【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 室6個(gè)工作室7個(gè)工作室文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載圖 4 校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地框圖實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地市場(chǎng)化的運(yùn)作分為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的專家咨詢調(diào)研、公司注冊(cè)運(yùn)作、基于產(chǎn)學(xué)對(duì)接工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)、產(chǎn)品檢驗(yàn)市場(chǎng)運(yùn)作等四個(gè)部分，各部分建設(shè)內(nèi)容如下：（1）專家咨詢調(diào)研文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來、信函等形式， 對(duì)珠三角、湖南省地域，尤其是長(zhǎng)株潭、星沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，開展產(chǎn)業(yè)、行 業(yè)、企 業(yè)、專業(yè)、市 場(chǎng)的信息收集及調(diào)研活動(dòng)， 結(jié)合學(xué)院的具體情況，進(jìn)行綜合分析，形成調(diào)研報(bào)告。召開由行業(yè)、企 業(yè)及學(xué)院的專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，根據(jù)國(guó)家和地方政府產(chǎn)業(yè)、教育政策，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和支柱產(chǎn)業(yè)政策，咨詢論證，確定校企一體化實(shí)訓(xùn)基地“產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè) ”運(yùn)行模式的實(shí)施方案。（2）公司注冊(cè)運(yùn)作選擇師資和行業(yè)專家多、技術(shù)力量強(qiáng)、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)的總公司或分公司進(jìn)行工商注冊(cè)，實(shí)施市場(chǎng)化運(yùn)作。選定銳先電子科技總公司，成立銳先電子科技有限責(zé)任公司，確定其核心產(chǎn)品為智能電子產(chǎn)品和 PCB 加工；成立 IT 創(chuàng)新股份有限公司，確定其核心產(chǎn)品 為網(wǎng)絡(luò)集成、 動(dòng)謾設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等技術(shù)服務(wù)（擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的可注冊(cè)商標(biāo)）。非生產(chǎn)性的仿真性工作室、情境教室、實(shí)行課余開放制度，為學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技競(jìng)賽活動(dòng)、自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供技術(shù)咨詢、服務(wù)、培訓(xùn)和場(chǎng)地、 設(shè)備、 設(shè)施支持。（3）基于產(chǎn)學(xué)對(duì)接工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)各分公司、各專業(yè)教研室，針對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本專業(yè)現(xiàn)有工作室的人力資源、設(shè)備設(shè)施情況，每年至少引進(jìn)或研發(fā) 1 項(xiàng)生產(chǎn)性產(chǎn)品、一項(xiàng)加工服務(wù)項(xiàng)目、一個(gè)技術(shù)支持項(xiàng)目，以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的工學(xué)結(jié)合。引進(jìn)或研發(fā)項(xiàng)目的生產(chǎn)或服務(wù)過程應(yīng)與學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程有機(jī)結(jié)合，配套開發(fā)基于工作過程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程，購置基地生產(chǎn)的設(shè)施設(shè)備，建設(shè)的工作室應(yīng)具有真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境和職場(chǎng)氛圍。引進(jìn)或研發(fā)生產(chǎn)或服務(wù)項(xiàng)目的分公司或工作室，根據(jù)生產(chǎn)或工作流程，合理制定員工定編標(biāo)準(zhǔn)，除滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，還應(yīng)預(yù)留一定數(shù)量生產(chǎn)或服務(wù)性崗位，滿足 20%的學(xué)生在本院 頂崗就業(yè)。平均每年引入 5—7 個(gè)生產(chǎn)性產(chǎn)品或加工服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載合，變純消耗型實(shí)訓(xùn)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供技術(shù)咨詢與培訓(xùn)服務(wù)，為學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定服務(wù)，每年新增１－２個(gè)認(rèn)證資質(zhì) 。（4）產(chǎn)品檢驗(yàn)市場(chǎng)運(yùn)作參照市場(chǎng)化企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，成立相應(yīng)的市場(chǎng)、營(yíng)銷、采購供應(yīng)、質(zhì)檢、物流等部門， 實(shí)行企業(yè)管理，嚴(yán)格執(zhí)行工藝標(biāo)準(zhǔn)、工裝標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)， 對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、服 務(wù)實(shí)施過 程控制，確保產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。實(shí)行市場(chǎng)運(yùn)作，穩(wěn)定已有訂單客戶，采用廣告、網(wǎng)絡(luò)、直銷等手段，加大銷售力度，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，達(dá)到以產(chǎn)促學(xué)，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的目標(biāo)。按照產(chǎn)品的工藝流程和生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)過程各工序的檢驗(yàn)， 樹立質(zhì)量第一的理念，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好產(chǎn)品的入庫、分銷、資金回籠和市場(chǎng)運(yùn)作分析等工作。（二）實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)提質(zhì)建設(shè)⑴出口帶寬 ⑵內(nèi)網(wǎng)安全管理⑶VLAN 劃分及 訪問控制 ⑷遠(yuǎn)程訪問 ⑸各情境教室的網(wǎng)絡(luò)建設(shè) ⑹無線上網(wǎng)平臺(tái)建設(shè) 統(tǒng)一信息資源建設(shè)（1）信息標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)覆蓋面寬、應(yīng)用范圍廣泛的信息化規(guī)范工作，是信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，而基礎(chǔ)信息編碼使用頻率最高、影響最大，研制基礎(chǔ)信息編碼是制訂信息標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性工作。為了讓學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地各系統(tǒng)能夠通過數(shù)據(jù)傳遞等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的交換，需要制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換信息標(biāo)準(zhǔn)，包括數(shù)據(jù)的描述標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)限的描述標(biāo)準(zhǔn)、信息發(fā)布的描述標(biāo)準(zhǔn)、信息采集的描述標(biāo)準(zhǔn)等。各信息系統(tǒng)遵循制定的相關(guān)數(shù)據(jù)交換信息標(biāo)準(zhǔn)，文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載相互訪問對(duì)方系統(tǒng)提供的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，同其他系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)層面的互聯(lián)互通。信息標(biāo)準(zhǔn)的制訂是為了滿足學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的需要，使信息在采集、處理、交換、傳輸 的過程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享。（2）基礎(chǔ)信息編碼一般是指學(xué)號(hào)、教工號(hào)、單位（院系）號(hào)、課號(hào)、科研項(xiàng)目號(hào)等通用性很強(qiáng)的信息編碼，在應(yīng)用系統(tǒng)中經(jīng)常扮演關(guān)鍵信息項(xiàng)（數(shù)據(jù)庫中又稱為主碼字段）的角色基礎(chǔ)信息編碼是否規(guī)范、科學(xué)，影響著學(xué)校應(yīng)用系統(tǒng)的質(zhì)量和效率，對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。綜合信息門戶平臺(tái)建設(shè)綜合信息門戶（Portal），即校園門戶網(wǎng)站，是面向校園網(wǎng)用戶的大型信息資源集成，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶對(duì)信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)的訪問，為用戶提供集成的訪問入口，并根據(jù)用戶身份提供滿足其需求的特定信息資源和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，為用戶提供個(gè)性化的服務(wù)。數(shù)據(jù)中心及數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)建設(shè)公共數(shù)據(jù)庫建設(shè)是實(shí)訓(xùn)基地信息化建設(shè)的重點(diǎn)、基礎(chǔ)和前提，只有全面完成公共數(shù)據(jù)庫建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的數(shù)字化校園。公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是校園內(nèi)一個(gè)高層應(yīng)用平臺(tái)，將實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種信息系統(tǒng)的互通互連和數(shù)據(jù)共享，并且以校園門戶網(wǎng)站的形式將這些應(yīng)用系統(tǒng)提供的服務(wù)集成在一起，根據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)用戶的不同身份，統(tǒng)一分配不同權(quán)限，查詢相關(guān)數(shù)據(jù)，享受相應(yīng)服務(wù)。數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)從各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)抽取出數(shù)據(jù)后，使數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)無論是從橫向的全校范圍內(nèi)，還是縱向的時(shí)間積累上，都是最全面的、最規(guī)范的、最權(quán) 威的數(shù)據(jù)，供教師、 職工、學(xué)生、 領(lǐng)導(dǎo)查詢。同 時(shí)，提供報(bào)表、圖表，通過 決策分析，數(shù)據(jù)挖掘等以供領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行決策。已有應(yīng)用系統(tǒng)的完善文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載（1）網(wǎng)絡(luò)辦公自動(dòng)化系統(tǒng)基于校園網(wǎng)絡(luò)，主要實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地辦公全面數(shù)字化、無紙化、高效化。其功能區(qū)分 為個(gè)人 辦公區(qū)、公文流轉(zhuǎn)區(qū)、公共信息發(fā)布區(qū)、日常辦公事務(wù)管理區(qū)、內(nèi)部論壇討論區(qū)、系統(tǒng)配置等。學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)運(yùn)行，作為數(shù)字化校園核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)之一，是一個(gè)集Client/Server 和 Browser/Web Server 技術(shù)于一體，涉及教務(wù)、教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，面向?qū)W院各部門以及各層次用戶的大型集成教務(wù)管理信息系統(tǒng)。學(xué)院把教務(wù)管理系統(tǒng)和其他應(yīng)用系統(tǒng)集成起來，為用戶提供統(tǒng)一的、集成化的、個(gè)性化的信息資源訪問環(huán)境。（2）財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度，遵循日清月結(jié)的原則，涵蓋學(xué)院財(cái)務(wù)管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、帳目管理、現(xiàn)金管理、項(xiàng) 目管理、 應(yīng) 收應(yīng)付、 勞資福利、固定 資產(chǎn)、財(cái)務(wù)報(bào)表等方面， 為學(xué)院財(cái)務(wù)工作提供先進(jìn)、實(shí)用的信息化管理手段，為學(xué)生、教職工、客戶、供應(yīng)商及管理人員提供簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，協(xié)助學(xué)院建立符合自身特殊需要的個(gè)性化財(cái)務(wù)管理規(guī)范。（3）對(duì)于學(xué)院已有應(yīng)用系統(tǒng)，一是整合，將學(xué)院已有應(yīng)用系統(tǒng)通過建立底層結(jié)構(gòu)，來聯(lián)系橫貫整個(gè)學(xué)院的異構(gòu)系統(tǒng)、應(yīng)用、數(shù)據(jù)源等，完成在學(xué)院各部門的數(shù)據(jù)庫間共享和交換數(shù)據(jù)，如建設(shè)數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、公共數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)等。二是新建。整合方式的優(yōu)勢(shì)在于對(duì)舊的應(yīng)用系統(tǒng)無需變動(dòng)，難度在于建設(shè)成本較大，由于需對(duì)學(xué)校各部門應(yīng)用系統(tǒng)的后臺(tái)結(jié)構(gòu)有最為細(xì)致的了解，需要派專人溝通若干舊系統(tǒng)建設(shè)單位，有時(shí)甚至因?yàn)榧夹g(shù)版權(quán)問題，不可溝通，花費(fèi)的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于新建系統(tǒng)，建設(shè)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于新建系統(tǒng)，且拼起來的系統(tǒng)很難做到無縫連接，運(yùn)行效果、決策支持度也低于新建系統(tǒng)。新建方式必須要求學(xué)院能夠把舊系統(tǒng)中復(fù)雜的數(shù)據(jù)導(dǎo)入新建系統(tǒng)，使用方法上達(dá)到比舊系統(tǒng)簡(jiǎn)單易用。實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)參照《高等學(xué)校固定資產(chǎn)分類及編碼》、 《高等學(xué)校文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)章制度選編》與《高等學(xué)校材料、低值品、易耗品管理辦法》等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì)，涵蓋實(shí)訓(xùn)基地資產(chǎn)設(shè)備管理工作所有環(huán)節(jié)，涉及到基本信息、需求計(jì)劃、市場(chǎng)調(diào)研、招 標(biāo)采購、資產(chǎn)登記、使用日志、 維護(hù)保養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室、材料物品， 為學(xué)院資產(chǎn)設(shè)備管理提供先進(jìn)、實(shí)用的信息化管理手段，為供應(yīng)商及管理人員提供簡(jiǎn)便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)，協(xié)助學(xué)院建立符合自身特殊需要的個(gè)性化資產(chǎn)設(shè)備管理規(guī)范。（三）精細(xì)化管理體系建設(shè) 引入 ISO9000 的理念，運(yùn)用 質(zhì)量管理的系統(tǒng) 方法和過程方法，構(gòu)建校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的精細(xì)化管理 QMS 體系。校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化管理流程如下圖 5 所示。以政府、學(xué)生、董事會(huì)、企業(yè)、顧客的要求為系統(tǒng)輸入，確立方針目標(biāo)，明確管理職責(zé)，實(shí)施資源管理，對(duì)校企一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過程控制，開展內(nèi)部審核、質(zhì)量跟蹤和管理評(píng)審，持 續(xù)改進(jìn)，不斷完善。制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化管理目標(biāo)》、 《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化管理職責(zé)與權(quán)限》、 《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地精細(xì)化質(zhì)量管理手冊(cè)》。舉辦 ISO9000 標(biāo)準(zhǔn)和全面質(zhì)量管理知識(shí)普及培 訓(xùn)班， 組織基地相關(guān)人員參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí) ISO9000 標(biāo)準(zhǔn)，樹立全面質(zhì)量管理理念，引進(jìn)全面質(zhì)量管理的原則和方法；成立由專職教師、管理人員組成的精英團(tuán)隊(duì)，基地各部門參與，分門別類，全面整理基地各種現(xiàn)有規(guī)章、制度、標(biāo)準(zhǔn)、流程。精細(xì)化質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)學(xué)院工作目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格及發(fā)展規(guī)劃要求符合高職教育規(guī)律、學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意度需求滿意管理職責(zé)資源管理 監(jiān)控分析改進(jìn)學(xué)院的教學(xué)及學(xué)生管理、后勤保障服務(wù)體系 學(xué)生方針目標(biāo)要求文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載圖 5 精細(xì)化質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)框圖以編寫團(tuán)隊(duì)為主，各部門參與，參考 ISO9001：2022 標(biāo)準(zhǔn)的要求，編寫 “教學(xué)系 +總公司” 一體化運(yùn)行機(jī)制精細(xì)化管理第二層文件，制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院教學(xué)系及總公司程序文件》；全面運(yùn)行“教學(xué)系+總公司” 級(jí)精細(xì)化管理體系第二層文件。組織編寫 “專業(yè)教研室+分公司”級(jí)精細(xì)化管理第三層文件：制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院教研室及分公司程序文件》；全面運(yùn)行“專業(yè)教研室+分公司”級(jí)精細(xì)化管理體系文件。組織編寫 “課程+ 工作室 ”級(jí)精細(xì)化管理第四層文件：制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院工作室程序文件》；全面貫徹實(shí)施“課程+工作室” 過程級(jí)精細(xì)化管理體系第四層文件（能力形成過程控制文件），課程標(biāo)準(zhǔn)、課程（實(shí)訓(xùn)、作業(yè) ）指導(dǎo)書、設(shè)備設(shè)施操作規(guī)程、 6S 管理及工作室相關(guān)制度；全面貫徹實(shí)施關(guān)鍵控制點(diǎn)級(jí)精細(xì)化管理體系第四層文件：（專業(yè)+課程+能力+績(jī)效）監(jiān)控、評(píng)價(jià)、考核標(biāo)準(zhǔn)；四層體系文件經(jīng)評(píng)審和修訂后，由最高管理者批準(zhǔn)，整個(gè)體系投文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載入試運(yùn)行，并在試運(yùn)行 23 月后，進(jìn)行內(nèi)部體系 審核，發(fā)現(xiàn)不合格項(xiàng)，制定整改措施。體系正式運(yùn)行后每學(xué)期末進(jìn)行一次內(nèi)部審核，開出不合格報(bào)告，分析不合格項(xiàng)分類匯總表，形成《內(nèi)部審核報(bào)告》，由不合格項(xiàng)責(zé)任部門制定糾正措施，并由內(nèi)審部門跟蹤驗(yàn)證整改情況。進(jìn)行管理評(píng)審， 針對(duì)內(nèi)審中發(fā)現(xiàn)的體系運(yùn)行存在問題，全面評(píng)估體系的符合性和有效性，制訂改進(jìn)措施，修訂并重新批準(zhǔn)質(zhì)量體系文件，精細(xì)化管理體系全面正式運(yùn)行。正式運(yùn)行后每年進(jìn)行一次管理評(píng)審，及時(shí)調(diào)整資源配置，制定改進(jìn)措施，修訂體系文件，持續(xù)改進(jìn)，不斷完善。（四）校企一體化實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)為提升校企一體化實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行效益，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，制定實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式如圖 6 所示，按照“加強(qiáng)校企合作、引聘技術(shù)專家、培養(yǎng)教師骨干”的原則，通過“內(nèi)部培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)踐，同行交流，企業(yè)引 進(jìn)” 等方式，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地教師交流雙向機(jī)制，建立兼 職教師資源庫，制定 實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)管理辦法和基地教師能力考核辦法 ，加強(qiáng)兼職教師和基地骨干教師實(shí)踐能力培養(yǎng)力度，嚴(yán)格骨干教師考核評(píng)價(jià)，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)監(jiān)控體系，培育一支專兼結(jié)合的校企一體化實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)， 實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)課堂與生產(chǎn)崗位的無縫對(duì)接，主要建設(shè)內(nèi)容如下：文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載建立兼職教師資源庫，兼職教師認(rèn)證制度制定實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)管理辦法，建立監(jiān)控體系制定基地指導(dǎo)教師實(shí)踐能力考核辦法構(gòu)建校企互動(dòng)、實(shí)訓(xùn)基地雙向交流機(jī)制骨干教師考核評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)部培養(yǎng)，生產(chǎn)實(shí)踐，同行交流，企業(yè)引進(jìn)兼職教師隊(duì)伍培養(yǎng)基地骨干教師實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)課堂與生產(chǎn)崗位無縫對(duì)接圖 6 實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式框圖建立教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)能手到學(xué)院任教的雙向交流機(jī)制（1）加強(qiáng)校企一體化實(shí)訓(xùn)基地教師雙向交流機(jī)制建設(shè)，提高學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中的實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師與企業(yè)技能專家的深度合作與互動(dòng)，構(gòu)建實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)專家、技術(shù)能手到學(xué)校任教的雙向交流機(jī)制。（2）與合作企業(yè)共同制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院兼職教師引進(jìn)與管文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載文檔資料免費(fèi)共享閱讀下載理的實(shí)施意見》，建立兼職教師資源信息庫；根據(jù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要，調(diào)配校企合作企業(yè)的技術(shù)專家、技術(shù)能手來學(xué)院現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生掌握過硬的生產(chǎn)操作技能。（3）制定《湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師到企業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)管理意見》，建立 實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師到企業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)指導(dǎo)教師定期到對(duì)口企業(yè)頂崗實(shí)