【文章內(nèi)容簡介】 同桌想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。 主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”大家討論，隨意發(fā)表意見。主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！ 五、同唱一支歌請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。六、“互相贊美”活動同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你?！薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你。”等等。接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！敝鞒秩诵〗Y(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點，這樣我們才能獲得更多的朋友。七、“跛子指揮瞎子走路”游戲（在操場進(jìn)行）全班分成若干個小組，每隊成員兩人，一個當(dāng)瞎子，一個當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來，然后再換下一隊，最快輪完的一組獲勝。（身體的接觸可以拉近人與人的心理距離，有利于增進(jìn)同學(xué)間的融洽。）八、老師總結(jié)同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半。”李白也告訴我們：“桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。”所以同學(xué)們，請敞開你的心扉接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友！真誠、慷慨地贊美他人活動分析在日常生活中，人們常常忽略、羞于甚至不屑于贊美別人。事實上每個人都有肯定和維持自己現(xiàn)有的思想和行為的傾向，而來自別人的贊美強(qiáng)化了我們對自己的思想和行為的信念，使人感到舒暢和自我價值的實現(xiàn)，對贊美者亦會報以感激或友善的回應(yīng)，因而贊美往往有助于良好人際關(guān)系的建立。但是贊美的有效性是有條件的，是需要技巧和策略的，因而需要訓(xùn)練?；顒幽繕?biāo)幫助學(xué)生認(rèn)識到贊美在人際交往中的重要作用，并消除對贊美的錯誤認(rèn)識。通過活動使學(xué)生初步掌握贊美的技巧和方法。增進(jìn)學(xué)生間良好人際關(guān)系的形成和發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備故事《改變?nèi)松呐ⅰ愤m合年級：初二年級活動過程一、教師講故事《改變?nèi)松呐ⅰ?，引入課題作家達(dá)爾科夫孩提時代是個極為膽怯、害羞的男孩，他幾乎沒有什么朋友，對什么事都缺乏自信。一天，他的老師布芬奇布置學(xué)生給一篇小說寫續(xù)文。今天他已無法回憶他寫的那篇續(xù)文有什么獨到之處，或者老師給的評分究竟是多少，但他至今仍清楚地記得，而且永生不忘的是布勞奇老師在他的作文的頁邊空白處寫了四個字：“寫得不錯”。這四個字，競改變了他的人生，“在讀到這些字以前，我不知道我是誰，也不知道將來干什么，”他說：“讀了她的批注后，我就回家寫了一篇短篇小說，這是我一直夢寐以求、但從來不相信自己能做的事?！痹谥袑W(xué)剩余的日子里，他寫了許多短篇小說，經(jīng)常將它們帶給布勞奇老師評閱。在她不斷給予的鼓勵下，達(dá)爾科夫成為了中學(xué)報紙的編輯，他的信心增加了，視野擴(kuò)大了，他開始了一種充實的生活，并最終成為了一名作家。在建校二十周年的聚會上，他回母?？赐瞬紕谄胬蠋煟⒏嬖V她當(dāng)時她所寫的四個字給予他的是成為一名作家的信心，并改變了他的一生！他相信如果沒有那四個字，也許一切都不會發(fā)生。 師：贊美有如此神奇的力量，那么在你們的經(jīng)歷中是否也碰到過別人的贊美？受到贊美后的感覺如何呢？學(xué)生談?wù)摶卮饐栴}。二、活動體驗 評選“班級之星” “班級之星”是指在某方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。評選時先由班上的同學(xué)自由提名候選人并闡述理由，然后全班進(jìn)行表決，如果有半數(shù)以上同意，則當(dāng)選為“XXX之星”（如：體育之星、助人為樂之星、勞動之星。手工制作之星等）。（教師在此項活動開始之前應(yīng)強(qiáng)調(diào)每個同學(xué)即使是成績差和平時表現(xiàn)不太好的同學(xué)都有自己的特長和優(yōu)點，都可以成為“班級之星”的候選人，鼓勵其他同學(xué)多為差生和中等生樹立自信。活動之后，將評比結(jié)果記錄下來、課后張榜公布，而且可以建議班主任每月進(jìn)行重新評選，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，形成良好的班風(fēng)。）教師請3－5位當(dāng)選為“班級之星”的同學(xué)談?wù)勛约旱玫絼e人的肯定和贊美后的感受。 三、分析討論教師：在這個世界上我們每個人都需要得到別人的肯定和贊美，贊美不用花費太多的氣力，卻給別人帶來快樂和自信，與此同時別人也給予我們善意的回報，從而有利于我們建立良好的人際關(guān)系。但事實上我們對贊美他人是非常吝嗇的。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶在最近三天內(nèi)曾經(jīng)給別人的一次贊美，并抽取3－5位學(xué)生回答：你贊美了誰？為什么贊美他？如果你沒有贊美別人，是因為沒有什么事情和人值得你贊美嗎？是因為我們常常把贊美當(dāng)恭維看了，所以不屑于此嗎？是因為我們習(xí)慣于通過尋找他人的缺陷來間接地提高我們的自信嗎？還是有什么其他的原因？就常見的阻礙人們使用贊美的觀點，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。如：“贊美別人就是拍別人的馬屁，就是恭維”；“贊美只會給別人帶來快樂，而對自己沒有好處”；“贊美他人（尤其是自己的對手）等于貶低自己”等等。每個小組派一位代表上臺闡述自己的觀點，教師應(yīng)盡量營造自由、民主的氣氛，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并允許持不同觀點的學(xué)生進(jìn)行辯論。教師針對討論的各個觀點發(fā)表自己的見解。以“贊美就是恭維嗎？”為例：恭維和贊美是完全不同的，前者出于功利目的，很虛偽，嘴里說別人好話，心里卻在暗罵或暗地里嘲笑對方。而贊美別人則是心口如一的，你贊美他的地方正是你欣賞他的所在。四、靈活運用 教師：贊美在人際交往中發(fā)揮著神奇的作用，但不是所有的贊美都是起作用的。比如你的贊美太慷慨，看起來毫無根據(jù)或贊美者本身被懷疑心有所圖，贊美就不會有好的效果。那么什么樣的贊美才受人歡迎呢？贊美別人需要哪些技巧呢？分組討論：應(yīng)該怎樣贊美別人？每組派代表就贊美的技巧和方法發(fā)表自己的觀點。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)贊美實際上就是學(xué)習(xí)鑒賞術(shù)。懂得對方的美才可以贊美。因為懂得鑒賞你才能準(zhǔn)確地說出對方美之所在；贊美要盡可能具體；要贊美他人身上并不是顯而易見的長處和優(yōu)點；贊美必須真誠，必須發(fā)自肺腑，否則就成了恭維。而發(fā)自肺腑的贊美需要一顆充滿自信的愛心，需要一種不斷學(xué)習(xí)他人、完善自我的胸懷；贊美要及時，在發(fā)現(xiàn)可贊美之處時就馬上贊美，這時你的語氣會是最真誠的，因而效果也是最好的。教師選擇班上的一位學(xué)生（尤其是平時在班上沉默寡言、自卑、很少被人重視和表揚的學(xué)生）進(jìn)行贊美的示范。學(xué)生試著運用剛剛習(xí)得的技巧和方法來贊美自己的同桌。 五、教師總結(jié)贊美的語言勝似美妙的音樂，永遠(yuǎn)在他人的記憶深處歌唱。所以在你每天的生活之旅中，別忘了為別人留下一點贊美的溫馨，這一點火花會燃起友誼的火炬。當(dāng)然，我們在學(xué)習(xí)贊美別人的時候不要忘記贊美一個你最好的朋友——你自己，因為它能使你變得更能悅納自己，更自信。尋找真正的朋友活動分析正確的交友觀是提高人際交往水平、改善人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。在實際生活中，有些同學(xué)對交友的意義和作用往往認(rèn)識不明確。有些人認(rèn)為交什么樣的朋友無所謂，也有的人認(rèn)為講哥們義氣的就是好朋友，還有的人因為自身某些不良的個性特點的局限而不愿意進(jìn)行交往等等。因此，消除學(xué)生模糊的交友觀和錯誤看法，樹立正確的交友觀非常必要?；顒幽繕?biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生明確什么是友情，友情建立的基礎(chǔ)，交友要講原則。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在交友時要互幫互助，互相尊重培養(yǎng)學(xué)生積極向上的交友觀。行為目標(biāo)：掌握人際溝通的技巧，培養(yǎng)主動交友的態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備在上課前一兩天，利用課余時間，找?guī)讉€同學(xué)排練小品，并準(zhǔn)備好鑰匙形和釘子形的硬紙板。適合年級：初二年級活動過程一、情境樂園放歌曲《找朋友》。教師導(dǎo)言：記得一首歌中曾唱到：友情，人人都需要友情，不能孤獨走上人生旅程?？磥?，在我們每個人的一生中，都需要友情的扶持和朋友的相伴。我們每個人都有自己的朋友，現(xiàn)在請你搬起你的凳子去找你的朋友，請你和他或者他們坐在一起，好嗎？教師提問：（1）請你和你的朋友共同回憶一下，當(dāng)初你們是怎樣成為朋友的？（學(xué)生活動：小組交流，選代表起來說）（2）你了解你的朋友嗎？他的優(yōu)點是什么？你是不是依據(jù)這個優(yōu)點來交朋友的？（3）你知道你朋友的缺點嗎？面對這個缺點，你是一種什么態(tài)度？舉個例子好嗎？（學(xué)生交流并起來發(fā)言）二、新課進(jìn)入師：友情是人們交往中相互理解，相互信任基礎(chǔ)上建立起來的親密情誼。同學(xué)們先聽老師讀下列10則交友基礎(chǔ)條件，哪些是你選擇的？哪些不是？（并說出理由）①長得好看②志同道合③家庭富裕④講哥們義氣⑤忠誠老實⑥和藹可親⑦穿戴時髦⑧嚴(yán)已寬友⑨大度寬厚⑩互尊互助。教師明確哪些是正確的哪些是錯誤的，教師加以引導(dǎo)。三、自測練習(xí)師：同學(xué)們，你們擁有了真正的朋友，生活中一定充滿了歡樂，但因為一些不愉快的小事造成朋友間一定程度的困擾，下面老師給大家做一個心理測試，看你和你的朋友相處有困擾嗎？對下列各題作出“是”或“否”的選擇，是的打一個勾即可，做完以后，每題選擇是給1分，否給0分，然后將各題相加，統(tǒng)計總分。你與朋友相處有困擾嗎？ 是 否 關(guān)于自己的煩惱有口難言。 ( ) ( )和生人見面感覺不自然。 ( ) ( ) 過分地羨慕和妒嫉別人。 ( ) ( ) 與異性交往太少。 ( ) ( ) 對連續(xù)不斷的會談感到困難。 ( ) ( ) 在社交場合感到緊張。 ( ) ( ) 時常傷害別人。 ( ) ( ) 與異性來往感覺不自然。 ( ) ( ) 與一大群朋友在一起，常感到孤寂或失落。 ( ) ( ) 極易受窘。 ( ) ( ) 1與別人不能和睦相處。 ( ) ( ) 1不知道與異性相處如何適可而止。 ( ) ( ) 1當(dāng)不熟悉的人對自己傾訴他的生平遭遇以求同情時，自己常覺得不自在。 ( ) ( ) 1擔(dān)心別人對自己有什么印象。 ( ) ( ) 1總是盡力使別人賞識自己。 ( ) ( ) 1暗處思慕異性。 ( ) ( ) 1常常避免表達(dá)自己的感受。 ( ) ( ) 1對自己的儀表(容貌)信心不足。 ( ) ( ) 19 、討厭某人或被某人所討厭。 ( ) ( ) 瞧不起異性。 ( ) ( ) 2不能專注地傾聽。 ( ) ( ) 2自己的煩惱無人可申訴。 ( ) ( ) 2受別人排斥或被冷淡 。 ( ) ( ) 2被異性瞧不起。 ( ) ( ) 25不能廣泛地聽取各種意見，看法。 ( ) ( ) 2自己常因受傷害而暗自傷心。 ( ) ( ) 2 常被別人議論、愚弄。 ( ) ( ) 2與異性交往不知如何更好地相處。 ( ) ( ) 你的總分＿＿　　08：說明你與朋友相處的困擾較少。914分：說明你與朋友相處存在一定程度的困擾。1519分：說明你與朋友相處困擾較嚴(yán)重。2028分：說明你與朋友相處存在嚴(yán)重的行為困擾將第11122題得分相加，表明你在待人接物方面的困擾程度。你的分?jǐn)?shù)＿＿6分以上：缺乏待人接物的機(jī)智與技巧。35分：可能是多側(cè)面的人。02分：待人接物能力強(qiáng)。將第11228題得分相加，表示你與異性朋友交往的困擾程度。你的分?jǐn)?shù)＿＿5分以上：存在較嚴(yán)重的困擾。34分：行為困擾程度一般。02分：較懂得正確處理異性同學(xué)、朋友的關(guān)系。 四、教師歸納總結(jié)好，做完了心理測試后，有困擾的同學(xué)不要有什么心理負(fù)擔(dān) 。如果我們注意一下交友的原則，想必你的困擾將會得到有效的改善：交友的原則：a)要熱情真誠忌冷漠虛偽。b)初交要謹(jǐn)慎，忌輕信盲從。c)要以禮相待，忌孤傲、怠慢。d)要相互信任、忌猜忌懷疑。e)要堅持原則、忌哥們義氣。朋友之間相互保護(hù)，包庇過錯，最終可能由于是非，善惡不分，社會原則不清而導(dǎo)致害人害已。因此，朋友間既要“友情