【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 　　　　看著孩子的高興勁，我猛然驚覺(jué)，他還不會(huì)寫(xiě)字！也許是天緣巧合，王京只想盡快識(shí)字，渴求擁有像父母一樣讀看動(dòng)畫(huà)冊(cè)的能力，無(wú)意中卻冷落和忽略了學(xué)寫(xiě)字，以至于到了5歲才發(fā)覺(jué)居然110的阿拉伯?dāng)?shù)字都不會(huì)寫(xiě)。此時(shí)雄心勃勃的父親驚出了一身冷汗?！斑@不是武學(xué)中光說(shuō)不練的教法嗎？”我反躬自問(wèn)?？粗襟w中某某孩童幾歲會(huì)認(rèn)、寫(xiě)幾千個(gè)漢字的報(bào)道，我頓覺(jué)汗顏。但不管如何，在王京的潛意識(shí)里，已經(jīng)充滿了上學(xué)的渴望，因?yàn)樗?，只有通過(guò)學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)最初看動(dòng)畫(huà)冊(cè)的夢(mèng)想，才能找到里面的樂(lè)趣，才能把自己融進(jìn)去。帶著這種強(qiáng)烈的渴望，他要見(jiàn)到老師，因?yàn)椤皩W(xué)校的老師是教我認(rèn)字的”。 　　　　帶著這種不會(huì)寫(xiě)字的壓抑，他來(lái)到了夢(mèng)寐以求的學(xué)校。盡管是幼兒班，但卻滿足了他的要求。這種渴望就像火山爆發(fā)前必須積蓄極大的物理能一樣。也許應(yīng)了那句“無(wú)心插柳柳成蔭”的老話，因?yàn)檫^(guò)早的學(xué)會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字并不是好事，課堂上他會(huì)因失去興趣而散漫。 　　 　　　資料表明：寫(xiě)字是一種精細(xì)的運(yùn)動(dòng)。幼兒在這方面的協(xié)調(diào)能力比較差，容易引起肌肉緊張，從而導(dǎo)致幼兒的厭惡心理。同時(shí)不正確的坐姿會(huì)影響體格發(fā)育?？偟膩?lái)說(shuō)，從生長(zhǎng)發(fā)育的角度看，幼兒階段強(qiáng)制性的寫(xiě)字技能教育等于拔苗助長(zhǎng)，教育應(yīng)該和孩子的天性相結(jié)合。 　　　　看到這些以及法國(guó)盧梭的一句話：“要啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)方法！”冷靜思考之余，頓悟其中哲理。兒童都具有自我中心的性格，只想 　　做自己喜歡的事情，延遲對(duì)兒童需要的滿足，適當(dāng)?shù)种苾和挠潜匦璧?，從心理學(xué)和生理學(xué)角度看，不要讓孩子的欲望隨時(shí)發(fā)泄，不要總是在第一時(shí)間滿足孩子的愿望，其中淺顯的道理就像一個(gè)饑餓的人會(huì)把一塊干澀的面包視為美食一樣?；匚镀饋?lái)，王京3歲的時(shí)候便開(kāi)始有了爬山的要求，我并不是每一次都答應(yīng)他，即使答應(yīng)他也不一定當(dāng)天爬，這樣他的激情就會(huì)變得旺盛，同時(shí)我也可以不失時(shí)機(jī)地向他提出某些要求。 　　　　王京稍微懂事了，到較遠(yuǎn)的海邊、到河邊、到集市我都要告訴他，或騎車或步行的原因。多年來(lái)也形成了一個(gè)事事要問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。 　　　　但萬(wàn)事有一利就必有一弊，玩得無(wú)拘無(wú)束也影響了他寫(xiě)字的風(fēng)格。 　　　　“爸，”上幼兒園小班的王京一蹦一跳地跑進(jìn)了家門(mén)，有點(diǎn)沮喪地說(shuō)：“老師說(shuō)我字寫(xiě)得大，不工整，讓我重寫(xiě)”。他放下書(shū)包，拿出了本子。我接過(guò)本子一看：“是夠大的，人、口、手，都跑到田字格外邊去了”?！懊恳粋€(gè)字讓我重寫(xiě)10遍”。小王京嘟囔著。 　　　　“你看咱們兒子字寫(xiě)得多好哇！”我把王京的本子送到到他媽媽眼前，接著說(shuō)：“寫(xiě)這樣大的字不近視，太好了！字不能寫(xiě)得太小了，要不然，書(shū)沒(méi)念完，眼睛倒先近視了?！蔽夜室猱?dāng)著小王京說(shuō)著并夸獎(jiǎng)著，又說(shuō)：“老師讓你寫(xiě)幾遍是對(duì)你的關(guān)心。這就如同你喜歡的武林高手一樣，他們的功夫是練出來(lái)的，學(xué)習(xí)也要如此。這樣才能進(jìn)步?！彼粲兴?，緊張的神情頓時(shí)放松下來(lái)，露出一個(gè)甜甜的笑靨。他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬頭看了一眼掛在墻上的石英鐘：“爸，演動(dòng)畫(huà)片叫我！” 　　　　“放心吧！一分鐘都耽誤不了你，到時(shí)肯定叫你?！蔽覒?yīng)承著。拿起一份報(bào)紙坐在旁邊，若無(wú)其事地看著。王京也安安靜靜地寫(xiě)起字來(lái)。 　　　　鼓勵(lì)是最好的動(dòng)力，不管孩子發(fā)生了什么，作為父母，永遠(yuǎn)要給他信心，要讓他相信自己可以做到最好。 　　　　一天放學(xué)，王京湊到我懷里：“爸爸，你看我的拼音才考了80分。”看著他不高興的樣子，我接過(guò)本子。 　　　　“怎么像個(gè)斗敗的公雞呀！這樣狼狽。”我沒(méi)有皺眉，也沒(méi)有嘆氣，而是用手輕輕地?fù)崦艘幌滤嵌褲M稚氣的臉蛋，溫和地告訴他：“沒(méi)事的，就像爸做生意一樣，賠了本是有原因的，我看看因?yàn)槭裁纯?0分?！蔽倚χ⒖粗蹙┱f(shuō)，以求得他樂(lè)意和我談?wù)搶W(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。我沉思片刻，故作恍然大悟狀：“哦，是不是王花花，還有李蕾考了100分？” 　　　　“你怎么知道的？”小王京驚訝地瞪著眼睛，迷惑不解地望著我問(wèn)。 　　　　“這很正常的啊，以前你不是說(shuō)過(guò)他們讀了兩年幼兒班嗎？” 　　　　“是呀?！蓖蹙┱Ａ艘幌卵邸?　　　　“她考100分也是應(yīng)該的，你只學(xué)了這么短的時(shí)間，考80分就不錯(cuò)了，你比她強(qiáng)”。 　　　　我給了他一個(gè)考80分的理由，以穩(wěn)定他的情緒，樹(shù)立他的自信心。又說(shuō)：“她用的時(shí)間多，你用的時(shí)間少”。言下之意暗示他學(xué)習(xí)上要加長(zhǎng)一些時(shí)間才能有成績(jī)。 　　　　“只要功夫深，咱家院里的鐵杵都能磨成針，然后送給你媽，給你做新衣服?！蔽以溨C地逗著兒子?！鞍职诌^(guò)一會(huì)就要坐火車去東北，沒(méi)有時(shí)間教你，但是我現(xiàn)在去喊你媽，讓她放下手里的活先教你，行不行？”我這樣說(shuō)的意思是告訴他：你的學(xué)習(xí)是我們家第一重要的事情！ 　　　　“行，走，去找我媽媽?！彼业氖种钡赝庾?。抽空，我還不放心地叮囑妻子，做數(shù)學(xué)題如果有困難，就多抄錄些最簡(jiǎn)單的題以加大成功率，增強(qiáng)他的信心。 　　 　　　　“我過(guò)一個(gè)禮拜就回家，你要爭(zhēng)取這段時(shí)間學(xué)會(huì)拼音，然后我?guī)Щ貥?biāo)有拼音的故事書(shū)送給你，你要給我講故事呀！”我轉(zhuǎn)身又湊到他的耳邊悄悄地說(shuō)。他笑著和我擊了一下掌：“好！就這樣定了?！?　　　　我知道，由于兒子和我的感情深，他會(huì)記得我們的“協(xié)定”，會(huì)盡快學(xué)會(huì)，等爸爸回家時(shí)好在我面前“嘩眾取寵”。 　　 　　　　對(duì)于孩子的教育，并不需要坐下來(lái)高談闊論，很多時(shí)候教育是在一時(shí)一事的談?wù)撝型瓿傻?，只要用心，生活中隨處都能找到這樣的機(jī)會(huì)。 　　　　“爸爸，白眉大俠真的能飛檐走壁嗎？為什么他一蹦就能蹦到老高的樹(shù)枝上？我能學(xué)會(huì)嗎？”每個(gè)孩子都崇拜武林高手，看這些片子都會(huì)提出類似的問(wèn)題，我回答他時(shí)總是趁機(jī)提醒，高超武功是冬練三九夏練三伏的結(jié)果，學(xué)習(xí)也是一個(gè)道理，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆若有神。 　　　　對(duì)電視里的神奇武功，孩子特別入迷，一連串的問(wèn)題也連珠炮似的提了出來(lái)。 　　　　“那都是特技鏡頭，有很多是不真實(shí)的，為了達(dá)到一種目的，用了夸張的手法……”我回答他。 　　　　“什么是夸張手法？” 　　　　“夸張就是……” 　　　　我費(fèi)力地給他解釋著，他似懂非懂，還是饒有興趣地聽(tīng)著。 　　　　“太陽(yáng)大，地球小，月亮繞著地球轉(zhuǎn)”。一天，王京嘴里背著書(shū)，跑來(lái)問(wèn)我：“爸，太陽(yáng)有多大，地球有多小，月亮為什么繞著地球轉(zhuǎn)？” 　　　　于是我找來(lái)了書(shū)，照本宣科：“……地球跟月亮的距離是38萬(wàn)公里……一個(gè)太陽(yáng)等于130萬(wàn)個(gè)地球那么大……” 　　　　這又引來(lái)了新的問(wèn)題：“38萬(wàn)公里是多遠(yuǎn)？130萬(wàn)個(gè)能有多少？為什么正月的月亮是圓的？為什么太陽(yáng)東升西落……” 　　　　太陽(yáng)，地球，月亮，我還沒(méi)解釋完，他又蹦出了那么多的問(wèn)題。 　　　　看著他近乎乞求的面孔，聽(tīng)著他近乎哀求的聲音，我心中充滿了希望。 　　　　憧憬中，下一課又來(lái)了一個(gè)《飛機(jī)，蜻蜓》。 　　　　“聽(tīng)老師說(shuō)飛機(jī)是照著蜻蜓的樣子做的，是嗎?飛機(jī)又是怎樣飛上天的呢？”他好奇地問(wèn)著。我忍俊不禁聳了聳肩，努力搜尋著記憶的角落里所有的知識(shí)，又找來(lái)這方面的書(shū)給他解釋…… 　　　　從飛機(jī)的發(fā)明到1961年蘇聯(lián)宇航員加加林乘東方號(hào)飛船飛上了太空，還有美國(guó)宇航員阿姆斯特朗乘阿波羅11號(hào)飛船登上了月球。這又引來(lái)了嫦娥奔月、牛郎織女等美妙的神話…… 　　　　“哪個(gè)是織女星?天狼星是最亮的嗎？北極星在哪？”王京在追問(wèn)著我，迫不及待地丟下一堆話題。 　　　　這些揮之不去的問(wèn)題幾乎成了我的樂(lè)趣，因?yàn)樵趹?yīng)付王京的同時(shí)，我也學(xué)到了書(shū)中的知識(shí)，也懂得了心理學(xué)家?jiàn)W里森馬登提出的速成自信的方法：以過(guò)去小小的成功為基礎(chǔ)，把這種快樂(lè)的感覺(jué)用在別的事情上，由小而大、由近而遠(yuǎn)，一點(diǎn)一滴增加自信，發(fā)揮天賦的成功本能，這樣就能達(dá)到自己的目標(biāo)。 　　　　和很多幼兒班的孩子一樣，期末考試王京得了雙百?？粗Z(yǔ)文、算術(shù)中的問(wèn)題，這和一年級(jí)的課本中知識(shí)差不多呀！為什么不讓孩子直接上一年級(jí)呢？我后悔地問(wèn)著自己。也許是一種補(bǔ)償心理的作用，使我產(chǎn)生了一種急切的心情。 　　　　“王京，開(kāi)學(xué)上一年級(jí)吧？”我用商量的口氣說(shuō)。 　　　　“不讓吧？我小班剛讀完，幼兒班大班還沒(méi)讀，不能讓我上一年級(jí)吧？”他咬著嘴唇站在那里回答。 　　　　“如果你愿意，我去找找校長(zhǎng)、老師，要求去一年級(jí)，行不行？” 　　　　“行。”他高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 　　　　晚上，我來(lái)到了校長(zhǎng)家，并道出：“王京已經(jīng)具備了上一年級(jí)的能力，盡管他只有6歲，如果再上一年幼兒班，還是學(xué)那些內(nèi)容，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，他會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣的”。我試圖說(shuō)服校長(zhǎng)同意我的請(qǐng)求。 　　　　老校長(zhǎng)在沉吟。 　　　　“如果是因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)定，王京畢竟考了雙百，這也是可以破例的，誰(shuí)又能沒(méi)有意見(jiàn)呢？如果是為了學(xué)費(fèi)方面的，我可以拿2份學(xué)費(fèi)。一份兒給幼兒班，另一份兒讓王京在一年級(jí)旁聽(tīng)，怎么樣？” 　　 　　　老校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了我。王京順利地進(jìn)入了一年級(jí)的教室，代價(jià)是2份兒學(xué)雜費(fèi)（包括書(shū)本費(fèi)） 　　　　此時(shí)的王京整裝待發(fā)，就像一個(gè)戰(zhàn)士，發(fā)自內(nèi)心的有了一種使命感：“別看我年紀(jì)小，我一定學(xué)得比你們更好?！?　　 　　　　自信心，是讓孩子一生走好的根本；也是讓孩子快樂(lè)的根本。在現(xiàn)實(shí)中，像王京這樣，很早就樹(shù)立自信且毫不動(dòng)搖的孩子，不多。生活中太多的是陷阱，一不小心，你孩子的自信就被弄丟了！ 　　　　——莫沫 　　 　　　在我們整個(gè)小雨漁村，一起讀上高中的有6個(gè)人。夜里我常常銜著手指默默念叨：“這個(gè)上了大學(xué)，那個(gè)參軍上了軍校，誰(shuí)又當(dāng)了老師……”相逢之時(shí)，我也不知多少次帶著酸楚向他們?cè)V說(shuō)：“6位同學(xué)惟獨(dú)剩下我在家種田。”我心里不平衡??！偶爾做些不入流的小生意，還要在他們面前帶著虛偽的心態(tài)故作矜持，以滿足短暫的心理平衡?？晌抑雷鲎鞲屛覂?nèi)心空虛。于是我痛定思過(guò)，心里孕育著一個(gè)希望：悉心教子，等兒子長(zhǎng)大了，再與你們比試。 　　 　　　　“我們這一代人，正趕上十年動(dòng)亂，失去了受良好教育的機(jī)會(huì)?！笨偮?tīng)別人這么說(shuō)，細(xì)細(xì)品味，還是覺(jué)得自己不能適應(yīng)那個(gè)時(shí)代。看看村里一同長(zhǎng)大的小伙伴，參了軍，考上了軍校，既羨慕又嫉妒。等到真正大徹大悟的時(shí)候，看著襁褓中的兒子，想想自己的那點(diǎn)文化，掂掂自己肩上的生活重?fù)?dān)，還是把悄悄冒出來(lái)的一絲絲成就功名的夢(mèng)想掐滅了。 　　　　但是若有所思地再看看兒子，忍不住還是心動(dòng)，實(shí)在不甘心啊，莫名的希望又悄悄地冒出來(lái)。 　　　　“想辦法掙錢(qián)吧，將來(lái)讓兒子圓我的夢(mèng)?！背踔跃褪沁@么簡(jiǎn)單。 　　　　錢(qián)也不是那么好掙的，生意場(chǎng)上的顧此失彼，讓我感到生活的艱辛。 　　　　然而母親嘮叨著：“貪多嚼不爛”，讓我明白了在生意的選項(xiàng)上朝秦暮楚，沒(méi)有能力和精力精于一項(xiàng)，生意是做不好的。她讓我想到了一個(gè)人無(wú)論他有多么超人的智慧和非凡的能力，也不可能包攬世界上的所有的角色。 　　　　孩子的成長(zhǎng)又何嘗不是如此。孩子的目標(biāo)一經(jīng)確定，就要徑直朝著那目標(biāo)走，不能有太多旁顧。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是主科，必須全力以赴去學(xué)好。美術(shù)、音樂(lè)就只是憑他的興趣，我不鼓勵(lì)也不引導(dǎo)。因?yàn)槲抑?，學(xué)好“數(shù)理化”走遍天下都不怕，這是人生存所應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力，也是他將來(lái)獲得更大發(fā)展的基礎(chǔ)能力。如果把孩子比作一棵樹(shù)，那么，數(shù)理化就是成了它的側(cè)枝，使它繁茂。我相信所在家長(zhǎng)都是希望這棵樹(shù)能長(zhǎng)成大樹(shù)，結(jié)出累累碩果，而不是一種僅供觀賞的盆景。但是怎樣才能達(dá)到目的呢？為了能結(jié)出更甜更大的果實(shí)，就只有忍痛剪去多余的枝條，剪去一些花蕾和幼果，讓剩下的枝條和果實(shí)得到更充足的養(yǎng)分和陽(yáng)光，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)勢(shì)的生物轉(zhuǎn)化。 　　　　當(dāng)看到兒子拿著畫(huà)筆欣賞著自己的杰作，我突然想起了我的學(xué)生時(shí)代，把自己的一份精力一份興趣分成了幾份，今天學(xué)這個(gè)，明天學(xué)那個(gè)，最后一事無(wú)成……想到這兒，我捧起了兒子的畫(huà)，故作認(rèn)真欣賞，然后貶得一無(wú)是處，再加上一句：“畫(huà)一百年也不如照相機(jī)的快門(mén)一按來(lái)得逼真，何苦來(lái)哉！”兒子被潑了一頭冷水，興趣沒(méi)了。 　　　　《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》中的插曲：“只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦，世界上奇妙的問(wèn)題你全明了”。詞中折射出的興趣教育的道理不言而喻。對(duì)于孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好加以引導(dǎo)，給予鼓勵(lì)，就如同在孩子的心田播下希望的種子，再施與人工降雨。雨小了，不起作用；雨大了，種子會(huì)被沖出來(lái)，失去了發(fā)芽的條件。春天最寶貴的雨，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的毛毛細(xì)雨，就如同明媚的陽(yáng)光，不知不覺(jué)地催生出一幅生機(jī)勃勃的美麗的圖景。 　　　　父母跟孩子在一起，并不只是為了享受天倫之樂(lè)。當(dāng)我和兒子一起看著電視《恐龍?zhí)丶笨巳?hào)》、《藍(lán)皮鼠與大臉貓》時(shí)，我要讓孩子知道，動(dòng)畫(huà)片就像每一篇文章，都有一個(gè)主題，通過(guò)講解動(dòng)畫(huà)片的主題，用我們的思想和人格在他幼小的心中打下烙印，為以后的成長(zhǎng)埋下伏筆。 　　　　上了一年級(jí)要有全新的感覺(jué)：我給王京買(mǎi)了新書(shū)包、文具盒，里邊比幼兒園多了一個(gè)紙條，紙條上寫(xiě)著“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。床頭的墻上同時(shí)也多了一張紙片：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是人的一生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段。 　　　　一個(gè)人知識(shí)的奠基、智力的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)，有以各項(xiàng)非智力因素如：興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、意志、毅力等的形成都要在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，而小學(xué)語(yǔ)文在打好小學(xué)基礎(chǔ)上又起著至關(guān)重要的作用，它是這個(gè)基礎(chǔ)的“基礎(chǔ)”。不僅如此，小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于小學(xué)生乃至初高中各科的發(fā)展，都起著重要的作用，因此學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文是十分重要的！ 　　 　　　　重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，正確理解每個(gè)字、詞的意思是重中之重，掌握了這些，在做數(shù)學(xué)的應(yīng)用題中才能不走或少走彎路。明確了這一點(diǎn)，就像戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上知己知彼一樣。在對(duì)語(yǔ)文字、詞的講解中，我總是盡可能地形象生動(dòng)，繪聲繪色，盡管他滿臉?biāo)贫嵌纳袂?，但還是專注地聽(tīng)著，生怕落下一句話，因?yàn)檫@些話里可能有一個(gè)有趣的故事冒出來(lái)。興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。 　　 　　　　“行如風(fēng)，站如松，坐如鐘”。他崇拜電視劇中的英雄人物，當(dāng)這幾個(gè)字躍然紙上，再貼到墻上時(shí)，這幾個(gè)字也會(huì)時(shí)常掛在嘴邊，落實(shí)在行動(dòng)上。他那種聽(tīng)講的專注和坐姿可能得益于“坐如鐘”吧？那種往返于學(xué)校和家里的步伐不正是行如風(fēng)嗎？ 　　　　有了幼兒園的經(jīng)歷，有了直讀一年級(jí)的喜悅，有了雖然年紀(jì)小但是不落后的決心，王京飛快地進(jìn)步著。轉(zhuǎn)眼一年級(jí)的期中考試成績(jī)擺在我的面前，雙百！小王京怡然自得，手舞足蹈：“