【文章內(nèi)容簡介】 ”（參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率）達標情況。 （三）專業(yè)指導(dǎo) 構(gòu)建由學(xué)科專家團隊、項目專家團隊、班級輔導(dǎo)教師團隊的三級遠程培訓(xùn)指導(dǎo)團隊，各團隊的主要職責(zé)如下： 學(xué)科專家團隊由國內(nèi)知名學(xué)科理論專家與實踐專家組成，其中理論專家團隊 15 由高校與科研部門的教授、學(xué)者組成，側(cè)重專業(yè)理念、學(xué)科理論與思維方法等方面的引領(lǐng)；實踐專家團隊由特級教師、教研員等一線專家組成，側(cè)重教改熱點、教學(xué)難點、實踐疑點等方面 的引領(lǐng)，主要職責(zé)是： （ 1）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，舉辦專題講座，實施課程教學(xué)。 （ 2）通過網(wǎng)上論壇、在線視頻答疑等形式為學(xué)員答疑解難，及時掃除學(xué)習(xí)障礙。 （ 3）研制作業(yè)題目，制定評價標準，部分點評作業(yè)。 （ 4）支持、指導(dǎo)輔導(dǎo)教師搞好培訓(xùn)輔導(dǎo)。 （ 5）梳理學(xué)科的聚焦問題，編制學(xué)科綜述和項目簡報。 （ 6）指導(dǎo)主題研修與崗位實踐，強化專業(yè)引領(lǐng)。 項目專家團隊由繼教網(wǎng) 項目方案設(shè)計、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、項目管理等方面專家和項目實施省區(qū)師資培訓(xùn)專家組成，主要工作職責(zé)是： （ 1） 提出培訓(xùn)需求，確定合作意向，出臺支 持政策。 （ 2） 指導(dǎo)項目方案策劃， 依據(jù)培訓(xùn)方案，組織開發(fā)課程資源。 （ 3） 指導(dǎo)項目主題活動的組織和開展。 （ 4） 設(shè)計并指導(dǎo)學(xué)情通報會，做好學(xué)情會的專業(yè)引領(lǐng)工作。 （ 5） 指導(dǎo)項目成果的梳理、編輯和轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作；做好項目跟進服務(wù)的設(shè)計與執(zhí)行指導(dǎo)工作。 （ 6）指導(dǎo)項目全程的質(zhì)量監(jiān)控和效果評估，確保項目順利推進與目標實現(xiàn)。 輔導(dǎo)教師團隊由相關(guān)學(xué)科教研員及一線優(yōu)秀教師組成，配合學(xué)科和項目專家團隊側(cè)重班級學(xué)習(xí)問題輔導(dǎo)與教學(xué)活動組織，主要職責(zé)是： （ 1）進行班級活動的全程管理，確保學(xué)員的參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí) 率和合格率。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，進行作業(yè)批改和優(yōu)秀作業(yè)推薦。 （ 3）組織開展線上線下各項研修活動。 （ 4）編制班級簡報，建設(shè)班級文化；優(yōu)化學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的良好氛圍。 （ 5）做好班級培訓(xùn)總結(jié)；評選并上報優(yōu)秀學(xué)員。 （ 6）與繼教網(wǎng)項目組和省中學(xué)教師培訓(xùn)中心保持密切聯(lián)系，及時溝通各方信息，配合項目組做好各項工作。 16 九、支持服務(wù) 培訓(xùn)期間提供平臺實時監(jiān)控服務(wù)，保證系統(tǒng)運行穩(wěn)定；提供專業(yè)系統(tǒng)的各層次技術(shù)培訓(xùn)，保證各角色順利使用平臺；制定專門的應(yīng)急預(yù)案，對突發(fā)情況做到快速有效應(yīng)對，確保培訓(xùn) 的順利實施。 30 名咨詢服務(wù)專員組成繼教網(wǎng)呼叫中心，通過 400 熱線電話、在線客服、feedback 郵箱、 等多種用戶咨詢渠道，提供 7*24 小時咨詢服務(wù)。實行“首問責(zé)任制”，及時解決學(xué)員在培訓(xùn)過程中的各種問題，保障培訓(xùn)質(zhì)量。 十、培訓(xùn)經(jīng)費 培訓(xùn)費用 120元 /人。 十一、總結(jié)結(jié)業(yè) 項目結(jié)束前，各班要做好班級總結(jié)，并將總結(jié)提交山西省項目領(lǐng)導(dǎo)小組，同時報繼教網(wǎng)項目組。 十二、跟蹤服務(wù) （一）有效解決學(xué)員補考及其它遺留問題 ，給予補考機會。 ，采取網(wǎng)上交流或回訪等方式跟進問題解決。 （二）網(wǎng)絡(luò)研修與持續(xù)學(xué)習(xí) 課程平臺長年開放，有專人負責(zé)線上組織，提供開放性課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修，開放期間可組織以下活動： ，召開訓(xùn)后跟蹤研討交流會，請專家解析； ； ，專家推薦成果給學(xué)員。 （三）生成資源與預(yù)期成果 ； ，融入課程庫，供將 來培訓(xùn)使用。 ：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計選編、優(yōu)秀教學(xué)反思集成、教與學(xué)典型案例分析、教學(xué)實踐經(jīng)驗分享、教學(xué)問題調(diào)查方案等。 17 附件 1：山西省 2020 年高中教師全員遠程培訓(xùn)課程表 附件 2：培訓(xùn)者培訓(xùn)方案 附件 3：作業(yè)表單模板 附件 1： 山西省 2020 年高中教師全員遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程表 語文 維度 模塊 專題與活動 形式 主講專家 學(xué)時 必 / 選修 —— 走進社區(qū) 破冰之旅（學(xué)員明確個人學(xué)習(xí) 任務(wù)） 在線交流 輔導(dǎo)教師 2 必修 專業(yè)理念與 師德 師德修養(yǎng) 師德水平促師風(fēng)形成 情景教學(xué) 主題匯談 案例評析 邊紅： 北京市房山區(qū)教師進修學(xué)校黨建研究室主任，中學(xué)高級教師 4 必修 專業(yè)理念 關(guān)于高中新課程修訂的若干思考 專題講座 案例分析 王尚志： 《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》研制組副組長 6 必修 主題活動 工作坊主題活動：新課程實施中的經(jīng)驗分享與問題解析 案例分享 研討交流 專家團隊 2 必修 師德修養(yǎng)與專業(yè)理念重難點聚焦 在線答疑 專家團隊 2 專業(yè)知識 與 專業(yè)能力 新課程 目標實現(xiàn)與考試命題 高中新課程的基本精神與教學(xué)實施 專題講座 案例分析 朱美?。?廣東省教育廳教育教學(xué)研究室科研與 課程科主任，副教授 郭華： 北京師范大學(xué)教授 6 三 選 一 高中新課程語文高考試題命制趨勢研究 專題講座 李鏜： 原北京教育學(xué)院豐臺分院副院長 6 高中語文教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的對應(yīng)性問題 專題講座 互動對話 張秋玲： 北京師范大學(xué)文學(xué)院副教授 6 模塊教學(xué) 策略 高中語文必修一精讀課文的解析及閱讀與寫作問題的討論 專題講座 鄭桂華： 上海師范大學(xué)教授 6 五 選 二 高中語文必修一《鴻門宴》同 專題講座 李新武： 山東省濟南外 6 18 課異構(gòu)課例賞析 案例分析 國語學(xué)校教師 高中語文必修一 《荷塘月色》同課異構(gòu)課例賞析 專題講座 案例分析 郭尚民： 山東省實驗中學(xué)一級教師 6 高中語文 “ 議論文的審題立意 ” 與 “ 《紅樓夢》的情節(jié) ”課例賞析 專題講座 案例分析 沈中： 江蘇省蘇州市第五中學(xué)副校長 6 高中語文 “ 古代詩歌 ” 與“ 病句辨析 ” 課例賞析 專題講座 案例分析 王意如： 華東師范大學(xué)副教授 6 基于問題解決的課堂教學(xué)優(yōu)化 信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué) 專題講座 互動對話 初娜娜： 北京教育學(xué)院教授 6 四 選 二 有效教學(xué)的方法（技能） 專題講座 案例分析 余文森： 福建師范大學(xué)教授 6 基于校本研修的課堂觀察 專題講座 案例評析 互動對話 張文清： 原北京豐臺教科所所長 6 情境學(xué)堂 作品賞析 山西高中優(yōu)秀課例展播 課堂實錄 山西省一線教師 6 主題活動 工作坊主題活動：模塊教學(xué)的特點與要求 交流研討 項目專家 2 必修 專業(yè)知識與專業(yè)能力重難點聚焦 在線答疑 專家團隊 2 校本研修 與 崗位實踐 教師工作坊模式下的校本研修活動 優(yōu)化課堂教學(xué)的教研組活動 研修活動 專家團隊、輔導(dǎo)教師、教研組長（或相近學(xué)科教師小組長） 3 必修 基于教學(xué)設(shè)計的協(xié)同備課 研修活動 3 線上線下的說課、議課活動 研修活動 4 教師工作坊模式下的 課堂教學(xué) 協(xié)同備課基礎(chǔ)上的個性化教學(xué) 學(xué)員個人 教學(xué)實踐 專家團隊、教研組長（或相近學(xué)科教師小組長）、校長 4 必修 課堂觀察與互評 教研組觀課評課；觀課評課記錄上傳工作坊展示交流 4 校園優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí) 觀摩 校內(nèi)示范課 4 訓(xùn)后研修與 跟蹤服務(wù) 補考及其它遺留問題 解決 ，給予補考機會。 題，采取網(wǎng)上交流或回訪等方式跟進問題解決。 19 數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)研修與 持續(xù)學(xué)習(xí) 課程平臺長年開放，有專人負責(zé)線上組織，提供開放性課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修，開放期間可組織以下活動： 點問題聚焦成專題，召開 訓(xùn)后跟蹤研討交流會， 請專家解析 話專家 示活動，專家推薦成果給學(xué)員 生成資源 整理使用 學(xué)習(xí) ，融入課程庫，供將來培訓(xùn)使用 總學(xué)時 本項目共提供課程及活動共 114 學(xué)時，其中必修 42 學(xué)時，選修 72 學(xué)時；學(xué)員學(xué)習(xí) 72 學(xué)時為滿學(xué)時。 維度 模塊 專題與活動 形式 主講專家 學(xué)時 必 / 選修 —— 走進社區(qū) 破冰之旅（學(xué)員明確個人學(xué)習(xí) 任務(wù)） 在線交流 輔導(dǎo)教師 2 必修 專業(yè)理念與 師德 師德修養(yǎng) 師德水平促師風(fēng)形成 情景教學(xué) 主題匯談 案例評析 邊紅： 北京市房山區(qū)教師進修學(xué)校黨建研究室主任，中學(xué)高級教師 4 必修 專業(yè)理念 關(guān)于高中新課程修訂的若干思考 專題講座 案例分析 王尚志： 《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》研制組副組長 6 必修 主題活動 工作坊主題活動：新課程實施中的經(jīng)驗分享與問題解析 案例分享 研討交流 專家團隊 2 必修 師德修養(yǎng)與專業(yè)理念重難點聚焦 在線答疑 專家團隊 2 專業(yè)知識 與 專業(yè)能力 新課程 目標實現(xiàn)與考試命題 高中新課程的基本精神與教學(xué)實施 專題講座 案例分析 朱美?。?廣東省教育廳教育教學(xué)研究室科研與課程科主任，副教授 郭華： 北京師范大學(xué)教授 6 三 選 一 高中新課程數(shù)學(xué)高考試題命 專題講座 張鶴： 北京市海淀區(qū)教 6 20 制趨勢研究 師進修學(xué)校的專職教研員 高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)研究 專題講座 谷丹 ：北京四中數(shù)學(xué)教研組長，特級教師 6 模塊教學(xué) 策略 高中數(shù)學(xué)必修 1模塊整體介紹 專 題講座 王尚志： 首都師范大學(xué)教授 6 五 選 二 高中數(shù)學(xué)必修 1“函數(shù)單調(diào)性”教學(xué)研究 專題講座 案例分析 王肖華： 北京市第十九中學(xué) 高級教師 6 高中數(shù)學(xué)必修 1“對數(shù)運算”教學(xué)研究 專題講座 案例分析 張思明： 北京大學(xué)附屬中學(xué) 特級教師 6 高中數(shù)學(xué)必修 1“函數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)研究 專題講座 案例分析 郭豫： 北京第八十中學(xué)高級教師 6 高中數(shù)學(xué)必修 1高端備課 專題講座 案例分析 羅強： 江蘇省蘇州五中，特級教師 6 基于問題解決的課堂教學(xué)優(yōu)化 信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué) 專題講座 互動對話 初娜娜： 北京教育學(xué)院教授 6 四 選 二 有效教學(xué)的方法（技能） 專題講座 案例分析 余文森： 福建師范大學(xué)教授 6 基于校本研修的課堂觀察 專題講座 案例評析 互動對話 張文清： 原北京豐臺教科所所長 6 情境學(xué)堂 作品賞析 山西高中優(yōu)秀課例展播 課堂實錄 山西省一線教師 6 主題活動 工作坊主題活動：模塊教學(xué)的特點與要求 交流研討 項目專家 2 必修 專業(yè)知識與專業(yè)能力重難點聚焦 在線答疑 專家團隊 2 校本研修 與 崗位實踐 教師工作坊模式下的校本研修活動 優(yōu)化課堂教學(xué)的教研組活動 研修活動 專家團隊、輔導(dǎo)教師、教研組長（或相近學(xué)科教師小組長） 3 必修 基于教學(xué)設(shè)計的協(xié)同備課 研修活動 3 線上線下的說課、議課活動 研修活動 4 教師工作坊模式下的 協(xié)同備課基礎(chǔ)上的個性化教學(xué) 學(xué)員個人 教學(xué)實踐 專家團隊、教研組長（或相近學(xué)科教師小 4 必修 21 英語 課堂教學(xué) 課堂觀察與互評 教研組觀課評課；觀課評課記錄上傳工作坊展示交流 組長）、校長 4 校園優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí) 觀摩 校內(nèi)示范課 4 訓(xùn)后研修與 跟蹤服務(wù) 補考及其它遺留問題 解 決 ，給予補考機會。 題，采取網(wǎng)上交流或回訪等方式跟進問題解決。 網(wǎng)絡(luò)研修與 持續(xù)學(xué)習(xí) 課程平臺長年開放，有專人負責(zé)線上組織，提供開放性課程供學(xué)員拓展學(xué)習(xí)與研修，開放期間可組織以下活動： 點問題聚焦成專題，召開 訓(xùn)后跟蹤研討交流會， 請專家解析 話專家 示活動，專家推薦成果給學(xué)員 生成資源 整理使用 學(xué)習(xí) ，融入課程庫，供將 來培訓(xùn)使用 總學(xué)時 本項目共提供課程及活動共 114 學(xué)時，其中必修 42 學(xué)時，選修 72 學(xué)時；學(xué)員學(xué)習(xí) 72 學(xué)時為滿學(xué)時。 維度 模塊 專題與活動 形式 主講專家 學(xué)時 必 / 選修 —— 走進社區(qū) 破冰之旅（學(xué)員明確個人學(xué)習(xí) 任務(wù)） 在線交流 輔導(dǎo)教師 2 必修 專業(yè)理念與 師德 師德修養(yǎng) 師德水平促師風(fēng)形成 情