【文章內(nèi)容簡介】 ）高中編組與指導(dǎo)教師、研修組長配備研修組分組2014年高中教師遠程研修以參訓(xùn)學(xué)校學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以1520人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，可以學(xué)科年級備課組為主體分成若干組；高中研修組原則上不跨校組建，高中信息技術(shù)、綜合實踐、通用技術(shù)三個學(xué)科教師與其他教輔人員混合編組。每個研修組設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。該工作于5月18日前完成。研修組以“市名+參訓(xùn)學(xué)校+學(xué)科”命名，如濟南市章丘七中高中體育研修組；對于本校內(nèi)同一學(xué)科分為若干研修組的情況，以“市名+學(xué)校+學(xué)科+序號”命名，如山東省實驗中學(xué)高中語文第1研修組，山東省實驗中學(xué)高中語文第2研修組等等。對于混合編組的研修組，以“市名+學(xué)校名+綜合研修組”命名，如濟南市濟南一中綜合第1研修組。指導(dǎo)教師配備高中教師遠程研修由各市教育行政部門統(tǒng)籌組建市學(xué)科指導(dǎo)小組, 指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（學(xué)科研修組數(shù)：指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。分學(xué)科組建本市學(xué)科指導(dǎo)小組（指導(dǎo)教師團隊），高中綜合學(xué)科對應(yīng)的學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)教師比例配置相應(yīng)學(xué)科指導(dǎo)教師。每個學(xué)科指導(dǎo)小組要根據(jù)參訓(xùn)學(xué)校選擇課程套餐情況，按比例配置相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師。該項工作于5月25日前完成。各市學(xué)科指導(dǎo)小組組長（每個課程套餐選派1位）要參加省項目辦組織的高中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升骨干教師培訓(xùn)班，并承擔(dān)各市組織的其余指導(dǎo)教師和研修長的二次培訓(xùn)工作。指導(dǎo)教師選拔條件見附件2。（具體培訓(xùn)安排另行通知）四、熟悉研修平臺我省將利用新建設(shè)開發(fā)的研修平臺組織2014年全省中小學(xué)教師遠程研修工作，為保障研修順利進行，決定組織參訓(xùn)教師于研修開始前兩天熟悉研修平臺。同時，高中、小學(xué)參訓(xùn)教師完成自主選課工作。幼兒園教師遠程研修：7月5日6日； 高中教師遠程研修：7月13日14日； 初中教師遠程研修：7月21日； 小學(xué)教師遠程研修：7月28日29日； 、（1）登錄平臺，確保帳號信息準確無誤；（2）查看操作指南等有關(guān)文件，為正式研修學(xué)習(xí)做好準備；（3）了解研修要求及相關(guān)角色的考核標(biāo)準，保證研修質(zhì)量。附件3 指導(dǎo)教師、研修組長和技術(shù)人員遴選標(biāo)準一、指導(dǎo)教師遴選標(biāo)準1．熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，具備相關(guān)學(xué)科背景，在本市、縣（市、區(qū)）本學(xué)科內(nèi)具有較高知名度。，有較好的電腦操作技能。，工作認真負責(zé)，具有良好的服務(wù)意識和溝通能力。，研修期間全程在崗。，熟悉本縣區(qū)學(xué)員的相關(guān)情況。，還應(yīng)熟悉課堂多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備等教學(xué)環(huán)境的類型與教學(xué)功能，能比較熟練操作常用設(shè)備、軟件、平臺和工具。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作中，能主動地運用并能指導(dǎo)他人運用信息技術(shù)改進教學(xué)工作。、往年遠程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師、市（縣）級名師和骨干教師。初中指導(dǎo)教師遴選要優(yōu)先考慮2013年初中骨干教師高級研修班的參訓(xùn)教師。二、研修組長遴選標(biāo)準研修組長原則上由參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）學(xué)科教研組組長或備課組組長擔(dān)任。三、技術(shù)人員遴選標(biāo)準 1．責(zé)任心強，工作認真負責(zé)；2．熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用；熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理； 3．學(xué)校技術(shù)負責(zé)人原則上為學(xué)校校園網(wǎng)或電教部門的負責(zé)同志，能夠協(xié)調(diào)本校校園網(wǎng)、多媒體教室、信息技術(shù)教師及已經(jīng)確定的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”學(xué)校級管理員，共同完成培訓(xùn)期間的技術(shù)保障工作。4．具有必要的時間保障，研修期間全程在崗。配置標(biāo)準：原則上每市配備技術(shù)人員2人，各學(xué)校技術(shù)人員1人。附件4 參訓(xùn)學(xué)校（含幼兒園，下同）計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準良好的網(wǎng)絡(luò)和硬件環(huán)境是遠程研修的基礎(chǔ)條件，為確保今年暑期遠程研修的順利進行，各學(xué)校應(yīng)落實并具備以下基本條件：一、計算機網(wǎng)絡(luò)條件與標(biāo)準1．已接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，能夠保證流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()即可。2．沒有接入市教育城域網(wǎng)的學(xué)校，需要滿足下列條件之一即可： 。（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口流暢訪問山東省教師教育網(wǎng)()，并且縣（市、區(qū)）教育局統(tǒng)一互聯(lián)網(wǎng)出口為百兆或百兆以上帶寬。3．市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校上網(wǎng)安全設(shè)備開放對p2p技術(shù)限制。二、計算機配置標(biāo)準最低配置CPU： 內(nèi)存：512MB以上三、注意事項1．客戶端瀏覽器建議使用IE8或火狐瀏覽器。請從官方網(wǎng)站或山東省教師教育網(wǎng)上下載。2．研修期間教師使用的計算機不得使用迅雷、bt下載軟件、暴風(fēng)影音、影音、Qvod等視頻播放軟件。3．參與學(xué)校應(yīng)指定專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員以方便聯(lián)系和落實相關(guān)事宜。第三篇：2013年泰安市中小學(xué)教師全員遠程研修工程實施方案（范文）泰安市2013年中小學(xué)、幼兒園教師全員遠程研修實施方案一、研修目標(biāo)根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，我省于2013年暑期利用山東省教師教育網(wǎng)，組織中小學(xué)教師分別圍繞Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》、教育技術(shù)能力、基于新課標(biāo)的課例研究、教師職業(yè)道德教育等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織全省中小學(xué)教師完成不少于36學(xué)時的全員遠程研修,提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。二、研修項目（一）高中教師Intel未來教育《基于項目的學(xué)習(xí)》全員遠程研修研修對象包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)和綜合實踐活動15個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以“基于項目學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實踐”為主題，圍繞基于項目學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、21 世紀課堂學(xué)習(xí)的特點、評價策略、評價方法、評價實施等內(nèi)容開展研修。（二）初中教師教育技術(shù)能力全員遠程研修研修對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準（試行）》為依據(jù)，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，以單元教學(xué)設(shè)計作為主要任務(wù)，突出小組合作學(xué)習(xí)的方式，全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用。（三）小學(xué)教師新課標(biāo)課例研究全員遠程研修 研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和品德與生活（社會）8個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于新課標(biāo)的課例研究為主題，聚焦新課標(biāo)貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標(biāo)貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標(biāo)的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。（四）幼兒園教師全員遠程研修培訓(xùn)對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。培訓(xùn)內(nèi)容以“教師職業(yè)道德教育”為主題，主要包括《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準》解讀、幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)、幼教政策法規(guī)解讀、幼兒教師心理健康教育與維護、師德與幼教 2熱點問題聚焦與透視等專題。通過全員研修，進一步提高我省幼兒園教師職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力。三、研修時間安排2013年高中、初中、小學(xué)、幼兒園教師遠程研修各集中研修6天，每天1個專題，共36學(xué)時。幼兒園教師全員遠程研修：7月8日— 13日 初中教師全員遠程研修：7月15日—20日 小學(xué)教師全員遠程研修：7月23日—28日 高中教師全員遠程研修：8月19日—24日四、研修模式（一）研修組織2013年高中、初中、小學(xué)教師遠程研修采取“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。高中教師遠程研修以市為單位組建各學(xué)科指導(dǎo)教師組，初中、小學(xué)教師遠程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建學(xué)科指導(dǎo)教師組，每個學(xué)科指導(dǎo)教師組設(shè)組長一人。指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照本區(qū)域?qū)W科研修組4:1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備。幼兒園教師遠程研修采取“省課程專家團隊—縣區(qū)指導(dǎo)教師小組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式。幼兒園教師遠程研修以縣（市、區(qū)）為單位組建指導(dǎo)教師小組，指 3導(dǎo)教師數(shù)原則上按照5：1（研修組數(shù):指導(dǎo)教師數(shù)）的比例遴選配備，每縣區(qū)需配備指導(dǎo)教師小組組長1名。各中小學(xué)校以學(xué)科教研組為單位組成研修組，每個研修組人數(shù)以15人左右為宜，人數(shù)較多的學(xué)科教研組，以年級備課組為主體分成若干研修組；研修組原則上不跨校組建，但少于5人的學(xué)科教研組，高中以市為單位、初中小學(xué)以縣（市、區(qū)）為單位跨校編組。每個研修組設(shè)組長一名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔(dān)任。各幼兒園以教研組為單位組建研修組，每一研修組參訓(xùn)教師數(shù)以10人左右為宜，其他與中小學(xué)相同。為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，各縣市區(qū)項目辦要確保每位指導(dǎo)教師與其所負責(zé)的研修組一一對應(yīng)，與研修組長建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。（二）教學(xué)形式。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員、研修組長和指導(dǎo)教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄“山東省教師教育網(wǎng)”研修平臺，并及時修改密碼。全員全天在校參加研修，人數(shù)比較少的學(xué)校要在縣（市、區(qū)）教育部門統(tǒng)一安排下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)一設(shè)臵研修點，集中參加研修。參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。遠程研修期間，研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家負責(zé)參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作。研修組長閱讀點評本組學(xué)員全部作業(yè)，審核確認本組學(xué)員作業(yè)均為原創(chuàng)；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織本組學(xué)員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報。指導(dǎo)教師協(xié)助課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；組織研修組長和學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)、合格學(xué)員確認以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。課程專家團隊點評和推薦學(xué)員作業(yè)，對指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，定期在線與學(xué)員進行交流，編輯課程簡報，對典型問題進行集中互動答疑。遠程集中研修結(jié)束后一年內(nèi)，所有參訓(xùn)人員仍可憑個人賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)，參與教學(xué)研討，開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進服務(wù)。五、組織工作流程（一）參訓(xùn)教師信息更正信息更正是進行今年遠程研修的基礎(chǔ)保障，也是教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認證等工作的依據(jù)，更為2014年開始的教師資格定期注冊打下基礎(chǔ)。相應(yīng)工作流程見附件2。各級教育行政部門要高度重視，確保調(diào)度到每一個學(xué)校（幼兒園），明確責(zé)任，按時完成信息更正工作，確保每一位教師信息準確無誤，確保遠程研修報名及教師繼續(xù)教育學(xué)分的登記、查詢、審核和認證等不受影響。各縣市區(qū)教育局要對縣級管理員和校級管理員進行再次集中培訓(xùn)，確保各級管理員熟悉教師信息更正工作流程，及時按工作流程進行信息補充、修正，對入職、離職、調(diào)動等變動人員信息進行更新，對在職人員的信息變動進行審核，要嚴格按照工作流程中的時間期限，按時上報相關(guān)數(shù)據(jù)、信息，提交工作任務(wù)。（二）參訓(xùn)教師報名參訓(xùn)教師報名工作分高中、初中、小學(xué)和幼兒園四個批次進行。各單位必須在認真做好信息更正的基礎(chǔ)上，確保所有人員全部報名參加研修。每位教師只允許填報一個學(xué)科。所有參與研修人員在同一個研修項目中只能以一種身份（學(xué)員、研修組長、指導(dǎo)教師、課程專家）參與研修。具體工作流程見附件3。（三）編組和配備指導(dǎo)教師、研修組長組建研修組、配備研修組長和指導(dǎo)教師的工作，高中學(xué)段由市教育行政部門負責(zé), 初中、小學(xué)、幼兒園學(xué)段由各縣（市、區(qū)）教育行政部門負責(zé)。指導(dǎo)教師、研修組長選拔、配備標(biāo)準見附件4，《研修組分組情況一覽表》見附件6。（四）參訓(xùn)人員信息確認、測試賬號6月20日—28日，各學(xué)段參訓(xùn)教師、研修組長、指導(dǎo)教師和課程專家通過山東省教師教育網(wǎng)首頁進入報名確認系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)提示對報名信息和身份確認，進行賬號測試，確認無誤后方可進入遠程研修平臺參加遠程研修。信息有誤者，請在確認時間內(nèi)聯(lián)系市、縣級管理員及時更改。研修開始之后，不再開放報名信息的更改功能。（五）學(xué)科指導(dǎo)教師與研修組長培訓(xùn)為提升指導(dǎo)教師和研修組長的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)能力，省項目辦擬于5月—6月組織各市縣項目負責(zé)人和部分指導(dǎo)教師、研修組長集中培訓(xùn)和遠程培訓(xùn)。（培訓(xùn)具體事宜另行通知）（六）課程資源下發(fā)為保證課程資源下載進度與質(zhì)量，中小學(xué)教師遠程研修課程資源分學(xué)段以縣（市、區(qū)）為單位發(fā)放，作為備用資源。各學(xué)校管理員在接到課程資源之后，需審核下發(fā)課程資源的 7質(zhì)量。視頻課程的著作權(quán)屬版權(quán)單位所有，此課程資源僅限于參加2013年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。六、研修保障（一）組織管理、市、縣、校四級管理。市教育局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“泰安市中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在師資培訓(xùn)科，具體負責(zé)培訓(xùn)工作的組織管理。名單見附件１。（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。要成立縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師遠程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室，加強對轄區(qū)內(nèi)各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。（園長）是研修工作第一責(zé)任人。研修期間校長（園長）要全程在崗，并積極參加研修。為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍；要完善制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。4．建立工作日志制度。各級管理人員、中小學(xué)校長（園長）要人手一本工作日志，切實記錄研修期間出現(xiàn)的各種問題，并積極設(shè)法解決。5．研修期間，市教育局網(wǎng)站每天公布各縣市區(qū)、各學(xué) 8校研修數(shù)據(jù)。并利用短信平臺，將相關(guān)數(shù)據(jù)發(fā)至各單位分管領(lǐng)導(dǎo)。，各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。（二）培訓(xùn)經(jīng)費根據(jù)魯教師字?2011?6號的規(guī)定，培訓(xùn)費由組織單位（市、縣教育