護士培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展(編輯修改稿)
2025-06-22 12:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 SWOT分析表 優(yōu)勢 利用優(yōu)勢和機會的組合 劣勢 消除劣勢和危機的組合 危機 監(jiān)視優(yōu)勢和危機的組合 機會 改進劣勢和機會的組合 內(nèi)部——個人因素 外部——環(huán)境因素 危 機 機 會 組織對員工的評估 1. 具體事實、信息知識 知識運用： 問題解決、 評判性思維 和臨床決策等 護理操作技能 護患溝通能力 團隊協(xié)作能力 組織管理能力 形成專業(yè)信念、 價值觀、 人道主義、 專業(yè)倫理道德 并體現(xiàn) 在專業(yè)行為中 知識目標 技能目標 態(tài)度目標 個人目標 醫(yī)院 /科室工作改善 護士工作質(zhì)量提高 護士工作效率提高 降低成本消耗 組織目標 ? 遵循 5W1H的原則 ? 制定不同層級及類別護士的培訓(xùn)計劃 ? 確定培訓(xùn)的信息內(nèi)容 ? 護士最急需培訓(xùn)的內(nèi)容是什么？ ? 采取何種方法培訓(xùn)？ 介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容 1 激發(fā)護士學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)方法 2 與崗位工作相聯(lián)系，做中學(xué) 3 保障培訓(xùn)進行：設(shè)施、時間等 4 5 鼓勵、激勵護士積極參與 ? 培訓(xùn)后要及時跟蹤評價 ? 找出差距 ? 彌補不足 ? 評價方法 ? 測試：理論、技能 ? 觀察：實際工作情況 ? 座談會：護士說出自己的收獲以及對培訓(xùn)的建議 評價指標的制定，比較、分析 ?教學(xué)過程評價 目前我院已有的一些評價 ?個人能力的評價 ?組織成效的評價 ? 護理評估 ? 護理服務(wù) ? 溝通交流 ? 健康促進和疾病干預(yù) 個人能力評價 2022年英國護理學(xué)者 Cowman與同事開發(fā)了歐洲健康服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)資格認證自評量表（ EQT） ? 個人和專
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