【文章內容簡介】 給學生客觀公平的評價 D 強調合作學習E評價貫穿研究性學習的多個階段 F以促進學生的能力發(fā)展為目標1案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的研究性學習評價方案草案中教師評價的具體內容包括（ ） A 開題報告 B 研究過程 C 課題報告（論文）D 學校對學生的評價1下列素材文件類型中，（AC）屬于或可能屬于動畫素材。A SWF B JPG C GIF D MID1URL包含了（ACD ）A 路徑 B 物理地址 C 文件名稱 D 站點服務器1課件對教學的促進作用常體現(xiàn)在（ ）A 友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與 B 豐富的信息資源，擴大學生知識面C 圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣 D 超文本結構組織信息，提供多種學習途徑1除了網頁以外，網站還需要（ABD ）A 存儲空間 B 名稱 C 文檔 D 訪問地址1下列有關目錄搜索中如何選擇和使用目錄的步驟中，正確的有（ACD）A 選擇目錄大類的項目，然后一步步地縮小范圍。B 結果通常只會在唯一的目錄中出現(xiàn)。C 用一個含義較廣的關鍵詞查詢，然后繼續(xù)點擊更詳細的標題D 如果一個目錄不能給你合適的結果，使用另一個。 1圖像資源獲取的主要來源有（ACDE ）A 用數(shù)碼相機拍攝數(shù)字圖像 B 鍵盤輸入 C 掃描印刷品 D 從網上下載 E 截圖信息技術作為信息加工與知識構建的工具，主要途徑有（ ）A在教學中應用的一般工具軟件 B將計算機及其外接設備作為教學工具C利用專門的工具型教學軟件 D將用計算機處理的結果用于教學 三、是非題1在對人數(shù)不多的學生進行學習的風格分析時，與問卷、觀察、個案研究相比，談話的方法既快捷又有效。（是）1教學設計包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)。（ ）1研究性學習是指學生在教師的指導下，從生活、自然和社會中選主題進行研究，并在研究過程中獲取知識、應用知識、解決問題的學習形式，它重在培養(yǎng)學生科學研究的態(tài)度以及通過這種研究程序獲取知識的過程。（是）1有許多專門的軟件用于流體搜索，被搜索到的視頻資源后只能在線觀看，不能下載。（ ）主題資源網站是由特定主題資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式。（ ）2一般情況下，課件開發(fā)中使用WMA格式的視頻文件。（ ）2試題庫是在數(shù)學模型基礎上建立起來的教育測量工具。（ ）2主題資源通常可以以資源網站的形式呈現(xiàn)，網站是主題單元的設計者設計的結果，能夠將涉及主題單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。（否）2課件中的視頻文件一般會和EXE文件打包在一起，不可直接調用。（否 ）2在大多數(shù)情況下，搜索引擎是用來查找明確信息的最佳手段。（ ）2網頁標題是對一個網頁的高度概括，一般來說，網站首頁的標題就是網站的正式名稱。（ ）2構建主題資源網站框架時，需要考慮給那些學習過程實施中可能發(fā)生的變化的資源留有空間。（）2在我國的基礎教育里越來越多地采用了個別化學習的教學組織形式（ ）2使用論壇方式進行網絡討論不需要學習者在同一時間里上網（是 ） 教學評價是指以教學目標為依據(jù)，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動的過程及結果進行測定、衡量，并給予價值判斷。（是）一、單項選擇3制作網頁時，（C）是錯誤的做法。A 構圖簡明 B 色彩搭配適宜 C 一個網頁多個主題 D 用好超級鏈接考試題3制作網頁時，（B）是錯誤的做法。A 構圖簡明 B 色彩越多越好 C 一個網頁多個主題 D 用好超級鏈接3資源是一切可被人類開發(fā)和利用的物質、能量和（ ）的總稱。A 活動 B 過程 C 信息 D 觀念3專題網站一般有首頁、主頁、（D）、測試區(qū)、討論區(qū)和一般頁面等構成。A 備注 B 視圖 C 大綱 D 導航欄3幾何畫板屬于（B）課件制作工具A “所見即所得”通用課件制作工具、平臺 B “編程”型課件制作工具C “輔助編輯型”課件開發(fā)工具 D “輔助教學演示”工具或平臺3以下有關主題資源網站的描述中，錯誤的是（A ）A 主題資源主要提供與單元學習主題關聯(lián)的資源素材，并不包含有關資源如何使用的價值B 學生在具體的單元學習實施過程中，對主題資源會有自己的加工和處理，會動態(tài)地生成新的資源C 主題資源的終端用戶是教師和學生D 對教師用戶來說，他們希望資源能夠提供對教學設計和教學實施的支持，并且方便使用。3在FrontPage中，通過（B）可隨時查看制作的網頁在瀏覽器中的效果。A 普通窗口 B 預覽窗口 C HTML窗口 D 視圖窗口3信息技術作為教學中的（A ），是信息技術和課程整合的最低層次。A 演示工具 B 學習對象 C 交流工具 D 個別輔導工具3以下（ ）不屬于文本素材的主要來源。A 鍵盤輸入 B 掃苗印刷品 C 用數(shù)碼相機拍攝 D 從網絡電子資源獲取3在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的課件應屬于（A）課件。A 學生自主學習型 B 模擬實驗型 C訓練復習型 D 教學游戲型 E 資料工具型4關于課外作業(yè)，錯誤的看法是（ ）A 上完每堂課后都應該給學生布置家庭作業(yè)。B 課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。C 課外作業(yè)應該起到鼓勵學生自主探究學習的作用。D 給學生布置課外作業(yè)，不一定要全班統(tǒng)一。4教學形式的選擇要考慮多方面的因素，但主要根據(jù)是（ ）A 學生情況而定 B 教學內容而定 C 教學條件而定 D 領導意圖而定4教學組織形式實際就是（ ）A 教師授課的過程 B 學生學習的過程 C 教學計劃的實施方案 D 師生相互作用的方式4形成性評價是在教學過程中 為引導教學或使教學更為完善而進行的對學生學習結果的判定，以下不屬于其常用手段的是（C）A 創(chuàng)建學生檔案袋 B 評估學生的平時作業(yè) C 觀察學生的日常表現(xiàn) D單元或期末測試4將教學評價分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價，這是依據(jù)（A）分類標準。A 評價功能 B 評價基準 C 評價內容 D 評價方法 二、多項選擇2對課程教學實施的評價主要包含以下幾方面（）A 教學結果 B 教學環(huán)境 C 教學對象 D 教學手段 E 教學過程2教學評價的方式包括（）A 量規(guī) B 檔案袋評價 C 問卷調查法 D 觀察法 E 圖表法2在網絡環(huán)境下教師與學生或學生與學生之間的主要交流方式有（ ）A 電子郵件 B 論壇 C 博客 D 實時聊天 E 文件上傳和下載（網絡硬盤）26．下列關于教學評價的說法中正確的是（ BCE ）A 教學評價的主體是教師，不需要學生參與B 教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價C 教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)D 對學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績E 教學評價需要采用一些用效的技術手段 2下列關于教學評價的說法中正確的是（ ）A 教學評價的主體是教師，不需要學生參與 B 教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價 C 教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)D 對學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績E 教學評價需要采用一些用效的技術手段2教學評價以功能為依據(jù)可分為（AC）幾種評價A 診斷性評價 B 過程評價 C 形成性評價 D 定量評價 E 2屬于班級授課的優(yōu)點是（ ）A 有利于開展主題探究性學習 B 有利于學校統(tǒng)一安排教學 C 教師的教學效率較高D 有利于教師與學生的交流 E 有利于學生與學生交流，互相學習2多媒體教室必不可少的設備是（ ）A 投影或其他大的視覺播放設備 B 擴音器、大功率喇叭、話筒 C 多媒體計算機D CD播放機 E 攝像設備2行動計劃應包含哪些內容？（ ）A 目標 B 任務和策略 C 挑戰(zhàn)和解決辦法 D 進度安排時間表 E 資源2常用的教育科研方法有（ ）A 歷史法 B 調查法 C 觀察法 D 比較法 E 行動研究法多媒體網絡教室的功能及特點有（ ）A 多媒體演示教學 B 分組教學 C 監(jiān)聽監(jiān)視 D 交互式教學 E 學生自主學習 F 語言輔導教學 G 網上學習 H 資源共享 I 進行教學測試和信息反饋分析 三、是非題3在多媒體教室里教師不需要板書（否）3使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變。（ ）3一般在教學活動告一段落時進行的評價，如期末考試等，被稱為總結性評價。（ ）3對一個班的學生來說，應該有統(tǒng)一的教學計劃和教學時間安排。（是 ）3教學評價的本質是對教學活動及其效果的價值判斷。（是）3復試班級授課是班級授課的主要形式之一。（否）3語音教室也可以用來上音樂課。（ ）3開展討論和交流時，教師應注意的最重要的問題是，如何有效組織學生進行討論與交流。（ ）3信息技術已全方位地影響了我們整個社會，電子寫作、電子化閱讀、搜集和處理電子信息的能力成為現(xiàn)代人一項重要的基本素質。（是）探究學習的核心是提出假設，獲取數(shù)據(jù)、驗證假設。（ ）4利用信息技術促進我們進行自我調節(jié)學習，其關鍵不在技術本身，而在我們對學習進行“調節(jié)”的意識。（ ）4在信息技術整合課程中，需要特別注意的是學生的信息技術素養(yǎng)和一些與信息技術密切相關的學習者特征。（ ）4WebQuest屬于接受學習。（否）4在中小學普及信息技術教育有兩個主要目標。第一，開設信息技術必修課，加快信息技術教育與其他課程的整合。第二，努力推進信息技術與其他學科教學的整合。（ ）4信息技術整合于課程的教學觀念既與其電腦經驗顯著相關又與其學習和教學觀念顯著相關，即教師的信息技術能力越高，學習和教學觀念越先進，進行信息技術整合于課程的可能性越高，效率就越好。（ ）一、單項選擇4在“電子稱象”這堂課上，學生通過“電子稱象”這項活動來學習和理解（C）A 電子稱象的可能性 B 怎樣使用電子稱 C 課文描述的內容 D 如何用現(xiàn)代設備稱象4如果采用班級授課的教學組織形式，教師的教學中心環(huán)節(jié)是（ ）A 備課 B 上課 C 課外輔導學生 D 學生學業(yè)成績考核4小組合作學習可能會造成的不良結果是（ ）A 小組間形成惡性競爭，影響團結 B 容易形成學生的本位主義思想C 學生中會形成拉幫結派的局面 D 學習程度較好的學生包攬了學習程度較后進的學生的工作4在“電子稱象”這堂課上老師沒有發(fā)現(xiàn)有些同學在做與學習無關的事情，基主要原因是（D ）A 多媒體網絡教室沒有監(jiān)控學生活動的功能 B 網絡設備出了故障 C 學生與老師溝通不夠 D 老師過分依賴屏幕監(jiān)控功能50、教師借助教學評價的結果，及時了解自己的教學情況，從而調整教學行為，這是利用了教學評價的（D ）功能。A 診斷功能 B 監(jiān)督功能 C 導向功能 D 調控功能5使用多媒體網絡教室容易導致的不良結果是（ ）A 學習節(jié)奏加快，不利于學生消化鞏固所學的知識 B 管理難度加大，一些自制能力差的學生會開小差C 教師花更多的時間備課 D 減少教師與學生之間的交流5要對一個班級期末考試的總成績進行排名，最簡單的方法是（B ）A 利用計算器 B 利用Excel C 利用Access D 利用 Visual Foxpro5在課堂教學結束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布情況（C）A 評語 B 表格 C 圖表 D 以上方式都可以5在簡易多媒體教室里不能完成的操作是（ ）A