【文章內(nèi)容簡介】 。 第6題（單選）導入新課非常重要，下面對本教案教師導入新課環(huán)節(jié)的分析，不正確的是（ ）。（3分）“安塞腰鼓”表演的畫面，對學生的視聽覺進行刺激，充分展示了媒體的表現(xiàn)特性，導入的設計，主要從調(diào)動學生的學習興趣入手，教師通過播放視頻和引導提問激發(fā)學生的學習興趣，教師引導學生自由回答觀后感，從互動的角度來說屬于師生互動和異步討論教學活動2美讀課文，學習新課第一板塊：朗讀，感知讀課文（1）預讀，學習生詞瞳（t243。ng）仁 恬（ti225。n） 靜 晦（hu236。）暗 羈絆（jī　b224。n）　　驀（m242。） 然 冗（rǒng）雜 戛（ji225。）然 磅礴（p225。ng　b243。）（2）教師范讀或放錄音，學生聽讀，感受文章的感情基調(diào)。（鏗鏘激越的朗讀能深深感染學生，許多無法用語言表達的感情可通過讀來悟出。） （2）指導朗讀。（3）學生朗讀。第7題（多選）由于閱讀是個性化行為，為了讓每位學生都能得到閱讀鍛煉，發(fā)揮學生自主性，教師準備采用分組閱讀的方法，全班36個人（其中女生16，男生20人），下列分組策略中，比較恰當?shù)氖牵?）。（3分），每組12人，不考慮男女搭配問題，每組6人，男女搭配，女生每組2—3人，需要考慮到學生的特點，小組成員間的學習成績最好能互補，使小組長發(fā)揮對小組其他成員的指導和幫助的作用，由小組長配合教師協(xié)調(diào)組內(nèi)成員進行閱讀第8題（單選）在“朗讀，感知”這一板塊中，教師首先通過播放錄音和指導朗讀，使學生充分感受了文章的感情基調(diào)，下面為了進一步調(diào)動學生的積極性，鍛煉每位學生的閱讀能力，激發(fā)學生的參與意識，以下教學方法中最佳的是（ ）。（3分），小組內(nèi)部所有成員大聲地有感情地朗讀課文，體驗作品的感情、語調(diào)，然后推薦代表，在全班進行比賽朗讀，用比賽來培養(yǎng)學生的參與意識，讓學生成為課堂的主角，直接推薦代表進行比賽朗讀，教師和其他同學指出其優(yōu)點和不足之處，小組內(nèi)部輪流朗讀，使每位學生都能參與進來，然后每個小組推薦一個代表進行組間比賽明結(jié)構 說明：文章按“鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話。 學生會很快找出：好一個安塞腰鼓! 明確：這是文章內(nèi)容與結(jié)構上的核心句。 “好一個安塞腰鼓！”在11224自然段反復出現(xiàn)，怎么讀？此處有文章結(jié)構圖。知內(nèi)容 用：“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中的內(nèi)容。第二板塊：朗讀，品味尋美點布置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用“ 美，你看(聽)…?！钡木涫交蛴谩? 好，好在 ”這一句式進行評點。 第三板塊：練習，學用課文句式、段式替換式品讀，感受語言的節(jié)奏美、詩意美① 讓學生齊誦第6段。② 教師示范。教師將大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種文學樣式詩，(幻燈出示所改之詩)教師范讀。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣；是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。（學生反復朗讀。）③學生仿照以上形式，加工另外的文章內(nèi)容④分小組反復替換朗讀。本文所要表現(xiàn)的主題是什么第9題（單選）文章主題是本文的核心，在揭示文章主題句時，以下教學方法中可以不適合的是（ ）。（3分），進行組內(nèi)討論，教師在討論的過程中加以引導，加深學生對主題句的理解，學生就主題句自由發(fā)言，教師加以引導和總結(jié)，教師直接揭示主題句，非常詳細地向?qū)W生解釋主題句的含義，然后引導學生討論主題句的含義，最后教師總結(jié)文章中心句： “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”教學活動3拓展延伸和布置作業(yè)拓展延伸作家劉成章用他詩一般的語言，為我們再現(xiàn)了安塞腰鼓的壯美場面，使我們的情感受到了強烈的震撼。文章多處運用排比、反復、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量?，F(xiàn)在，讓我們鏡頭轉(zhuǎn)向一個同學們都很熟悉的場面，請大家看后模仿本文的語言說一說，寫一寫。要表現(xiàn)一種具有恢宏氣勢的場景，多用短小有力的短句，多用排比增強氣勢，用詞鏗鏘，還可用比喻等修辭手法使文章更富生動性。布置作業(yè)找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。學習課文，使用排比、反復、比喻的修辭手法，運用短句，進行合理的想像，描寫一個令你難忘的場面，l00字左右。教學評價教師評價，組內(nèi)互評和小組間互評第10題（ 操作題）電子教案是幫助教師使用計算機進行教學方案設計的主要載體，請打開“素材”文件夾 “”，按要求編輯修改教學文檔。（9分）（1） 打開“”，將“教學目標”下面的三個目標，利用“項目符號和編號”功能換成數(shù)字編號“1，2….”；選中全文，將全文行距改修改為“”； （2分）（2） 按下“修訂”，對“教學目標”四個字加入批注，批注內(nèi)容為：“修改為新課改提倡的三維目標”；不刪除原有教學目標，在原有教學目標下面插入三維目標。（3分）插入內(nèi)容為： 1. 知識與技能：……..2. 過程與方法：……......3. 情感態(tài)度和價值觀：……… （3） 在“教學活動2 美讀課文，學習新課”中為了便于學生明確理解文章結(jié)構，在“明結(jié)構”中利用“自選圖形”畫出如下的文章結(jié)構圖；（3分）（4）在該教學文檔的頁腳插入頁碼，對齊方式為“居中”，且首頁也插入頁碼。（1分）第二部分 資源準備（32分）在講授“安塞腰鼓”一課前，需要收集相關的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請完成下列任務。第11題（單選）在當前教學環(huán)境下，教師已經(jīng)獲取的資源有輔助教師講課的PowerPoint演示型課件，關于安塞腰鼓表演的視頻、聲音以及圖片等，以下教學活動無法實施的是（ ）。（3分）A. 播放安塞腰鼓表演的視頻文件B. 教師通過聯(lián)機廣播進行教學C. 演示多媒體課件D. 播放安塞腰鼓課文朗讀的聲音第12題（單選）作為一名語文教師，在搜集資料的過程中，你發(fā)現(xiàn)找到的相關資料很多，有圖片、聲音、視頻等，為了方便以后查找和使用，需要對教學資源進行分類管理，下列資源管理方式中最不適宜采用的是（ ）。（3分）A. 按照資源格式分，如圖片，動畫，視頻等B. 按照資源類型分，如電子教案，素材，課件等欄目C. 按照資源下載軟件分，比如迅雷，F(xiàn)lashget等D. 按照資源來源分，如教材資料，教學光盤，網(wǎng)上下載，學生作業(yè)等第13題（多選）在教學過程中本課采用了多媒體進行教學，運用多媒體進行教學是信息技術與課程整合的一個重要方面，下列關于多媒體進行教學的描述正確的有（ ）。（3分）A. 運用多媒體進行教學，多媒體只是一種教學手段，最終為教學服務，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學模式B. 運用多媒體教學，學生通過人機互動進行學習，基本可以取代師生的情感交流C. 不是所有學科的教學內(nèi)容都需要用多媒體手段演示，要根據(jù)學科特點及教學內(nèi)容的實際，合理選用多媒體技術，使其與課堂教學有機整合。D. 運用多媒體技術能夠提供直觀形象的教學，充分激發(fā)學生學習的熱情，能夠增強教與學的互動性第14題（匹配題）在網(wǎng)上收集教學資源時，教師下載了很多信息化教學資源，放于素材文件夾中，請你幫助教師識別不同的資源類型（ ）。（3分）可選的文件類型：文檔；演示文稿；位圖；視頻；聲音；第15題（單選）百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索語法，如果想要搜索某一類型的文檔資源，比如下載PPT格式的教學課件，下列選項中，能夠非常方便快速的找到所需資源的語法是（ ）。（3分）A. “site”語法B. “filetype”語法C. “intitle”語法D. “”語法第16題（單選）在搜集資源的過程中，你發(fā)現(xiàn)了一個很有用的教學網(wǎng)站，還未看完，電腦突然死機，重啟后下列方法中能夠最快找到該網(wǎng)頁的選項是（ ）。（3分）A. 在電腦回收站里查找今天瀏覽過的網(wǎng)頁B. 在瀏覽器菜單的“查看—瀏覽器欄——歷史記錄”里查找今天瀏覽過的網(wǎng)頁C. 重新打開瀏覽器，采取剛剛死機前相同的操作，重新查找該網(wǎng)頁D. 在收藏夾里查找該網(wǎng)頁第17題（操作）教師在教學過程中會接觸到大量的信息化教學資源，獲取這些資源，可以選擇從網(wǎng)上下載，也可以采取自己動手制作的方法，請完成以下關于信息化教學資源獲取的操作。（9分）（5） 你需要在課堂中播放體現(xiàn)黃土高原風貌的聲音，請在網(wǎng)絡上搜索 “龍騰虎躍”的聲音文件，將其下載到“素材”文件夾；（2分）（6） 你非常喜歡用百度進行搜索，為了便于以后搜索方便，；（2分）（7） 你想要在課堂上反復播放主題句，需要一段關于主題句朗讀的聲音文件，請你借助系統(tǒng)自帶的“錄音機”制作該聲音文件，以“”的文件名保存在“素材”文件夾中；（主題句：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”）（3分）（8） 打開“素材”文件夾中的“”，將（3）中制作的聲音“”，插入到第十四張幻燈片，要求點擊播放。（2分）第三部分 教學實施（20分）在教學實施環(huán)節(jié)，需要考查教學實施的基礎知識，并考查在給定的教學環(huán)境下，利用教學設施（硬件、軟件）實施教學、利用工具進行交流的能力。請完成下列任務。第18題（多選）對于教學實施，下列說法不正確的是（ ）。（3分）A. 一個完整的教學過程包括教學準備、開展教學活動、評價反思三個基本環(huán)節(jié)，開展教學活動就是教學實施的階段，學生特征等，完全按照精心設計的教學方案進行教學，一方面需要精心設計教案，另一方面需要教師具備較強的課堂突發(fā)事件處理能力，教師按照原教案計劃進行教學，正常高效的完成了本課的教學任務，說明只要課前準備好，教學實施環(huán)節(jié)就不會出現(xiàn)突發(fā)情況，教師采用了多媒體輔助教學。在教學過程中，播放表演視頻，反復播放安塞腰鼓朗讀的聲音，通過演示文稿呈現(xiàn)教學信息，體現(xiàn)了媒體的表現(xiàn)性和重復性第19題（單選）本課“教學活動3 布置作業(yè)環(huán)節(jié)”布置的作業(yè)是：“找出自己喜歡的段落，熟讀成誦”，通過布置作業(yè)進一步加深學生對文章的理解，幫助學生鞏固所學知識，主要與加涅提出的學生學習加工過程的“九個教學事件”中的哪個相對應（ ）。（3分）第20題（單選）本課教學活動中，采用的主要教學組織形式和互動方式是（ ）。（3分），互動方式是師生互動和人機互動，互動方式是師生互動、生生互動，互動方式是師生互動、生生互動和人機互動，互動方式是師生互動、生生互動第21題（單選）本課教