǎo)體的類型及性質(zhì)； PN結(jié)的單向?qū)щ娦裕?二極管結(jié)構(gòu)、符號、性質(zhì)、特性及主要參數(shù)； 特殊二極管及其應(yīng)用； 半導(dǎo)體二極管型號命名及識別方法；用萬用表測試半導(dǎo)體二極管。實(shí)訓(xùn)+講授教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例4:6學(xué)習(xí)場所教室+電器修理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)準(zhǔn)備滿足基于項(xiàng)目教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所、及配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備。表5教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境二：對講擴(kuò)音器的制作 參考學(xué)時(shí)：5學(xué)習(xí)目標(biāo) 會分析小信號共發(fā)射極、共集電極放大電路；會測量放大電路的靜態(tài)參數(shù)和動態(tài)參數(shù)； 會分析差動放大電路；會測量放大電路的靜態(tài)參數(shù)和動態(tài)參數(shù)； 會對多級放大電路中的元器件參數(shù)進(jìn)行測量； 會測量多級放大電路中的靜態(tài)工作點(diǎn)和動態(tài)參數(shù)； 會對多級放大電路進(jìn)行調(diào)整； 能對甲類、乙類、甲乙類功率放大電路的放大性能進(jìn)行比較。學(xué)習(xí)任務(wù)（典型工作任務(wù)或項(xiàng)目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法 單管共射放大電路的制作與設(shè)計(jì) 三極管及其性質(zhì) 三種基本放大電路的工作原理四步法共集放大器的制作與測試 共集放大電路的工作原理 共集放大電路的特點(diǎn)四步法負(fù)反饋放大器的制作與測試反饋的類型及判斷四種類型負(fù)反饋放大電路。四步法功率放大器的制作與調(diào)試差分放大電路；OTL、OCL功率放大電路四步法有源濾波器的制作與測試多級放大電路集成音頻功率放大器的工作原理四步法考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例4:6學(xué)習(xí)場所教室+電器修理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)準(zhǔn)備滿足基于項(xiàng)目教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所、及配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備。表6教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境三：儀用放大器的制作與設(shè)計(jì) 參考學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會分析集成運(yùn)放； 會設(shè)計(jì)分析集成運(yùn)放的應(yīng)用電路； 具備團(tuán)隊(duì)精神、具有良好的職業(yè)道德學(xué)習(xí)任務(wù)（典型工作任務(wù)或項(xiàng)目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法 集成運(yùn)放主要參數(shù)測試 集成運(yùn)放的應(yīng)用基礎(chǔ)理想集成運(yùn)放的條件四步法集成運(yùn)放線性應(yīng)用集成運(yùn)放的典型應(yīng)用電路儀用放大器的設(shè)計(jì)、安裝與測試集成電路管腳的識別及使用儀用放大電路工作原理考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例4:6學(xué)習(xí)場所教室+電器修理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)準(zhǔn)備滿足基于項(xiàng)目教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所、及配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備。表7教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境四：模擬知了聲電路的制作 參考學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)目標(biāo)理解多諧振蕩器的工作原理和振蕩頻率的改變方法；了解音頻振蕩電路的工作原理；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的電子專業(yè)技能水平；培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流協(xié)作能力以及自我反思能力；培養(yǎng)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)任務(wù)（典型工作任務(wù)或項(xiàng)目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法 多諧振蕩的制作與調(diào)試振蕩的基本概念振蕩的類型多諧振蕩電路的工作原理四步法 音頻電路的制作與測試LC振蕩電路分析RC振蕩電路分析石英晶體振蕩器分析四步法 12路流水彩燈的制作與設(shè)計(jì) 各種元器件的檢測 多諧振蕩電路的組成及原理四步法考核標(biāo)準(zhǔn)過程考核以及工作成果考核三部分，分值比例4:6學(xué)習(xí)場所教室+電器修理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)準(zhǔn)備滿足基于項(xiàng)目教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所、及配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀
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