【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 談會(huì) 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 典 型 工 作 任 務(wù) 分 析 行車(chē)崗位 (群 ) 貨運(yùn)崗位 (群 ) 客運(yùn)崗位 (群 ) 行車(chē)安全管理 接發(fā)列車(chē)實(shí)務(wù) 車(chē)站技術(shù)工作組織 列車(chē)調(diào)度指揮 一般條件貨運(yùn)組織 特殊條件貨運(yùn)組織 貨運(yùn)安全管理 鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù) 鐵路客運(yùn)應(yīng)急事件處理 專(zhuān)業(yè)核心課程 （四）課程體系設(shè)計(jì) 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 ５ .構(gòu)建課程體系 文化素質(zhì) 專(zhuān)業(yè)核心能力 素質(zhì)拓展能力 公共基礎(chǔ)課 專(zhuān)業(yè)課 素質(zhì)拓展課 一般專(zhuān)業(yè)課 專(zhuān)業(yè)核心課 實(shí)踐技能課 基礎(chǔ) 理論“三個(gè)代表”重要思想概論 與站場(chǎng)設(shè)備運(yùn)用 車(chē)輛設(shè)備運(yùn)用 與通信設(shè)備運(yùn)用 接發(fā)列車(chē)實(shí)訓(xùn) 儀綜合實(shí)訓(xùn) 票實(shí)訓(xùn) 訓(xùn) 務(wù) 通運(yùn)營(yíng)組織 場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 務(wù)英語(yǔ) 業(yè)管理 務(wù) 備維護(hù) 鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)課程體系 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 課 程 設(shè) 計(jì) 理 念 以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修職業(yè)能力為重點(diǎn) 與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā) 基于工作過(guò)程系統(tǒng)設(shè)計(jì) （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 課程設(shè)計(jì)思路 以職業(yè)崗位能力為核心確定課程教學(xué)目標(biāo) 以工作內(nèi)容為依據(jù)確定課程內(nèi)容 以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 以認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)序化教學(xué)內(nèi)容 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 以職業(yè)崗位能力為核心確定課程教學(xué)目標(biāo) 以工作內(nèi)容為依據(jù)確定課程內(nèi)容 以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 以認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)序化教學(xué)內(nèi)容 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 企業(yè)調(diào)研 以職業(yè)崗位能力為核心確定課程教學(xué)目標(biāo) 描述典型工作任務(wù) 分析知識(shí)、技能、素質(zhì)要求 確定 課程 目標(biāo) 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 典型工作任務(wù)（職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域）描述，為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)提供簡(jiǎn)潔、基本而又重要的信息。典型工作任務(wù)描述中隱藏著該職業(yè)重要的“隱性知識(shí)”和技能，與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定有直接的關(guān)系。 只有了解典型工作任務(wù)的內(nèi)涵及其工作過(guò)程后，才可能確定課程目標(biāo)與課程內(nèi)容。 簡(jiǎn)述典型工作任務(wù)的重點(diǎn)是回答兩個(gè)問(wèn)題，即典型工作任務(wù)的主要內(nèi)容是什么？完成典型工作任務(wù)的工作過(guò)程是怎樣的？其表述的關(guān)鍵是：明確該典型工作任務(wù)的基本內(nèi)容及工作的流程和方法是怎樣的？有哪些要求？和哪些部門(mén)或個(gè)人有關(guān)？它的難點(diǎn)在哪里？怎么解決的？所依據(jù)的國(guó)家或企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？要使用哪些工具或工藝裝備？等等 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 典型工作任務(wù) 典型工作任務(wù)描述 動(dòng)車(chē)組機(jī)械裝置檢修與維護(hù) 在運(yùn)用所根據(jù)一、二級(jí)維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)完成轉(zhuǎn)向架的日常檢查維護(hù)作業(yè)；在檢修庫(kù)依據(jù)三、四、五級(jí)檢修標(biāo)準(zhǔn)或依據(jù)調(diào)度下達(dá)的檢修計(jì)劃單能在各特定的檢修工作臺(tái)上在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以經(jīng)濟(jì)的方式完成動(dòng)車(chē)組轉(zhuǎn)向架、車(chē)鉤緩沖裝置、基礎(chǔ)制動(dòng)裝置的分解、檢測(cè)、更換及調(diào)試。地勤機(jī)械師以小組合作或獨(dú)立工作的形式，使用通用、專(zhuān)用工具、設(shè)備及相關(guān)的技術(shù)資料按照技術(shù)規(guī)范對(duì)動(dòng)車(chē)組主要機(jī)械裝置進(jìn)行故障診斷和修復(fù)。記錄已完成的工作，自覺(jué)執(zhí)行安全規(guī)章和環(huán)保要求。自覺(jué)保持安全作業(yè)，遵守“ 6S” 的工作要求。 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 以工作內(nèi)容為依據(jù)確定課程內(nèi)容 工作要求 工具材料 工作方法 組織形式 工作對(duì)象 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) ● 檢修任務(wù)及作業(yè)計(jì)劃的確定； ● 專(zhuān)用儀器、維修材料及配件的領(lǐng)用； ● 動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器的檢查、維護(hù)、診斷與故障處理； ● 簡(jiǎn)易維修輔助工具的自制； ● 檢修記錄單及工作小結(jié)的填寫(xiě)并存檔； ● 與工長(zhǎng)及小組成員的溝通； ● 維修工作研討。 學(xué)會(huì) “做什么” 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 ● 動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修規(guī)程、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)； ● 專(zhuān)用工具及萬(wàn)用表、溫度檢測(cè)儀； ● 安全操作規(guī)程。 學(xué)會(huì) “用什么工具做” 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 ● 動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器運(yùn)用狀態(tài)檢查方法； ● 故障樹(shù)分析方法； ● 換件修方法。 學(xué)會(huì) “用什么方法做” 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 ● 工長(zhǎng)接受檢修任務(wù)，并在工班內(nèi)分配和布置； ● 各小組根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)制定檢修作業(yè)計(jì)劃； ● 到材料和備品庫(kù)領(lǐng)取材料及備品； ● 檢修作業(yè)完工后自檢并交工長(zhǎng)驗(yàn)收； ● 質(zhì)檢員驗(yàn)收及評(píng)價(jià)； ● 參加 QC小組活動(dòng)。 學(xué)會(huì) “用什么勞動(dòng)組織方式做” 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 ● 能進(jìn)行熟練的工作溝通； ● 能迅速分析故障原因； ● 能繪制檢查流程圖并制定維修作業(yè)計(jì)劃； ● 會(huì)熟練使用工裝設(shè)備； ● 能自覺(jué)保持安全作業(yè)及“ 6S”的工作要求； ● 嚴(yán)格遵守規(guī)章制度； ● 詳細(xì)、規(guī)范、及時(shí)地填寫(xiě)檢修記錄文件并存檔； ● 能自覺(jué)參加 QC小組活動(dòng)，評(píng)價(jià)并反饋檢修工作經(jīng)驗(yàn)與成果。 學(xué)會(huì) “工作有什么要求” 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 以真實(shí)的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境 動(dòng)車(chē)組低壓電器檢修動(dòng)車(chē)組高壓電器檢修動(dòng)車(chē)組高低壓轉(zhuǎn)換電器檢修動(dòng)車(chē)組電能與機(jī)械能轉(zhuǎn)換電器檢修學(xué)習(xí)情境 1 學(xué)習(xí)情境 2 學(xué)習(xí)情境 3 學(xué)習(xí)情境 4繼電器檢修SS4 00 + 型受電弓檢修A T M9 型牽引變壓器檢修MB － 51 2 0 － A 型牽引電機(jī)檢修開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 動(dòng)車(chē)組低壓電器檢修 動(dòng)車(chē)組高壓電器檢修 動(dòng)車(chē)組高低壓轉(zhuǎn)換電器檢修 難度依次增大 學(xué)生學(xué)習(xí)自主性依次增強(qiáng) 動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修 動(dòng)車(chē)組電能與機(jī)械能轉(zhuǎn)換電器檢修 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 （五）專(zhuān)業(yè)核心課程開(kāi)發(fā) (以動(dòng)車(chē)組電機(jī)電器檢修課程為例 ) 以認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律為依據(jù)序化教學(xué)內(nèi)容 可持續(xù) 發(fā)展 開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 教學(xué)內(nèi)容組織與安排表