【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我知道了，都要親自看望，讓學(xué)生體會(huì)到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。有學(xué)生生病，需要服中藥，沒(méi)有條件煎中藥，我家就把中藥給他們煎好，讓他們感到在學(xué)校也象在家一樣方便。對(duì)經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生，除了主動(dòng)幫助解決校系困難補(bǔ)助外，我個(gè)人還對(duì)他們進(jìn)行力所能及的適當(dāng)資助。學(xué)生急用錢(qián)向我借不管是在平時(shí)，還是畢業(yè)離校時(shí)，不管是我班的學(xué)生還是別的班的學(xué)生，都有求必應(yīng)，我多次借給。有一個(gè)班在舉行畢業(yè)活動(dòng)時(shí)，班費(fèi)遠(yuǎn)不夠開(kāi)支，鑒于那個(gè)班有相當(dāng)一部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)比較困難，我就主動(dòng)用班主任津貼資助他們的畢業(yè)活動(dòng)。結(jié)果，他們的畢業(yè)活動(dòng)效果超出了我的想象——開(kāi)了一個(gè)非常成功、皆大歡喜、大家依依不舍的晚會(huì)。四、桃李滿(mǎn)樹(shù)，無(wú)比歡欣我沒(méi)有去專(zhuān)門(mén)收集那些學(xué)生贊揚(yáng)我的詞語(yǔ)。僅以去年暑假的例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，有個(gè)學(xué)生在成都和我聯(lián)系上后，馬上就開(kāi)車(chē)和我一起到了郊縣和另外同學(xué)相聚，然后就和各地的同學(xué)聯(lián)系聚會(huì)，一切都是以老師為中心，收到電話(huà)的同學(xué)工作無(wú)論怎么忙，距離無(wú)論怎樣遠(yuǎn)都參加了聚會(huì), 達(dá)二三十人之多?？吹剿麄儼l(fā)展了，事業(yè)有成就，我感到欣慰的程度不亞于聽(tīng)他們贊頌的語(yǔ)言，不亞于讀贊美的詩(shī)篇。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必然得到學(xué)生的尊敬。有好幾屆學(xué)生都喊“趙爺爺”，有時(shí)甚至在課堂不由自主也這樣喊，根據(jù)一些老師的了解，這是一種尊稱(chēng)，學(xué)生認(rèn)為我和藹可親，他們就這樣稱(chēng)呼。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也會(huì)得到學(xué)生的信任。請(qǐng)我寫(xiě)推薦書(shū)的學(xué)生其他年級(jí)我沒(méi)統(tǒng)計(jì)，單就這屆畢業(yè)生而論就有50多人。雖然我最近沒(méi)教畢業(yè)班的課，但是請(qǐng)我寫(xiě)推薦信的人數(shù)，在系上要占第一名。袁軍老師先進(jìn)事跡袁軍，男，1966年10月出生。中共黨員，中學(xué)政治高級(jí)教師?，F(xiàn)任華東師大二附中教務(wù)處主任、文科支部書(shū)記。曾被評(píng)為上海市園丁、普陀區(qū)十佳青年教師、普陀區(qū)長(zhǎng)風(fēng)街道德育先進(jìn)。該同志能堅(jiān)持正確的政治方向，有堅(jiān)定的理想信念，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，師德高尚。他熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做學(xué)生人生道路的引路人，成為學(xué)生的知心朋友。他熱愛(ài)本職工作，鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革實(shí)踐，并以自己的實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)周?chē)睦蠋?，成為青年教師學(xué)習(xí)的楷模。他勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，出色地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，成為學(xué)校信得過(guò)的好干部。做學(xué)生人生道路的引路人袁軍同志，作為一名黨員教師，在所教的政治課教學(xué)中積極宣講黨的方針、政策，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀。他的課聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，富有哲理。我校校友，現(xiàn)任易趣網(wǎng)總裁的邵亦波，他放棄美國(guó)高薪工作，回國(guó)創(chuàng)業(yè)，他在回母校談起在二附中所受的教育時(shí)，就提到當(dāng)時(shí)在高一時(shí)政治課上的人生觀教育對(duì)他影響很深。而那時(shí)，袁軍老師就是當(dāng)時(shí)他的政治課教師。在他當(dāng)班主任的七年經(jīng)歷中，他常把怎樣做人，怎樣做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人作為他工作的首要理念。記得在九十年代初，學(xué)生中出現(xiàn)了“出國(guó)熱”，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他沒(méi)有簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是組織學(xué)生進(jìn)行辨證思考，全面看待問(wèn)題，還經(jīng)常組織主題班會(huì)、主題辯論會(huì)等形式，為此而獲得普陀區(qū)主題班會(huì)評(píng)選一等獎(jiǎng)，獲得了上海市青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)（主題班會(huì)）的二等獎(jiǎng)。怎樣看待艱苦奮斗、怎樣評(píng)價(jià)他人，怎樣看待紀(jì)律，怎樣看待機(jī)遇與挫折，等等主題，常是他組織學(xué)生討論思考的問(wèn)題。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了辨別，不少已踏上工作崗位的學(xué)生，在談起袁老師的時(shí)候，常常感謝他在人生道路上的指點(diǎn)。他所帶的班級(jí)年年獲得校文明班級(jí)，其中在96年還獲得上海市先進(jìn)集體的稱(chēng)號(hào)。此外，他還多年來(lái)堅(jiān)持為學(xué)校青年黨校上黨課，鄧小平理論是他常講的主題，他在講課中，常結(jié)合實(shí)際和學(xué)生關(guān)心的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生思考我們的黨是怎樣一個(gè)實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的黨。他所帶班級(jí)學(xué)生中有多人加入了黨組織。關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)他關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待。有一次，正值他晚自修值班，當(dāng)深夜12點(diǎn)接到宿管人員報(bào)告，得知一位男同學(xué)不慎從床上摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校沒(méi)有車(chē)輛，他毫不猶豫地抱著學(xué)生，一個(gè)人攔了出租車(chē)深夜趕往醫(yī)院，掛急診、拍片子，跑上跑下，醫(yī)生還以為他是孩子的家長(zhǎng)。還有一次，當(dāng)他在辦公室接到一位外地學(xué)生家長(zhǎng)的電話(huà)，說(shuō)自己孩子身體不適，已一天沒(méi)有讀書(shū)了，但與學(xué)生聯(lián)系不上。他聽(tīng)后，馬上放下手頭的工作，叫上衛(wèi)生老師趕往宿舍。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小孩問(wèn)題很?chē)?yán)重，果斷地叫來(lái)救護(hù)車(chē)，事后還到醫(yī)院探望。家長(zhǎng)后來(lái)感動(dòng)地說(shuō)，要是再晚幾小時(shí)，孩子可能沒(méi)救了（實(shí)際上是“氣胸”）。過(guò)后，他專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)校宿管人員關(guān)照，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有突發(fā)事件，一定不要麻痹，要及時(shí)救治。他把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為己任。經(jīng)常與學(xué)生談心，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，成為學(xué)生的知心朋友。在他任班主任時(shí)候，班上有一位男同學(xué)，來(lái)自一所普通初中，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入二附中，他的事跡還被初中母校作為學(xué)習(xí)典型宣傳。但正是他，在一次考試時(shí)作弊。他發(fā)現(xiàn)后，沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)，叫他寫(xiě)檢查完事，而是深入地進(jìn)行調(diào)查，并與他長(zhǎng)談，幫他樹(shù)立理想、目標(biāo)，后來(lái)主動(dòng)交來(lái)了自己的認(rèn)識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中有了起色。象這樣的事例還有很多。他為了更好地工作，還參加了心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，成為市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)會(huì)員。立足本職，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念該同志熱愛(ài)本職工作，鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革實(shí)踐。他能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在政治課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式，有些總結(jié)文章已發(fā)表。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合政治課的特點(diǎn)和實(shí)際，形成了一套有效的辦法，有關(guān)論著將出版。此外，在學(xué)校校本課程建設(shè)中，除參與管理，制定了有關(guān)實(shí)施規(guī)則，還多次開(kāi)設(shè)“中國(guó)古代哲學(xué)思想”課程，受到好評(píng)。他在校的多次教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。在教學(xué)工作的同時(shí)，還積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，先后參加了政治教學(xué)論和教育學(xué)課程班學(xué)習(xí)，普陀區(qū)首屆青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)。該同志工作認(rèn)真踏實(shí)，具有一定的工作能力，因此學(xué)校很早就把他作為培養(yǎng)對(duì)象，從教導(dǎo)處到校辦，再到教導(dǎo)處，服從學(xué)校安排。一心撲在學(xué)校，做事以身作則。在他擔(dān)任教導(dǎo)處副主任期間，有兩位分管畢業(yè)的教務(wù)員生病不能工作，他沒(méi)有要求領(lǐng)導(dǎo)增添人手，自己主動(dòng)承擔(dān)起此項(xiàng)工作。學(xué)校作為市課改試驗(yàn)基地，承擔(dān)課改的任務(wù)，而教導(dǎo)處作為具體組織、實(shí)施者，做了很多實(shí)際工作。選修活動(dòng)課開(kāi)展、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等，他作為主要參與者，起到了重要作用，學(xué)校被評(píng)為上海市科技特色學(xué)校，學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也在市有關(guān)會(huì)議上專(zhuān)題介紹。袁軍同志從一名普通的政治教師成長(zhǎng)為一名領(lǐng)導(dǎo)信得過(guò)、受學(xué)生歡迎、群眾好評(píng)的青年干部，正是因?yàn)樗兄鵀榻逃聵I(yè)獻(xiàn)身的崇高理想、一心為學(xué)生發(fā)展著想的高尚師德，他的言行也正影響著其他教師，特別是青年教師，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。她是建平西校的一面旗幟余念慈老師先進(jìn)事跡余念慈老師是建平西校的骨干教師，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。她把自己一生金子般的年華傾注到教育事業(yè)中，碩果累累，被全校教師公認(rèn)為西校的一面旗幟。余念慈老師是每一位同學(xué)的媽媽。你見(jiàn)過(guò)哪位老師深夜家訪嗎？你見(jiàn)過(guò)哪位老師每天放棄自己的休息時(shí)間不計(jì)任何報(bào)酬陪住宿學(xué)生夜自修到夜晚九點(diǎn)多嗎？你見(jiàn)過(guò)哪位老師因?yàn)閾?dān)心學(xué)生不好好吃午餐而每天中午餓著肚子，看著他們把每一口飯吃完嗎？那就是我們的余媽媽。對(duì)于班上每位同學(xué)，她不僅要傳授給他們知識(shí)，還要替代他們的父母，關(guān)心他們思想的成長(zhǎng)和生活上的需求，特別是對(duì)于來(lái)自異地的住校生，余老師的關(guān)愛(ài)更是到了無(wú)微不至的地步。她從不帶家教，但對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的同學(xué)她每天堅(jiān)持督促他們學(xué)習(xí)到晚上九點(diǎn)，就像陪讀“媽媽”，學(xué)生也叫她“媽媽”。陳衛(wèi)國(guó)烈士子女陳冬爾是她現(xiàn)在班上的一名學(xué)生，自從父親犧牲后因年齡小，承受不了沉重的打擊，一度沉浸在極度的悲傷中難以自拔，情緒上流露出失落感。余老師帶領(lǐng)全班同學(xué)為他捐助學(xué)費(fèi)，給他送去更多的關(guān)愛(ài)，每項(xiàng)活動(dòng)都讓他積極地參與，班干部與他共同進(jìn)步，老師也耐心地開(kāi)導(dǎo)他，要他正確對(duì)待生活的磨難，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)生活，成為生活中的強(qiáng)者。為了彌補(bǔ)他心靈上的傷痛，為了彌補(bǔ)他失去的父愛(ài)，老師帶領(lǐng)全班同學(xué)為他舉行生日晚會(huì)，當(dāng)他接到了心愛(ài)的生日禮物和生日蛋糕時(shí)，被師生的關(guān)愛(ài)和大家庭的溫馨所感動(dòng)了。余老師陪伴著陳冬爾走過(guò)了每一步成長(zhǎng)的道路，此事已被評(píng)為浦東新區(qū)十佳好事之一。不論帶哪一屆班級(jí)，余念慈老師一定是這個(gè)班級(jí)的靈魂。只要是余老師帶的班級(jí)一定會(huì)成為學(xué)校最好的班級(jí)。二OO一屆初三（）班曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)人敢接手的班級(jí)，經(jīng)她調(diào)教，這個(gè)班級(jí)從全校最差變成全年級(jí)中最優(yōu)秀的中隊(duì)，畢業(yè)時(shí)創(chuàng)造了百分之六十以上的學(xué)生進(jìn)入市、區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的卓著成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)?，F(xiàn)在的初二（）班在她的精心培育下已成為全校聞名的具有極強(qiáng)凝聚力、敢于拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)第一的優(yōu)秀班級(jí)。該班每年連續(xù)被評(píng)為校、區(qū)、市優(yōu)秀中隊(duì)，學(xué)生不但成績(jī)優(yōu)秀，而且整體素質(zhì)很高。全班各項(xiàng)學(xué)習(xí)成績(jī)總分在年級(jí)名列前茅，班級(jí)進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列的人數(shù)達(dá)到前十名中占據(jù)六位；全校每年每學(xué)期的衛(wèi)生、行規(guī)、禮儀等三項(xiàng)評(píng)比總分總是全年級(jí)第一，為全校樹(shù)立了一個(gè)行為規(guī)范的典型；連續(xù)三屆“英語(yǔ)周”中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，大小板報(bào)（英語(yǔ)小報(bào)、班級(jí)板報(bào)）質(zhì)量均在全校名列前茅，特別是英語(yǔ)演講比賽的個(gè)人獎(jiǎng)，每次榮獲全校第一，亮出了學(xué)生的實(shí)力；每期黑板報(bào)都能精心設(shè)計(jì)，獨(dú)占鰲頭，以圖文并茂取勝，每學(xué)期都能獲得全校總分第一；在校廣播操比賽以及運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，總分總是名列第一；在學(xué)校和社會(huì)的各類(lèi)征文活動(dòng)中，這個(gè)班總是學(xué)校的排頭兵，參與面廣、獲獎(jiǎng)多。她是一位研究者。她在教書(shū)帶班的研究中發(fā)表了多篇論文，她的研究成果正成為建平西校班級(jí)文化建設(shè)的典范。首先她重視觀念。她班上的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在年級(jí)里名列前茅，而且個(gè)個(gè)有熱情，有激情，有活力，在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中也大顯身手。這是因?yàn)樗恢敝铝τ谘芯咳绾伟l(fā)展學(xué)生的個(gè)性，陶冶積極向上的情操，培養(yǎng)健康活潑的興趣，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，讓他們明白這是進(jìn)入社會(huì)的立生之本。每位學(xué)生在余老師的扶植下看到了自身的閃光點(diǎn)，懂得看重自己，樹(shù)立了信心，只要?jiǎng)e人能做的我也能行。懂得了努力就是成功的希望，夢(mèng)想在追求中得以實(shí)現(xiàn)。其次她重視環(huán)境建設(shè)。她沒(méi)有師道尊嚴(yán)的陳腐觀念，尊重學(xué)生，為他們營(yíng)造一個(gè)和諧愉悅的氛圍和人文的環(huán)境，由此激發(fā)他們內(nèi)心的沖動(dòng)，個(gè)性得到了自由充分的發(fā)展。同時(shí)，能為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，讓學(xué)生輪流承擔(dān)班級(jí)管理工作，培養(yǎng)他們的管理能力。整個(gè)班級(jí)形成了努力向上的氛圍，有凝聚力，正氣抬頭，同學(xué)們都有爭(zhēng)取每件事做得最好的良好班風(fēng)，形成了一支識(shí)大體，顧大局，愿為他人而犧牲自己利益去盡心盡責(zé)，完成各項(xiàng)工作任務(wù)的隊(duì)伍，在實(shí)踐中培養(yǎng)了個(gè)人的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。余老師班上每一堵墻仿佛都會(huì)說(shuō)話(huà)，因?yàn)樵谒牡脑O(shè)計(jì)下，班級(jí)的每一次環(huán)境布置、每一次黑板報(bào)都漂亮美觀、喜聞樂(lè)見(jiàn)、啟迪深刻。再次她重視個(gè)案教育。碰到棘手的問(wèn)題，能冷靜處理，如有一次，班級(jí)里某位學(xué)生少了錢(qián)，她在課堂上給同學(xué)們分析了偷竊的利害關(guān)系，然后，這位犯錯(cuò)誤的學(xué)生在自覺(jué)的醒悟中悄悄地將錢(qián)送了回來(lái)，既讓他改正了錯(cuò)誤，又讓他維護(hù)了自尊；有位同學(xué)遭到了父母的嚴(yán)厲指責(zé)后逃學(xué)，她帶領(lǐng)學(xué)生到這位同學(xué)常去散心的地方尋找，把關(guān)愛(ài)與溫暖送到了他的心上，使他感動(dòng)不已。有位學(xué)生因?yàn)槊詰儆螒驒C(jī)而逃學(xué)，余老師就通過(guò)家訪給他做耐心細(xì)致的思想工作，使他再也沒(méi)犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤了。一位學(xué)生因?yàn)榕赂改缚吹阶约汉懿畹某煽?jī)而傷心，在學(xué)生手冊(cè)上改掉了分?jǐn)?shù)，老師并沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)出他的實(shí)情，而是對(duì)他進(jìn)行耐心的批評(píng)教育，維護(hù)了他的自尊，使他懷著一份感激而走近真誠(chéng)。面對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生能給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從不歧視他們，從不以簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)解決問(wèn)題，而是曉之以理，動(dòng)之以情，用自己的愛(ài)心去幫助他們找回自信，健全人格。她總是用對(duì)自己的嚴(yán)格要求感染著、影響著每一位學(xué)生，使他們攀登上了一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。常以年級(jí)第一取勝的施祎能在成績(jī)面前戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎；原本唯唯諾諾的諸秀楓已成為了大膽管理、敢于負(fù)責(zé)的好干部；在好同學(xué)中不拔尖的張弘毅敢于跟年級(jí)最優(yōu)秀的第一名競(jìng)爭(zhēng)，在他堅(jiān)持不懈，矢志不移的努力中也終于爭(zhēng)奪了年級(jí)第一名的寶座；數(shù)學(xué)成績(jī)不夠理想的王文嘉以不懼失敗、愈挫愈奮的向上精神趕上了年級(jí)的前幾名；任勞任怨的勞動(dòng)委員謝佩貞求真務(wù)實(shí)，在她的管理下班級(jí)獲得了學(xué)校每一次頒發(fā)的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗；沉默寡言的倪意會(huì)變成了性格開(kāi)朗而又大方穩(wěn)重的班干部；原來(lái)外語(yǔ)底子薄的詹琪同學(xué)在戰(zhàn)勝困難中樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)信心，奪得了好成績(jī)；更多的同學(xué)在得到了別人的幫助中學(xué)會(huì)了關(guān)心、幫助別人……個(gè)人理想與班級(jí)理想的成功實(shí)現(xiàn)。張弘毅同學(xué)在浦東新區(qū)、上海市時(shí)事政治大賽中皆獲一等獎(jiǎng)，在全國(guó)希望杯大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；施祎同學(xué)在浦東新區(qū)“洋恒杯”英語(yǔ)演講比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；于洋同學(xué)代表學(xué)校參加了新區(qū)演講比賽，獲得了三等獎(jiǎng)；陳林同學(xué)作為學(xué)校代表第二屆中學(xué)生“布谷鳥(niǎo)”音樂(lè)節(jié)獨(dú)唱二等獎(jiǎng)，由于多次獲獎(jiǎng)，被評(píng)為浦東新區(qū)十佳歌手；劉新元同學(xué)代表學(xué)校參加區(qū)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲短跑二等獎(jiǎng)；校小荷廣播站、學(xué)管會(huì)處處可見(jiàn)他們班學(xué)生的身影。這個(gè)光榮的團(tuán)隊(duì)先后榮獲了浦東新區(qū)“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)、上海市“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”稱(chēng)號(hào)、上海市“布谷鳥(niǎo)”音樂(lè)節(jié)合唱比賽榮獲一等獎(jiǎng)、“唐古拉盛大之夜”中外少兒合唱比賽小金像獎(jiǎng)等區(qū)、市級(jí)榮譽(yù)。余老師是建平西校的一面旗幟，她的成功就是建平西校質(zhì)量不斷進(jìn)步的一個(gè)縮影。于基泰老師事跡介紹于基泰老師從教年，先后擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、建平中學(xué)學(xué)生處主任、教務(wù)處主任和校長(zhǎng)助理。多年來(lái)“愛(ài)崗敬業(yè)”、“愛(ài)生重教”，言行一致、身體力行、講究教育藝術(shù)、研究學(xué)生學(xué)習(xí)、行為心理、尊重學(xué)生人格，深受同學(xué)歡迎。他常說(shuō)：“把一個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤行為歸為道德品質(zhì)，伴隨的是批評(píng)、處分。而后可能會(huì)引起學(xué)生的逆反情緒，錯(cuò)誤有可能重犯，如果把學(xué)生的行為歸結(jié)為心理活動(dòng)的反映，可以產(chǎn)生同理心，這時(shí)教師的語(yǔ)言才能深入同學(xué)的心田，產(chǎn)生教育的共鳴，對(duì)錯(cuò)誤的行為進(jìn)行糾偏”。在處理學(xué)生抽煙的問(wèn)題上，于老師與抽煙的孩子討論“一根煙能支撐一個(gè)男子漢的脊梁?jiǎn)帷?？以自?6歲分配工作時(shí)，由于身體瘦弱而分不到工作產(chǎn)生低落情緒時(shí)，為支撐起脊梁，開(kāi)始了讀書(shū)，而不是抽煙，打動(dòng)了同學(xué)，于老師沒(méi)有讓他寫(xiě)一份檢討，可他卻給于教師寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，表達(dá)他對(duì)抽煙問(wèn)題認(rèn)識(shí)，此后抽煙行為再也沒(méi)有發(fā)生。于老師特別愿意發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，使教育工作收效明顯。98年底，高三一個(gè)班級(jí)發(fā)生了失竊事件，在學(xué)生教師幾經(jīng)排查而無(wú)結(jié)果時(shí)，于老師給全班同學(xué)講了兩個(gè)故事，一個(gè)是他陪過(guò)去的學(xué)生逛南京路精品商廈時(shí)，該學(xué)生指著一雙11500元的鞋說(shuō)：“我再有錢(qián)也不會(huì)買(mǎi)，那是農(nóng)民家里最值錢(qián)的家當(dāng)，一頭牛，被人踩在腳下，我于心不忍”。（該學(xué)生當(dāng)年被浙大錄取），告訴同學(xué)高品位的人本身就是品牌，無(wú)需用品牌包