【文章內容簡介】 計，并根據需要預留發(fā)展用地。教工住宅應納入村鎮(zhèn)規(guī)劃統(tǒng)一安排建設，不宜建在校園內。 　　第十九條 學校的總平面設計宜按教學區(qū)、體育運動區(qū)、生活區(qū)、生產實習區(qū)等不同功能要求進行合理布置，力求做到分區(qū)明確、布局合理、聯系方便，互不干擾。并應符合下列要求： 　　一、教學圖書實驗用房應布置在校園的靜區(qū)，并保證有良好的建筑朝向。該類及房不宜沿村鎮(zhèn)主要街道的建筑紅線布置，在遇有過境的鐵路、公路干線時，應距離鐵路至少300m、公路至少80 m，并宜以綠化帶作為隔離屏障。 　　二、校園內各建筑之間、校內建筑與相鄰的校外建筑之間的距離，應符合國家現行的衛(wèi)生防護、日照、防火、通風等有關規(guī)定。 　　三、體育運動場地應與教學圖書實驗用戶保持合適的距離，其間宜以道路或綠化帶分隔。田徑場和球類場地的長軸宜為南北向，并與教學圖書實驗用房的縱向軸線垂直布置。 　　四、校園內的交通道路宜便捷，并應避免穿越體育運動場地。學校的主要出入口，不宜設在公路干道邊上，出口外側應留有人流緩沖距離。 　　第二十條 學校建筑群組的布置應盡可能組成庭院空間，校園的綠化美化應與校舍建筑統(tǒng)一規(guī)劃設計和建設。**小學建設內容及規(guī)模根據學校教學和后勤服務需要，**小學擴建新校區(qū)工程共建設三大基本功能區(qū)：教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。主要建設三大功能區(qū)的各種建筑物以及運動場，相應配套的道路、廣場、給排水、供配電、綠化等工程。項目總占地面積50畝，總建筑面積60000m2。具體建設內容及規(guī)模詳見表51。表51 **小學新校區(qū)建設工程內容一覽表序號名 稱規(guī) 模備 注1綜合辦公樓5200m2　2圖書館5000m2　3科技電教樓5600m2 　4食堂禮堂6000m2　5教學樓15200m2　6學生公寓18000m2　7教師宿舍3000m2 　8配套建筑物2000m2 包括門房、配電房、廁所等9教學用品　教學用具、課桌，圖書、電教器材等9運動場400m標準環(huán)形跑道　10市政設施　包括室外給排水、供配電工程11道路、廣場　　12綠化及環(huán)境工程　　13籃、排球場　8個籃球場、4個排球場14土地征遷50畝　15合 計　建筑面積6萬平方米 （1）設計依據 ①甲方提供的道路紅線及現狀地形圖等。 ②《中小學校建筑設計規(guī)范》GBJ9986以及現行的國家及地方的有關設計規(guī)范等。 （2）工程概述 ①工程性質：**小學擴建工程是為了促進學校各項事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。新校園將成為一所高標準、現代化的高中寄宿制中學。主要建設內容有：教學樓、科技電教樓、圖書館、綜合辦公樓、食堂禮堂、學生宿舍、后勤用房等。 ②基地現狀：新校址位于原**區(qū)某路旁工業(yè)用地，合計約50畝。地塊地形的總趨勢平坦，基地內無古樹、古墓等文物。 ③工程規(guī)模：**小學新校園建成后將達到占地50畝，建筑面積約60000平方米，60個班約3000人的規(guī)模。 （3）規(guī)劃指導思想 ①21世紀教育是“面向現代化，面向世界，面向未來”的教育，教育的重點由注重于課本知識的傳授轉向素質教育，轉向注重提高學生綜合能力，德、智、體全面發(fā)展——這一轉變是校園規(guī)劃的理論基礎和出發(fā)點。 ②充分利用自然地形、地貌，依托學校悠長的歷史文化淵源，根據地形及功能分區(qū)，利用現有條件，因地制宜地有機組織建筑空間布局，使建筑與綠化環(huán)境自然地融合在一起，創(chuàng)造人文與自然和諧一體的校園環(huán)境。 ③堅持可持續(xù)開發(fā)的思想，一次規(guī)劃滾動發(fā)展，將學校建筑的工程建設變?yōu)槌鞘邪l(fā)展進步的積極要素。 ④注重校園室外空間環(huán)境的設計，為師生提供不同層次、不同形式的交往聚合場所和活動空間。校園的室外空間中有廣場，有庭院，有連廊，建筑空間內外溝通，各種宜人的大小空間環(huán)境遍及校內，以利師生教學相長、陶冶情操。 ⑤建筑造型上突出時代感，著重表現歷史與現代的結合。形體組合上體現歷史文化及地方特色，使建筑個性鮮明，富有校園氣息。 （4）技術經濟指標 總用地面積 約50畝 總建筑面積 60000m2 容 積 率 建筑覆蓋率 45％ 體育場地 22000m2 綠化面積 18000m2 綠 化 率 30％ （5）功能分區(qū) ①本校園可分為三大基本功能區(qū)，即教學區(qū)、生活區(qū)、體育活動區(qū)。由于基地的形狀不夠規(guī)整，有近三分之一的用地地勢較低，用做體育場地。主要的三大基本功能區(qū)順著基地的南北方向展開：教學區(qū)居北側，學生生活區(qū)在基地的西南側，體育活動區(qū)在校園的南側，三大區(qū)以教學區(qū)為中心，犄角相依，動靜有隔，有分有連，疏密相間。通過空間群體、道路、軸線的呼應和控制，使校園各個組成部分從功能到形式有機地聯系起來，從而塑造出渾然一體的空間環(huán)境。②本校園總體布局中有東西、南北二條控制軸線暗含其中，一條謂之生態(tài)軸線，一條謂之人文軸線。 （6）交通組織　　①出入口：本校區(qū)現僅南側有規(guī)劃道路。因此，將主入口設置在南面，斜向面入口的主干道。主入口設計為入口廣場，加以景觀布置。學校東西分別有一出入口，該出入口主要為教師生活區(qū)和學生生活區(qū)所設。將來校園的南側再設有一輔助出入口，此入口主要為后勤物資進出所設，可保證校園內良好的文靜氣氛不被污染。 ②道路結構：本校采用以圍繞教學區(qū)核心的環(huán)狀路為基本骨架的道路結構，主路寬7米。 ③停車：主入口、行政辦公樓和后勤服務用房分別有停車場地。全校師生的自行車集中停放在校園綠化遮蔽的停車棚中。 （7）廣場與綠地規(guī)劃 ①廣場和綠地是本校區(qū)整體規(guī)劃的重要因素。校區(qū)內分布著許多大大小小的不同性質的廣場和綠地。此類廣場和綠化不僅形成不同的景觀環(huán)境，影響著人們對整個學校的印象，并且還起著組織師生日常教學和生活的作用。 ②廣場，本校園較大的廣場有： A、入口廣場：由主干道進來便是由大門、雕塑、鋪地、道路、綠地構成的入口廣場。該廣場南北長近40米，東西寬70米。入口廣場入口的中軸線和大門的交點為中心向基地的邊緣擴散，氣勢大氣，效果磅礴，同時也是生態(tài)化隔離城市干擾的有效手段。入口廣場也是校園舉行小型儀式的場所。在高起的平臺上人們可以縱覽過去和今天(入口廣場和教學區(qū)建筑)的景觀點。 B、教學區(qū)中心廣場：從入口廣場向北的生態(tài)園林景觀軸與東西向的人文軸相交處形成一個教學區(qū)中心廣場，該廣場平整、開闊，以硬質鋪裝為要素，組織人流集散并誘導行為及視線的空間轉換。 ①綠地 本校園富有特色的綠地有： A、入口廣場綠地，該處綠地以小塊草坪、水面、小品配合廣場建筑形成，其中在廣場的兩側種植高大、茂密喬木，以隱蔽外部干擾； B、教學區(qū)中心廣場綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野； C、學生生活區(qū)入口以草坪為主，結合少量硬地，適宜尺度形成能夠吸引學生停留活動、創(chuàng)造高雅學生生活社區(qū)氣氛的富于景觀特色的綠化； D、運動場與教學區(qū)和生活區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，這些綠地不僅起到阻隔動靜之功能還有人流集散，突出建筑形體之用。 （8）消防設計 學校內所有建筑物均為多層建筑，耐火等級為二級，每個功能區(qū)之間相互獨立，均有消防道環(huán)繞。建筑與建筑之間的間距滿足消防要求，室外消火栓間距小于120米，室內按要求設有消火栓。 建筑內部設雙向疏散通道，在數量、疏散間距、疏散寬度上均滿足建筑防火要求。 （9）環(huán)保及環(huán)衛(wèi) 整個校園基地上除建筑及硬地廣場外均植以樹木草坪，既綠化環(huán)境又是隔噪調溫防塵的措施。 排水系統(tǒng)中，廚房排水，糞便污水均經過化糞池沉淀處理后，與洗滌廢水合并達到市政排放要求后排入市政污水管網。 教學樓和宿舍朝向、采光、日照、通風條件優(yōu)良。窗地比大于1/6，保證冬至日滿窗日照大于2小時。 食堂、廚房等后勤服務樓位于校園教學區(qū)西側一隅，遠離教學區(qū)，且處在下風向，避免了污水、廢棄物、煙氣對校園的影響。 （1）教學區(qū)建筑群體 本設計通過廊道將教學區(qū)主體建筑組合為一體，從而使教學區(qū)活動聯系便捷。就教學區(qū)的建筑總體而言，其特點有： 建筑整體感強，交通流線明晰； 辦公按功能分區(qū)布置，聯系便捷； 教學樓按年級獨立成團，易于管理； 專業(yè)教室自成一體，維護人員控制統(tǒng)一； 公共空間豐富，層次分明，形成良好的交流氛圍。 教學樓布置成圍合式，均為五層，每幢擁有20間普通教室，和相應的衛(wèi)生、疏散設施。 ②物理、化學、生物、勞技等專業(yè)教室集中布置在科教樓中，該樓六層，作為整個教學區(qū)建筑的活躍元素，專業(yè)教室的安排考慮到時代的飛速發(fā)展，設置了微機、語言教室，但除底層教室管線功能要求較高外，其余教室強調通用性，以利于校方根據教學需要隨時調整。 ③辦公樓包括行政辦公和教學辦公兩個部分。教學辦公設置在教學樓組團中。校級領導和重要職能部門辦公用房，以及教學辦公布置在南翼，可獲得良好的采光，并設有獨立對外的出入口。 ④美術、音樂教室可布置在科教樓中，位于圓形報告廳的北側，符合專業(yè)教室的特定要求。 ⑤圖書館位于科教樓南端。與科教樓相互輝映,并圍合了一個小型的文化廣場,利于學生間的交流與溝通；樓內南側布置師生開架閱覽室，光線充足，景觀優(yōu)美；北側布置書庫、演播中心、視聽室和階梯教室；兩者之間通過可中庭和回廊相連。報告廳設置在圖書館中，相對獨立。 ⑥教學區(qū)建筑立面充分體現現代感和文化內涵，色彩與材料以深色石材和磚為主，輔以白色點綴。屋頂為藍灰色。其他輔助教學用房為平頂和現代感很強的風格以示變化，豐富校園空間。 ⑦教學區(qū)建筑群體中有大量公共空間，包括室內公共空間如連廊，；室外公共空間如教學樓之間的院落等，為師生之間的交流和課余休息提供了良好的場所。 （2）生活區(qū) ①宿舍 本校的學生宿舍按校園全部建成后有1000到1500人寄宿考慮，其中三棟學生宿舍樓位于生活區(qū)北部，另二棟位于生活區(qū)西南部、食堂之西。宿舍平面采用雙人床，8人一間，16人一套標準單元。雙面廊方式組合，宿舍全部南北向，采光、通風優(yōu)良。在生活區(qū)的東南角另有一組二幢單身教師宿舍。采用一廳一臥一衛(wèi)一廚的戶型結構，可二人合住一套。該宿舍在布置形式兼顧居家和集體宿舍二種特點，并留有將來改造成某固定模式的余地。 ②食堂與禮堂 食堂與禮堂層數為三層，建筑力求簡潔、樸素大方，部分構件為與其他建筑呼應，做了些符號，屋頂采用流暢的曲面板與金屬桿件組合，形成了整個生活區(qū)的活躍元素，立面分隔與開窗與學生公寓取得呼應。 （3）其它 校園內還有看臺、門衛(wèi)值班室及其它設備用房等建筑。主要按以下說明進行設計。 ①該類建筑將在滿足自身功能的前提，依附校園建筑群體形象。成為整個校園空白環(huán)境中心的一部分。 ②看臺下的凈空將用于體育服務設施。 （1）執(zhí)行規(guī)范 《建筑結構荷載規(guī)范》（GB500092001） 《混凝土結構設計規(guī)范》（GB500102002） 《建筑地基基礎設計規(guī)范》（GB500072002） 《建筑工程抗震設計