基礎(chǔ)教育課題研究如何撰寫課題開題報告和研究方案(編輯修改稿)
2025-06-27 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，他們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子：《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效的開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面。根據(jù)初中各年級學生的情況和語文教學要求，對初中各年級語文活動課對學生認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進行詳細的目標規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標體系。根據(jù)初中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精當、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。根據(jù)初中各年級語文活動課目標內(nèi)容和初中各年級學生的理特點，探索初中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。七：課題研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定，每個階段都要有階段性的任務(wù)。八：課題研究的方法教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。九：課題研究的條件分析主要是課題組成員的學術(shù)基礎(chǔ)和課題研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，還包括你現(xiàn)有的一些研究成果，或要進行一些調(diào)查，需要一些經(jīng)費的來源等。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，還需要有一定的研究經(jīng)費，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。十：課題研究的成果形式（開題報告封面中要填寫） 課題研究的成果形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題就沒有完成。十一：課題研究的組織機構(gòu)和人員分工 在方案中，要寫出課題組長、副組長（一般組長為負責人，副組長為執(zhí)筆人）、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。我個人理解為一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。附例：《農(nóng)村“留守學生”感恩教育研究》開題報告一、課題背景與問題提出：宿松是一個具有80萬人口的大縣，轄9鎮(zhèn)13鄉(xiāng)，據(jù)不完全統(tǒng)計，每年有20余萬農(nóng)民工外出務(wù)工，他們的孩子自然成了留守兒童。我們藍天實驗學校是宿松縣人民政府于2006年4月批準創(chuàng)辦的一所九年一貫制民辦學校，實行的是全日制、全寄宿、全封閉式管理，創(chuàng)辦初首期招收的730余名學生，到今年為止已發(fā)展到了1530余名學生，經(jīng)調(diào)查了解他們絕大部分是農(nóng)村“留守學生”。而這些留守學生大都缺少父母雙親的關(guān)愛，缺乏親情教育，導致不少學生精神空虛，情感蒼白，行為失范，他們根本不懂得感恩之心，這是思想道德建設(shè)的不完善之處。這些因素的存在，勢必要求我們把“感恩教育”作為我校留守學生德育教育的切入點，讓他們知恩圖報，不忘國之恩，黨之恩，社會之恩，養(yǎng)育之恩，幫扶之恩……二、研究目標與意義：情感淡薄是當
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