【文章內(nèi)容簡介】 學們個個生龍活虎的，我這里有校運動會的照片，同學們自己獨立完成一份關(guān)于校運動會的小報，讓我們發(fā)現(xiàn)手吧！ 教師總結(jié)： 今天這節(jié)課我們學會了怎樣在文章中插入圖片，大家掌握的較好，能設(shè)計出圖文并茂的小報。課后，有條件的同學還可以選擇其他文章配上合適的圖片，完成后以交給老師，我們把好的作品放在機房的內(nèi)部網(wǎng)站上。 第 8 課 聆聽美妙樂曲 教學目標： 1. 知識目標：認識 “作曲大師 ”軟件。 2. 能力目標：學會用 “作曲大師 ”欣 賞＊ .mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 3. 情感目標：體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 教學重點： 1． 1． 認識 “作曲大師 ”軟件。 2．學會用 “作曲大師 ”欣賞＊ .mjp 樂曲及 MIDI 音樂。 教學難點： 體會音樂的神奇魅力。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 安裝 “作曲大師 ”軟件，樂曲范例（＊ .mjp 樂曲、 MIDI 音樂）。 教材分析： 前面幾課學生學習了計算機處理圖像的基本方法，從本課開始，教材安排了第 8 課、第 9 課、第 10課的教學內(nèi)容，讓學生初步學習多媒體技術(shù)中另一個重要元素 ——聲音的處理方法。教材 利用 “作曲大師 ”作為基本學習平臺，從認識 “作曲大師 ”到利用 “作曲大師 ”來欣賞樂曲，從欣賞樂曲的變化多樣到音符的輸入，從利用 “作曲大師 ”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生從初步體驗創(chuàng)作的樂趣到掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。教材遵循由淺入深、循序漸進的認知規(guī)律，教師也可以根據(jù)實際情況，靈活選用合適的音樂處理軟件進行教學。 本課是學習 “作曲大師 ”軟件的第一課，讓學生了解 “作曲大師 ”軟件，學會用 “作曲大師 ”欣賞＊ .mjp 樂曲及 MIDI 音樂，從而體會音樂的神奇魅力。 本課分三部分內(nèi)容。第一部分 “初識作曲大師 ”，讓學生認識 “作曲大師 ”的圖標，學會打開 “作曲大師 ”軟件，對 “作曲大師 ”的界面有一個整體的認識，為下面的學習做準備。第二、第三部分 “試聽美妙樂曲 ”、 “調(diào)入 MIDI 樂曲 ”，是讓學生學會用 “作曲大師 ”欣賞＊ .mjp 樂曲及 MIDI 音樂。通過 “開心創(chuàng)作 ”菜單欄中 “調(diào)入舊曲 ”，學會＊ .mjp 樂曲的欣賞； “調(diào)入 MIDI”，學會 MIDI 音樂的欣賞。 練習的安排體現(xiàn)了本課的教學目標，其一是復習了 “作曲大師 ”的界面及利用它來欣賞音樂的知識，并體現(xiàn)了層次性；其二是新舊知識銜接，為下一節(jié)課作鋪墊。 教學過程： 1. 激趣導入。 課前播放學生喜愛的樂曲，上課時出示作曲大師的卡通人物，加上配音（例如：同學們好！我是作曲大師，我的本領(lǐng)可大了，大家想認識我嗎？）。從而激發(fā)學生的興趣。 2. 初識 “作曲大師 ”。 可采用學生自主探索學習法，通過 “作曲大師 ”軟件和學生已熟悉的軟件（如： Word、 ACDSee 等）界面比較，先讓學生同桌互相說一說，再在課堂上交流歸納，從而了解 “作曲大師 ”軟件界面。也可采用傳統(tǒng)的講演法，教師邊演示邊講解 “作曲大師 ”的界面。 3. 試聽美妙樂曲。 可采用教師演示打開 “開心創(chuàng)作 ”菜單欄中 “調(diào)入舊曲 ”的方式，調(diào)入范例作品《 粉刷匠》，師生共同欣賞樂曲，激發(fā)學生的興趣，接著通過 “試一試 ”，讓學生打開范例作品欣賞。從而學會利用 “作曲大師 ”來欣賞樂曲。 教師引導學生打開 “開心創(chuàng)作 ”菜單，發(fā)現(xiàn)最近打開過的樂曲會出現(xiàn)在 “最近曲目 ”欄中，點明通過打開“最近曲目 ”中的樂曲也能欣賞樂曲。指導學生觀察 “開心創(chuàng)作 ”菜單，引導學生發(fā)現(xiàn)利用 “調(diào)入 MIDI”可進行MIDI 音樂的欣賞，再通過 “試一試 ”的方式讓學生在做中學。指出因特網(wǎng)上有豐富的音樂資源，利用 “作曲大師 ”就能欣賞來自遠方的 MIDI 音樂，為下節(jié)課埋下伏筆。 最后師生課堂小結(jié)。 練習： 本課練習 2 的意圖是通過＊ .mjp 樂曲及 MIDI 音樂欣賞，進一步熟悉 “作曲大師 ”界面及學會利用 “作曲大師 ”欣賞樂曲。練習 1 和練習 3 可作為課后選做題。練習 1 的意圖是通過學生從網(wǎng)上下載 “作曲大師 ”軟件并安裝，讓學生進一步了解軟件的下載及安裝方法，了解 “作曲大師 ”的界面。練習 3 從網(wǎng)上下載 MIDI 音樂，并通過 “作曲大師 ”欣賞樂曲。 第 9 課 樂曲變化多樣 教學目標： 1. 知識目標：了解樂曲的音色、音量、速度等基本概念。 2. 能力目標：學會用 “作曲大師 ”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化；了解簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受 “作曲大師 ”的所見即所得、所聽即所得的功效；學會保存樂曲。 3. 情感目標：通過簡單的樂曲編輯過程，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。 教學重點： 修改樂曲的音色、音量、速度等效果，學會音符的輸入。 教學難點： 音符的輸入。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 樂曲范例（＊ .mjp 樂曲、 MIDI 音樂）、《粉刷匠》樂譜。 教材分析： 本課分三塊內(nèi)容。第一部分 “輸入樂曲 ”，讓學生學會簡單音符的輸入，感受由譜到曲的轉(zhuǎn)變，享受 “作曲大 師 ”的所見即所得，所聽即所得的功效。第二部分 “變換演奏 ”，讓學生學會用 “作曲大師 ”修改樂曲的音色、音量、速度等效果，體會樂曲的多樣變化。第三部分 “保存樂曲 ”，進一步培養(yǎng)學生保存的習慣。 練習的安排體現(xiàn)了本課的教學目標，其一是通過打開范例作品欣賞，鞏固本課所學的知識；其二是通過樂譜的輸入，銜接新舊知識，為下一節(jié)課學習作曲作鋪墊。 教學過程 1．情景激趣。 播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？ 2．輸入樂曲。 用談話過渡：老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？引出 “作曲大師 ”可以把現(xiàn)成的樂譜變成美妙的音樂，讓我們來欣賞自己喜歡的樂譜。教師演示如何輸入音符，需要時還可選擇附點、增時線、減時線等。通過 “試一試 ”，讓學生輸入范例作品《粉刷匠》，在做中學。 3．變換演奏。 用作曲大師卡通人引入這一環(huán)節(jié)（例如，卡通人：其實這么多樂器的聲音都是我發(fā)出來的，我可神奇啦?。?。如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同，教師可先演示，調(diào)入樂曲，在 “隨心設(shè)置 ”菜單中，單擊 “聲部設(shè)置 ”，出現(xiàn) “設(shè)置與信息 ”對話框，選擇樂器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演 示時，要讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。接著讓學生 “試一試 ”，進行嘗試訓練。再讓學生觀察 “設(shè)置與信息 ”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。 4．保存樂曲。 這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在 “開心創(chuàng)作 ”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。 師生共同小結(jié)本課內(nèi)容。 練習： 本課后的練習 1 較為簡單，可在教學第一個環(huán)節(jié)時作為練習。練習 2 可根據(jù)學生的不同水平選擇進行。 第 10 課 小小作曲家 教學目標 1： 1. 知識目標：熟悉與掌握樂曲創(chuàng)作的基 本方法。 2. 能力目標：能用 “作曲大師 ”創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；進一步鞏固網(wǎng)絡(luò)學習平臺的作品上傳的方法。 3. 情感目標：通過簡單樂曲的創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學生熱愛學校和提高學生的音樂素養(yǎng)。 教學目標 2： 1. 知識目標：初步掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。 2. 能力目標：學會利用 “作曲大師 ”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣；掌握簡單的作曲方法與技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維；進一步熟悉網(wǎng)絡(luò)學習平臺的作品上傳。 3. 情感目標：通過簡單樂曲的創(chuàng) 作，進一步培養(yǎng)學生良好的音樂素養(yǎng)。 教學重點 1： 利用 “作曲大師 ”來創(chuàng)作簡單的旋律，讓學生初步體驗創(chuàng)作的樂趣。 教學重點 2：會用作曲大師創(chuàng)作簡單的音樂旋律 教學難點 1： 創(chuàng)作一段美妙的音樂。 教學難點 2：通過學校的校歌的制作進一步鞏固使用作曲大師的方法與培養(yǎng)學生熱愛學校的情操。 課時安排： 1 課時。 課前準備： 學生范例作品。 教學過程： 1．創(chuàng)景激趣，談話導入 教師用課件播放學生熟知的樂曲，同時用談話的方式引導學生 師：同學們，這些樂曲好聽嗎？ 學生： …… 師：你想用自己的大腦來創(chuàng)造你喜 歡的音樂嗎？ 學生： …… 師：實際上我們已經(jīng)在學習這樣的本領(lǐng)了，介紹 “作曲大師 ”，它不但能欣賞優(yōu)美的樂曲，還能創(chuàng)作樂曲。剛才聽到的樂曲就是小朋友自己利用