【文章內(nèi)容簡介】 廢舊利用經(jīng)濟性原則： 利用師幼共同收集來的廢舊物品進行環(huán)境的布置，不僅可以變廢為寶，節(jié)約利用資源，引導幼兒意識到環(huán)境保護從我做起的重要性，還能美化我們的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象能力和動手能力。（三）具體措施：環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發(fā)展。 室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。根據(jù)本班幼兒年齡特點，結(jié)合班級開展的主題活動，并隨著季節(jié)的變化，創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境，本學期教師將培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識，把幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對幼兒有針對性地進行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者，幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。（1）主題墻：結(jié)合季節(jié)的變化和節(jié)日的慶祝要求，利用各種廢舊材料，通過師生互動的形式體現(xiàn)主題的內(nèi)容。如新學期初創(chuàng)設(shè)“新學期開學了”的主題。（2）美術(shù)作品欄：每月將幼兒的美術(shù)作品粘貼于作品欄中，讓幼兒進行自我欣賞和相互評價。（3）班務(wù)欄：粘貼班級管理資料，幼兒考勤表，大便記表，班級工作流程。室外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（1）家園共育欄：本學期根據(jù)自身的特點及幼兒的實際情況出好每月一的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價值，讓家長了解孩子每天在幼兒園的周活動安排，知道一些簡單的育兒知識，向家長推薦好的繪本以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。（2）班標欄：粘貼班上教師的照片和介紹，讓幼兒更一步和班上的教師親近和了解，并貼上班級的教育目標和口號。（3）墻面環(huán)境：分為主題活動展示欄和特色教育展示欄，學期初用顏料畫上美麗的圖案框邊，每月根據(jù)主題活動內(nèi)容的開展，及時更換，展示幼兒的作品和過程性的記錄。主題環(huán)境逐月創(chuàng)設(shè)計劃：主題名稱環(huán)境創(chuàng)設(shè)我愛我的新班級布置“我愛我的新班級”主題墻面，讓幼兒通過剪貼畫等形式表現(xiàn)熱愛班集體的情感和態(tài)度。教師為幼兒提供大的考勤表，表格頂部第一行為本月日期，最左邊的一列為全班幼兒的名稱，為幼兒記考勤做準備。創(chuàng)設(shè)“聊天室”、“小記者站”等，為幼兒提供與他人自由交往的機會和條件。我長大了主題墻設(shè)立“我長大了”、“安全知識我知道”、“我的成長足跡”的小專欄展示幼兒活動中的感受和作品?；顒訁^(qū)創(chuàng)設(shè)“嬰兒用品專賣店”，使幼兒了解自己小時候的一些生活情況。為幼兒創(chuàng)設(shè)以大帶小的機會，幫助小班或中班的弟弟、妹妹做自己力所能及的事情。相聚在節(jié)日布置一個照片展，將小朋友或家長拍攝的軍人照片和閱兵式照片進行展覽、互相觀看、介紹。布置“我的爺爺、奶奶”專欄，收集反映老人在生活和情感等不同方面的照片（或組織幼兒繪畫，把老人在家勞動的情景畫下來），可按圖片內(nèi)容分設(shè)幾個小專欄，如“爺爺、奶奶真辛苦”、“爺爺、奶奶和我”等，從而豐富幼兒對自己長輩的生活、學習、情感等各方面的了解。教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境。如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有關(guān)賞月亮的圖片等。神奇的圖形和標志把幼兒收集的各種標志分類布置成“標志圖片展覽”。在活動室張貼各種交通標志。祖國真?zhèn)ゴ蟛贾谩白鎳蠹彝ァ敝黝}墻，展示56個名族的圖片。收集中國古代四大發(fā)明的資料。在日常生活中請幼兒收集各種各樣的紙，把收集來的紙布置成“紙類展覽會”。創(chuàng)設(shè)一個寶島臺灣的背景圖。創(chuàng)設(shè)布置“神舟七號”主題墻。讓幼兒收集一些航天技術(shù)的圖片貼在主題墻上。小腳丫走天下開設(shè)“旅游”板塊，介紹旅游常識，展示幼兒在旅游過程中的所見所聞及祖國各地的名勝古跡。布置“天氣早知道”專欄，提醒幼兒將自己觀察天氣的記錄表和天氣預報展示出來。布置“交通工具”專欄，讓幼兒通過多種形式，如圖片、繪畫等，展示自己知道的交通工具。創(chuàng)設(shè)“我和爸爸媽媽逛公園”的主題墻面，展示幼兒全家到公園游玩的照片和游記。教室四周布置成“xx古村”、“動物天地”、“xx休閑廣場”等。多彩的秋天設(shè)置“秋天角”，陳列幼兒收集的各種秋天的水果、農(nóng)作物、樹葉等。根據(jù)認知內(nèi)容，和幼兒共同逐步設(shè)置反映秋天特征的主題墻：（1）主墻：家長和教師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。（2）其他墻：展示幼兒關(guān)于秋天的美工作品。（3）柜面裝飾：1）幼兒用語言講述與秋天有關(guān)的活動，教師記錄并整理粘貼；2）用照片的形式記錄秋天的變化；3）展示秋天的花和樹；4）人們在秋天里的活動。大家一起做運動設(shè)計布置“大家一起做運動”主題墻，將幼兒收集的圖片資料懸掛、張貼在主題墻上。開展運動小廣播臺，每天用5分鐘分享交流自己了解的國際體育運動賽事。開辟墻壁一角，張貼一些關(guān)于奧運的資料，讓幼兒了解、動物——人類的朋友每班布置一個動物角，動物角里有孩子們拿來的小動物，還要請孩子和家長一起寫出動物的名字、生活習性等，便于幼兒了解。在教師的一面墻上以黑色為背景襯托所有動物的色彩，使畫面色彩整天和諧，具有獨特性和裝飾的美感。同時用一大塊灰草綠色的樹形，將小昆蟲托起，又與周圍的動物有所銜接，使畫面的色彩和造型多而不亂。收集一些珍稀動物的圖片，圖片下寫出他們的名字及生活習性等，用來布置走廊。設(shè)計布置“動物世界”墻或展牌。為身體加油在班級設(shè)置超市場景，內(nèi)有貼有價格標簽的各種營養(yǎng)食品。在生活區(qū)投放各種有營養(yǎng)的食物圖片，如胡蘿卜、菠菜、豆腐、豬肝、白菜、西紅柿、牛奶等，共幼兒使用。在活動區(qū)投放“膳食寶塔”圖片，同時投放各種食物（蔬菜以及主食）的圖片。我是家里的小主人布置“我當家”主題墻飾，該墻飾分“我的假期生活”和“爸爸媽媽的好幫手”兩個主題板塊。分別用幼兒的繪畫作品、照片等表達和表現(xiàn)幼兒的想法和做法。設(shè)置“雜亂的家”情景，讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)家居中的問題。創(chuàng)設(shè)“我的臥室”的主題墻面，展示一些幼兒設(shè)計的自己房間的作品。學做時間的小主人布置“學做時間的小主人”主題墻面，讓幼兒把自制的各式各樣的表盤、計時器、沙漏，以及幼兒園主要活動與相應(yīng)時間的照片放在主題墻上。布置“幫幫小孩子”主題墻面，把《等明天》故事的圖片在主題墻上展示，并結(jié)合影像資料讓幼兒體會到做事情拖拖拉拉的害處。設(shè)計制作“評價欄”、為開展“珍惜時間，做時間的小主人”幼兒家園互評活動做準備。親戚朋友常聯(lián)系布置“親戚朋友常聯(lián)系”主題墻面，讓幼兒通過小制作、剪報等形式，表現(xiàn)幼兒對信息技術(shù)的關(guān)注。教師為幼兒建立幼兒群，開辟“科技卡通”、“打電話”、“飛信快遞”、“聯(lián)系”等欄目。在教室的一角創(chuàng)設(shè)“電話博覽室”，為幼兒提供展示各種電話的平臺。冬天在哪里布置“冬日美景”主題墻面，讓幼兒通過剪貼畫等形式認識冬日的冷和寒冷等人和動物的影響。教師為幼兒提供破碎的泡沫塑料、吹塑紙、碎紙，用來布置雪景。提供各種運動器械，供幼兒參加冬季體育鍛煉。 爭做環(huán)保小衛(wèi)士教師外的墻面用紙雕律師植物裝飾，玻璃窗上畫有藍色的地球和小朋友，使幼兒一進幼兒園就有親近自然的感覺。教師墻面可貼上大量生活中有關(guān)環(huán)保的圖片?；顒訁^(qū)中盡量用“變廢為寶”的物體裝飾，突出活動主題。 快樂的寒假布置“過年了”主題墻面，讓幼兒通過圖片、繪畫、手工等形式表現(xiàn)過年的喜慶氣氛。布置“情景小屋”，讓幼兒通過表演學會與人交談、文明禮貌過大年?；顒訁^(qū)拜訪彩紙、皺紋紙、見到、膠棒進行拉花、窗花、燈籠等有關(guān)新年物品的手工制作?；顒訁^(qū)擺放新的、舊的，各式各樣的年歷或臺歷供幼兒感受新年的到來。歡歡喜喜過新年（12月）全體幼兒動手美化活動室。如：掛燈籠、掛彩環(huán)等；將主題活動中幼兒制作的邀請卡、賀卡新年計劃展示。將幼兒搜集的我國及其它國家的新年習俗等內(nèi)容的畫報，圖片進行展示?；顒訁^(qū)：美工區(qū)：為幼兒提供制作賀卡、邀請卡等相應(yīng)的工具、材料。數(shù)學區(qū)：展示各種日歷，引導幼兒采用倒計時的方法在日歷上圈出當天的日期，激發(fā)幼兒渴望新年的到來。表演區(qū)：為幼兒提供自編節(jié)目用的道具、樂器。如：彩綢、扇子、頭飾、鑼鼓等。引導幼兒大膽創(chuàng)造性地自編歌舞。語言區(qū)：在圖書、掛圖、錄音故事等啟動下，大膽講述自己喜愛的民間故事、童謠、傳說、趣聞趣事等。六、個別教育計劃（一）個別教育目標《綱要》指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。為了更深入的了解每位幼兒以便更好的開展班級工作特制訂以下計劃：（二）、具體舉措深入地解讀幼兒個體差異特點：在解讀幼兒這個環(huán)節(jié)中，通過豐富的活動和環(huán)境來創(chuàng)造機會和條件，使幼兒的個體差異得以充分的表現(xiàn)。教師只有深刻解讀幼兒，了解幼兒行為、語言背后的想法和感受，發(fā)現(xiàn)他們真正的需求，才能實實在在地對一部分有共同特點的幼兒進行有針對性的個別教育。贊賞每一名幼兒，鼓勵和肯定每一名幼兒自身的縱向發(fā)展與別人行為差異大的孩子容易引起教師的關(guān)注，反之行為差異不大的幼兒經(jīng)常被教師忽略，這是教師需要改進的。尊重個體差異的教育不等于精英教育。每名幼兒都是獨一無二的個體，我們應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度、賞識的眼光、鼓勵的語言來對待每一個孩子。集體活動和區(qū)域活動中：教學目標的確定體現(xiàn)出層次，對于不同層次發(fā)展水平的幼兒有不同的要求。對所有的幼兒的要求，都是在已有經(jīng)驗上逐漸增加的。材料的提供體現(xiàn)層次性，例如原料和半成品，在制作難度上就不一樣，動手能力弱點的幼兒也能操作成功，獲得成就感。以上是我對于個別教育的設(shè)想，針對幼兒發(fā)展高（吃不飽）、發(fā)展低（吃不了）等現(xiàn)象，將計劃滲透在具體教育教學工作中，以促進幼兒全面和諧的發(fā)展。七、節(jié)日教育計劃實施的目標：在幼兒園節(jié)日教育過程中，教師根據(jù)幼兒認知、情感及身心發(fā)展情況，結(jié)合發(fā)展實際，制定了下面的目標：感受節(jié)日的氣氛，理解傳統(tǒng)節(jié)日的意義；挖掘深厚的文化內(nèi)涵，進行啟蒙教育；豐富幼兒的知識，開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒人際交往能力實施原則：一是科學性原則。開展節(jié)日教育必須以一定的社會知識為基礎(chǔ)，在選擇節(jié)日活動內(nèi)容時，教師應(yīng)考慮保證內(nèi)容的準確、真實、科學。同時，節(jié)日教育應(yīng)遵循幼兒的年齡、認知特點及發(fā)展規(guī)律。二是生活性原則。節(jié)日教育要貼近幼兒生活，與幼兒的生活緊密結(jié)合在一起，幫助幼兒在豐富的活動中進一步拓展生活經(jīng)驗，獲得全面發(fā)展。三是與社區(qū)、家庭相結(jié)合的原則。幼兒園的節(jié)日教育也應(yīng)積極爭取家長與社區(qū)的支持與配合，這是幼兒全面發(fā)展的條件。四是開放性原則。節(jié)