【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 企業(yè)與工商、稅務(wù)、銀行以及政府有關(guān)部門之間的關(guān)系，主要是財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)方面的關(guān)系。如果會(huì)計(jì)工作者不具備這些環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)能力和技巧，就會(huì)影響企業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的靈魂，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各個(gè)方面的創(chuàng)新，理所當(dāng)然地會(huì)給傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)多方面的沖擊，使會(huì)計(jì)領(lǐng)域在這一新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下發(fā)生新的變化，產(chǎn)生新的課題，這就需要會(huì)計(jì)工作者不斷的更新自己的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的變革，相應(yīng)地創(chuàng)新財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的模式，使會(huì)計(jì)工作適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。會(huì)計(jì)調(diào)研報(bào)告內(nèi)容提要：隨著中國(guó)加入wto和經(jīng)濟(jì)全球化速度的加快以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，中國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)特別是大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)已顯得尤其嚴(yán)峻。會(huì)計(jì)雖說(shuō)是許多人認(rèn)為的前景的行業(yè)，但仍然存在著不少的就業(yè)隱患。本文通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的主體現(xiàn)狀、機(jī)制特征的調(diào)研分析，結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)就業(yè)短缺的原因，總結(jié)出會(huì)計(jì)5大就業(yè)方向并作具體解析，以幫助讀者更好地了解會(huì)計(jì)的行業(yè)發(fā)展和就業(yè)情況，準(zhǔn)確定位自己，進(jìn)一步確定自己在大學(xué)期間的發(fā)展方向，并在畢業(yè)后能找到真正適合自己的工作。關(guān)鍵詞會(huì)計(jì)行業(yè)人才市場(chǎng)分析就業(yè)方向一、引言*發(fā)布:目前我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)人員有1200萬(wàn)人左右，不過(guò)高層次會(huì)計(jì)人才只占20%，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際化程度的提高，對(duì)高水平會(huì)計(jì)人才的需求也會(huì)越來(lái)越大。據(jù)報(bào)道，7萬(wàn)名非執(zhí)業(yè)會(huì)員。這個(gè)數(shù)字距我國(guó)提出的擁有30萬(wàn)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的目標(biāo)仍有很大差距。很多人表示“會(huì)計(jì)熱門證難考”，“考過(guò)后是幸福的，但過(guò)程可真是艱苦呀?！薄皶?huì)計(jì)累就累在總是有考不完的試，什么時(shí)候是個(gè)頭兒呀!但是不考又不行，那就真的永遠(yuǎn)出不了頭兒了。”說(shuō)到這兒，科目的調(diào)整、考試難度的提高，使許多本來(lái)就工作繁忙的從業(yè)人員只恨自己分身乏術(shù)。很多人都是考過(guò)初級(jí)就不再考，只要能按時(shí)拿到薪水就好，然后保持現(xiàn)狀，對(duì)于再上一層，不是怕辛苦，就是學(xué)歷不夠，或是能力有限，因?yàn)檫€涉及到外語(yǔ)跟其他。在最近一項(xiàng)名為“中國(guó)未來(lái)十年緊缺人才資源”的調(diào)查中，會(huì)計(jì)師赫然位居短缺人才的榜首，而另一方面，普通財(cái)務(wù)人員工作越來(lái)越難找，平均工資甚至呈現(xiàn)出不升反降的現(xiàn)象。這說(shuō)明低層次的會(huì)計(jì)人員供大于求，而高層次的會(huì)計(jì)人才是緊缺的。二、正文(一)我國(guó)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)主體現(xiàn)狀分析隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)逐漸建立和完善，會(huì)計(jì)人才供應(yīng)主體和需求主體的主體意識(shí)已經(jīng)基本形成。但在會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)上，會(huì)計(jì)教育單位尚未成為全權(quán)的會(huì)計(jì)市場(chǎng)主體，使會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)缺乏應(yīng)有的經(jīng)營(yíng)主體，會(huì)計(jì)教育單位不承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，只要取得了招生指標(biāo)，就能獲取相應(yīng)的收入。至于學(xué)生在學(xué)校學(xué)了什么，到社會(huì)上能干什么等等，都似乎與會(huì)計(jì)教育單位無(wú)關(guān)，而實(shí)質(zhì)上會(huì)計(jì)人才使用價(jià)值的大小與會(huì)計(jì)教育單位教學(xué)質(zhì)量的高低是密切相關(guān)的，所以，我們有理由認(rèn)為:一個(gè)完整的會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)必須有會(huì)計(jì)教育單位的入市，這樣會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)才能健全。會(huì)計(jì)教育單位的入市可以有兩種方式:一是由會(huì)計(jì)教育單位與會(huì)計(jì)受教育者共同承擔(dān)會(huì)計(jì)人才的就業(yè)責(zé)任，并由社會(huì)根據(jù)不同會(huì)計(jì)教育單位畢業(yè)生就業(yè)狀況對(duì)其做出評(píng)價(jià)，即由市場(chǎng)來(lái)直接決定其收益水平。二是由會(huì)計(jì)人才中心對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行全國(guó)性的統(tǒng)一考試，把不合格的“產(chǎn)品”留給會(huì)計(jì)教育單位進(jìn)行處理或者“再加工”，即由市場(chǎng)來(lái)直接影響其成本高低。只有會(huì)計(jì)教育單位進(jìn)入市場(chǎng)，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)循環(huán)中的一個(gè)產(chǎn)業(yè)部門，才能構(gòu)成全社會(huì)的會(huì)計(jì)教育競(jìng)爭(zhēng)，也才可能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提高會(huì)計(jì)教育質(zhì)量，達(dá)到為社會(huì)輸送合格人才的目的。(二)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)機(jī)制特征分析市場(chǎng)機(jī)制在會(huì)計(jì)市場(chǎng)中的運(yùn)行形式，是通過(guò)會(huì)計(jì)市場(chǎng)內(nèi)部有關(guān)會(huì)計(jì)商品價(jià)格，會(huì)計(jì)市場(chǎng)主體競(jìng)爭(zhēng)及會(huì)計(jì)市場(chǎng)供求變動(dòng)的相互制約關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本文擬從市場(chǎng)機(jī)制的過(guò)程來(lái)考察、探討、分析會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)機(jī)制包括的內(nèi)容。會(huì)計(jì)人才的需求來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理水平提高以后，人們對(duì)會(huì)計(jì)信息需求和對(duì)會(huì)計(jì)管理需求的提高。由于會(huì)計(jì)信息是會(huì)計(jì)工作人員的直接勞動(dòng)成果，會(huì)計(jì)服務(wù)經(jīng)營(yíng)主體使用會(huì)計(jì)人才的收益，主要表現(xiàn)在取得會(huì)計(jì)服務(wù)收入上。會(huì)計(jì)人才的供應(yīng)規(guī)模取決于會(huì)計(jì)教育的規(guī)模和社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的評(píng)價(jià)以及會(huì)計(jì)工作人員的收入狀況，當(dāng)會(huì)計(jì)人才的供應(yīng)大于需求時(shí)，會(huì)使會(huì)計(jì)人才工資水平降低，但這還不是主要的結(jié)果，更為重要的結(jié)果則是會(huì)有一部分會(huì)計(jì)人才找不到會(huì)計(jì)工作崗位，從而使會(huì)計(jì)人才的實(shí)際收益降低，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才投資的減少。當(dāng)會(huì)計(jì)人才供應(yīng)小于需求時(shí)，會(huì)計(jì)人才工資水平會(huì)上升并超過(guò)其他專業(yè)人才的工資水平，從而導(dǎo)致社會(huì)教育投資的增加、各種會(huì)計(jì)教育形式出現(xiàn)和更多的勞動(dòng)者愿意接受會(huì)計(jì)教育并充當(dāng)會(huì)計(jì)人才。從理論上講，會(huì)計(jì)人才生產(chǎn)價(jià)格的主體是會(huì)計(jì)教育的投資，它包括四個(gè)組成部分，即會(huì)計(jì)受教育者所在家庭的投資、國(guó)家投資、會(huì)計(jì)人才經(jīng)營(yíng)主體投資和會(huì)計(jì)人才在走上工作崗位以后由使用單位做出的后續(xù)培訓(xùn)或教育投資。這些投資所形成的價(jià)值量對(duì)會(huì)計(jì)人才所有者個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)模糊的概念，只有國(guó)家政府才可能掌握這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)資料。但是，由于不同國(guó)家或不同地區(qū)甚至不同院校，其文化傳統(tǒng)、教育水平、教育條件都不同，對(duì)會(huì)計(jì)人才教育的投資也存在著較大差異，所以，國(guó)家政府所掌握的生產(chǎn)價(jià)格也只是一個(gè)大致的平均數(shù)據(jù)。由于會(huì)計(jì)人才的價(jià)值與會(huì)計(jì)人才的生產(chǎn)價(jià)格是兩個(gè)完全不同的概念，并且對(duì)會(huì)計(jì)人才所有者來(lái)說(shuō)生產(chǎn)價(jià)格又是一個(gè)模糊概念，所以，會(huì)計(jì)人才所有者的決策一般是在工資水平與機(jī)會(huì)成本之間進(jìn)行比較后做出的。會(huì)計(jì)商品的不可替代性使會(huì)計(jì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)壟斷和限制于會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)部。具體講會(huì)計(jì)人才經(jīng)營(yíng)主體的目的是為了爭(zhēng)取更多的國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)教育的投資和獲得更多的會(huì)計(jì)教育收費(fèi)收入，會(huì)計(jì)教育單位之間的競(jìng)爭(zhēng)反映了會(huì)計(jì)教育單位之間的利益關(guān)系。其結(jié)果是:一方面提高了會(huì)計(jì)教學(xué)條件和會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。另一方面相對(duì)降低了會(huì)計(jì)教育的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家教育投資的數(shù)額。會(huì)計(jì)人才個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了爭(zhēng)奪有利的就業(yè)條件，獲得優(yōu)厚待遇，它反映的是會(huì)計(jì)人才個(gè)人之間的利益關(guān)系。在會(huì)計(jì)人才供過(guò)于求時(shí)，會(huì)計(jì)人才個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈。會(huì)計(jì)人才個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果表現(xiàn)為:一方面，降低了會(huì)計(jì)人才的工作條件和待遇。另一方面，提高了會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)，即會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量。由于會(huì)計(jì)人員所從事的工作是貫穿于會(huì)計(jì)信息加工過(guò)程中的、對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的管理活動(dòng)，所以，會(huì)計(jì)主體單位使用會(huì)計(jì)人才的收益就不僅表現(xiàn)在對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行加工和分析等使用活動(dòng)上，而且還主要表現(xiàn)在對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督管理過(guò)程中，即如何降低成