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正文內(nèi)容

會計畢業(yè)調(diào)研報告范文3篇(編輯修改稿)

2025-03-29 15:46 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 握企業(yè)會計核算、財務(wù)管理和計算機信息技術(shù)基本理論及運用技能,熟悉會計軟件操作,以及與該專業(yè)相適應(yīng)的管理、電子商務(wù)、經(jīng)濟法律等方面的綜合知識,具備會計信息收集、加工、分析的基本能力,能勝任日常會計工作崗位和會計電算化崗位的中等應(yīng)用型及技能型專門人才?! W(xué)校自開辦以來,注重辦學(xué)特色。1堅持以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,造就理論與實踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才作為辦學(xué)的特色。注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在會計教學(xué)中的地位和作用,不斷加強專業(yè)實習的比重,初步建立了滿足實踐教學(xué)需要的專業(yè)模擬實驗室和校外實習基地,加強了對學(xué)生專業(yè)基本技能的培養(yǎng)。2專業(yè)教師隊伍不斷向“雙師型”發(fā)展。既取得了教師任職資格,又取得了會計任職資格?!半p證制”和會計基本技能達標的質(zhì)量考核標準。組織學(xué)生參加會計從業(yè)資格證考試。學(xué)校在課程設(shè)置上始終遵循教學(xué)基本規(guī)律,根據(jù)市場和職業(yè)崗位的需求,堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則,結(jié)合上級指導(dǎo)性教學(xué)計劃或課程設(shè)置的具體要求,制訂了適合學(xué)分制的教學(xué)計劃和課程設(shè)置及安排方案?! ?二)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施    我們將基礎(chǔ)會計、會計電算化課程確定為為會計專業(yè)的主干課程,另外還有《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程主要由會計核算與監(jiān)督的法律規(guī)定、支付結(jié)算法、稅收征管法和會計職業(yè)道德四大部分構(gòu)成。主要是針對學(xué)生的實際情況,符合企業(yè)現(xiàn)行崗位的需求。  同時,我們始終堅持雙(多)證制度,該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求必須取得英語、計算機操作員、普通話等級證書,并且至少取得會計從業(yè)資格證書?!   鹘y(tǒng)的教材隨著時間的推移往往不能滿足教學(xué)的需要,在多年的教學(xué)實踐中,會計專業(yè)的老師在廣泛市場調(diào)研的基礎(chǔ)上開發(fā)了多門校本教材,如《計算技術(shù)》一書涵蓋了珠算、點鈔、計算器等內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)習更貼近實際、更加實用的知識。《會計電算化》一書采用目前市場占有份額最大的用友財務(wù)軟件,打破學(xué)科課程模式,按項目課程教學(xué)模式,按工作過程次序排列教材內(nèi)容,內(nèi)容豐富實用。    在專業(yè)理論學(xué)習的同時,突出技能教學(xué)、實踐性教學(xué),會計專業(yè)實踐教學(xué)倡導(dǎo)采用“行動導(dǎo)向”培養(yǎng)、培訓(xùn)模式,采用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等突出技能教學(xué)的方法,強化學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習。依據(jù)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標,堅持以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向,會計專業(yè)實踐教學(xué)分為出納、會計、收銀三個模塊,涵蓋了會計崗位人員必須掌握的基本操作技能。完成本項目的實踐培訓(xùn)并達到有關(guān)要求,可以使學(xué)生比較全面的掌握會計專業(yè)的基本技能,滿足企業(yè)對相關(guān)崗位人員的技能要求,實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)就能上崗和頂崗,成為合格的會計崗位工作人員。  收銀模塊包括四個課題:、驗鈔的基本技能。出納模塊包括六個課題:。、付款記賬憑證的填制。、銀行存款的清查。會計模塊包括五個課題:?!   ≈新毥逃且跃蜆I(yè)為導(dǎo)向的教育,建設(shè)與之配套的實訓(xùn)基地是必不可少的條件。學(xué)校準備為會計專業(yè)配備了財會模擬室、及會計技能實訓(xùn)室等。財會模擬室可以對會計專業(yè)的學(xué)生進行會計專業(yè)基本技能實訓(xùn),是集中訓(xùn)練學(xué)生手工做賬、電腦做賬的實訓(xùn)場所。通過模擬實習,學(xué)生能運用所學(xué)理論知識,將仿真的財會資料進行加工處理,完成從建賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務(wù)會計報告、會計報表分析等手工會計全過程。同時利用財務(wù)軟件和實訓(xùn)教學(xué)平臺,可以完成機器憑證、賬簿、報表的填制工作,替代傳統(tǒng)的手工記賬工作,強化會計業(yè)務(wù)操作基本功的訓(xùn)練。將手工做賬、電腦做賬合二為一,通過系列化、流程化訓(xùn)練,以增強技能間的關(guān)聯(lián)性,盡可能與實際會計工作崗位業(yè)務(wù)相接近?!   媽I(yè)的專業(yè)課任課教師都是會計類專業(yè)本科畢業(yè),會計師1人,省市教學(xué)能手2人,并取得多種榮譽,  同時學(xué)校為了學(xué)生的后續(xù)發(fā)展,采取多層次、多形式、集團化辦學(xué)的辦學(xué)特色?! ?三)人才培養(yǎng)模式  學(xué)校在對會計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上,注重其綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高主要能力培養(yǎng)如下:    如果用會計人員應(yīng)具備素質(zhì)和能力壘一座金字塔,道德素質(zhì)必然是位于塔的最底部,為根基所在。如果一個會計工作者沒有良好的道德素養(yǎng),那他的業(yè)務(wù)水平越高,就越可能給企業(yè)、國家造成更大的損失。  “誠信為本,操守為重。堅持準則,不作假賬?!边@要求看似簡單,但在錢、權(quán)、利的誘惑面前能夠不為所動,能夠控制私心“一閃念”,卻并非易事。會計人員應(yīng)該具有法制觀念、具有團隊精神和敬業(yè)精神。  2 財務(wù)管理能力  在市場經(jīng)濟條件下,資本市場將得到大力發(fā)展。公司理財?shù)慕?jīng)濟環(huán)境、法律環(huán)境、信用環(huán)境日趨完善,投融資、工具、方式多種多樣,企業(yè)財務(wù)管理工作有了大顯身手的空間和機會。會計人員要完成記賬員角色的轉(zhuǎn)變,由過去會計人員對于企業(yè)經(jīng)營的協(xié)助主要對企業(yè)經(jīng)營結(jié)果的匯總與解析,轉(zhuǎn)變?yōu)橐転槠髽I(yè)經(jīng)營創(chuàng)造價值,并協(xié)助企業(yè)建立實質(zhì)競爭力的服務(wù)?! ? 內(nèi)部控制能力  近幾年,國際國內(nèi)的重大財務(wù)舞弊案件時有發(fā)生,企業(yè)內(nèi)部控制越來越受到重視。財政部陸續(xù)發(fā)布了一系列規(guī)范,如貨幣資金控制規(guī)范、銷售與收款控制規(guī)范、工程項目控制規(guī)范等,對企業(yè)建立內(nèi)部規(guī)范控制體系進行規(guī)范和指導(dǎo)。作為企業(yè)會計人員,應(yīng)具備內(nèi)部控制的駕
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