wbt系統(tǒng)開發(fā)的可行性報告研討(編輯修改稿)
2025-06-25 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 標準,系統(tǒng)之間無法連攜。學習界面不統(tǒng)一。 統(tǒng)一規(guī)格的具有管理機能的WWW模式這是本文介紹的重點，它除了具有管理機能WWW模式中具有的所有機能外，還擁有統(tǒng)一的系統(tǒng)構(gòu)成模式、各種規(guī)范的信息管理模式、標準的通訊接口協(xié)議、用戶學習介面等。另外，它還強調(diào)了不同系統(tǒng)之間的連攜功能。這種模式就是目前風靡于美國、日本的WBT（WebBased Training）系統(tǒng)模式。 WBT（WebBased Training）系統(tǒng)模式的規(guī)格WBT（WebBased Training）系統(tǒng)模式的規(guī)格如下圖所示?！ICC（Aviation Industry CBT Committee） IMS（Instructional Management System）IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee）是以政府機構(gòu)，大學，計算機制造商為中心于1996年設(shè)立的關(guān)于教育研修的標準化委員會。有案可查的其現(xiàn)共有20個工作組，其中WG11同AICC連攜，WG12同IMS連攜。它的活動范疇包括從多媒體教材到教學模式, 計算機對教學活動的管理范疇, 教學研修的技術(shù)構(gòu)成要素等。 IEEE LTSC（Learning technology Standards Committee） ADLNet（Advanced Distributed Learning）ADLNet（Advanced Distributed Learning Network，）是以DoD于1997年11月設(shè)立的基于Internet上的下一代教育技術(shù)標準的制定組織，它同其它三家組織連攜起來制定了以下標準?！BT（WebBased Training）系統(tǒng)模式規(guī)格之間的關(guān)系WBT（WebBased Training）系統(tǒng)模式規(guī)格之間的關(guān)系如下。 3 WBT系統(tǒng)的構(gòu)成 WBT系統(tǒng)由學習界面CBT，服務(wù)管理CMI和兩者之間的通信協(xié)議構(gòu)成。核心是CMI?！MI的管理體系CMI的管理體系內(nèi)容大致如下。根據(jù)系統(tǒng)的不同可能有所增減。? 使用者管理服務(wù)：對學習者，學習管理者，教材管理者，系統(tǒng)維護者等的管理機能。? 教材管理服務(wù)：對教材構(gòu)造，前后邏輯，目標等的管理機能。? 測試管理服務(wù)：問題，問題集的管理，測試結(jié)果的評判打分等機能。? 學習過程管理服務(wù)：包括對教材的選擇，章節(jié)順序的控制，學習履歷的管理，測試的實施等機能。? 統(tǒng)計工具：對教材的實用性，難易程度，學習者學習特點等進行統(tǒng)計分析。? 學習輔助支援服務(wù)：通過電子郵件，BBS等工具提供包括Qamp。A等各種學習輔助機能。? 日程管理服務(wù)：安排教程發(fā)布的日程計劃?！BT規(guī)格下的CMI等級WBT規(guī)格下的CMI等級有如下4種?！BT機能是學習者的使用界面。一般地說是超文本情報，根據(jù)需要可能包含有Java Applet或JavaScript等。4個規(guī)格團體對此均有建議文檔?！BT,CMI的界面為了實現(xiàn)不同的CBT和不同的CMI間的連攜，以及CMI對CMI間的連攜，AICC規(guī)定了許多信息類別及其級別(根據(jù)CMI等級)。并規(guī)定了HACP(HTTP
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