實驗小學教育教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-08-30 11:22 本頁面
【文章內容簡介】 60。其次，要養(yǎng)成積累教學經驗的習慣。把教學小技巧和自己教學實踐中想出的好點子分類存檔，以供教學設計時查用。此外，把寫作教學案例、教育故事、經驗論文、讀書體會等看成是一種必不可少的工作。在教學的同時要養(yǎng)成把點滴經驗、體會記載下來，仔細回顧，廣泛聯想，使自己的思想得到整理、提煉后產生新的見解和認識。還要積極主動地參加課題研究。在進行課題研究的同時，要使自己在有限的時間內有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、形成有用的知識體系。三、抓實常規(guī)教學，提高課堂效率。認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不上無準備課。根據新課程標準的理念，按照課程計劃的要求，深入鉆研教材，認真研究學生，根據教材的特點和學生的實際情況準確定位教學目標，優(yōu)化教學內容，精心設計教學活動方案，備好每節(jié)課，做到項目齊全、重難點突出。課時安排合理，體現課堂預設和多媒體教學設施的使用。高質量上好每節(jié)課，實現課堂輕負高效。好課有德，好課有效，好課求真。一忌“盲”。主要表現為：課堂上沒有明確的教學目標，沒有明確的教學計劃，教學比較隨便，課堂教學時間把握不準，教學方法缺乏，教學無重點、難點等。二忌“慌”。課堂上丟三落四，過度生硬，板書出錯，遇到突發(fā)事件不知所措等。三忌“快”。一“快”到底。上課只重視教學設計的執(zhí)行，卻忽視學生的個性差異，忽視理論與實踐的結合。要掌握教學節(jié)奏，做到張弛有度，四忌
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