【文章內(nèi)容簡介】 社年第二版； ．周旺生：《法理學(xué)》，人民法院出版社年；．〔美〕博登海默：《法理學(xué)》，中譯本，華夏出版社年；．〔德〕伯恩魏德士：《法理學(xué)》，中譯本，法律出版社年；．拉扎列夫主編：《法與國家的一般理論》，中譯本，法律出版社年；．馬克思：《黑格爾法哲學(xué)批判》；．恩格斯：《家庭、私有制和國家的起源》、《法學(xué)家社會主義》；．馬克思恩格斯：《德意志意識形態(tài)》、《共產(chǎn)黨宣言》；．列寧：《國家與革命》；．董必武：《董必武法學(xué)文集》，法律出版社年；．張文顯著：《二十世紀西方法哲學(xué)思潮研究》，遼寧人民出版社年；．王勇飛編：《法學(xué)基礎(chǔ)理論參考資料》上中下冊，北京大學(xué)出版社年課程編號：課程名稱：法社會學(xué)研究總 課 時：學(xué) 分：開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅰ教學(xué)要求：法社會學(xué)是研究法律與社會的關(guān)系的學(xué)科，是法學(xué)與社會學(xué)相互結(jié)合的產(chǎn)物。西方許多國家又把這門學(xué)科稱為“法律與社會”（ ），或“法學(xué)與社會科學(xué)”（ ）。通過本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解法社會學(xué)是以社會法的方法研究法律現(xiàn)象，代表人物有涂爾干、埃利希、韋伯、霍姆斯、龐德等。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗穎報。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）法社會學(xué)的概念、研究對象及特征；（二）行動中的法：法律、自由裁量與交易；（三）社會對法律作用研究；（四）法律對社會作用研究。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇。教材及主要參考書目：．朱景文：《法社會學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，年版。．趙震江：《法律社會學(xué)》，北京大學(xué)出版社。．布萊克：《社會學(xué)視野中的司法》，郭星華等譯，法律出版社。．蘇力：《送法下鄉(xiāng)》，中國政法大學(xué)出版社。．孫文愷：《社會學(xué)法學(xué)》，法律出版社。課程編號：課程名稱：現(xiàn)代西方法哲學(xué)專題 總 課 時： 學(xué) 分：開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：本課程是法學(xué)本科生及法學(xué)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程具有很強的基礎(chǔ)性、理論性、思辨性和學(xué)科交叉性。課程的任務(wù)是通過讓學(xué)生了解和熟悉現(xiàn)代西方法哲學(xué)的主要流派及其代表人物的主要思想，以及法哲學(xué)的基本概念、基本知識和基本原理，法的性質(zhì)、法的價值，法的適用，以及自由、民主、共和、法治和憲政理論，以提高學(xué)生的法學(xué)尤其是法哲學(xué)理論素養(yǎng)，使之具備從法哲學(xué)高度提出問題、分析問題和解決問題的能力。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）新自然法學(xué)；（二）新分析實證主義法學(xué)；（三）社學(xué)法學(xué)；（四）哈耶克新自由主義法哲學(xué)；（五）綜合法學(xué)；（六）經(jīng)濟分析法學(xué)。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適緄。教材及主要參考書目：．沈宗靈：《現(xiàn)代西方法理學(xué)》，導(dǎo)論，北京大學(xué)出版社年版。、張文顯：《二十世紀西方法哲學(xué)思潮研究》，序言，法律出版社年版。．張乃根：當代西方法哲學(xué)主要流派。復(fù)旦大學(xué)出版社年版。．谷春德、呂世倫：西方政治法律思想史。遼寧人民出版社年版。．[英]斯坦、香德：西方社會的法律價值。北京：中國人民公安大學(xué)出版社，年版。課程編號：課程名稱：法制現(xiàn)代化專題 總 課 時： 學(xué) 分：開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：在掌握法理學(xué)及各部門法學(xué)的基礎(chǔ)上，了解法律在現(xiàn)在社會的存在狀態(tài)和變革過程，其實質(zhì)是伴隨著社會從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，法制現(xiàn)代化反應(yīng)著從歷史上發(fā)展而來的各種體制適應(yīng)迅速變化的各種功能的過程。中國的法制現(xiàn)代化是順應(yīng)世界法制現(xiàn)代化發(fā)展的進程，適應(yīng)我國社會主義市場經(jīng)濟條件下法制轉(zhuǎn)型的需要。裊樣祕廬廂顫諺鍘羋藺遞燦擾。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）法制現(xiàn)代化的概念與范式； （二）法制現(xiàn)代化的標準；（三）法制現(xiàn)代化的模式；（四）法制現(xiàn)代化的矛盾運動。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧。教材及主要參考書目：．朱景文：比較法社會學(xué)的框架和方法法制化、本土化和全球化。中國人民大學(xué)出版社年版。．公丕祥主編：中國法制現(xiàn)代化的進程。中國人民公安大學(xué)出版社年版。．[美]布萊克編：比較現(xiàn)代化。上海譯文出版社年版。．[英]阿蒂亞：法律與現(xiàn)代社會。遼寧教育出版社年版。．[日]川島武宜：現(xiàn)代化與法。中國政法大學(xué)出版社年版。課程編號： 課程名稱：法治國家建設(shè)專題總 課 時： 學(xué) 分： 開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：在掌握法理學(xué)、憲法學(xué)、中外法制史等學(xué)科基本理論、基本制度和基本知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前我國法治建設(shè)的需要，借鑒西方國家法治建設(shè)的成功的立法與司法實踐，闡明法治的涵義、法治國家的原理，法治思想的淵源、發(fā)展及完善的過程，分析法治國家所內(nèi)蘊的思想基礎(chǔ)、社會條件及政府與社會的關(guān)系，現(xiàn)代法治國家模式比較等，適應(yīng)建設(shè)社會主義法治國家的需要。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒蟬轅。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）法治與法治國家概述；（二）法治國家原理；（三）西方法治的源流；（四）法治國家的模式比較；（五）中國法制現(xiàn)代化的發(fā)展歷程；（六）建設(shè)社會主義法治國家。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈。教材及主要參考書目：．公丕祥主編：《法理學(xué)》復(fù)旦大學(xué)出版社年版；．沈宗靈主編：《法學(xué)基礎(chǔ)理論》北京大學(xué)出版社年版；．李光燦、呂世倫主編：《馬克思恩格斯法律思想史》法律出版社年版；．何勤華：《西方法學(xué)史》中國政法大學(xué)出版社年版；．李步云：《走向法治》湖南人民出版社年版；．王人博、程燎原：《法治論》山東人民出版社年；．公丕祥：《法制現(xiàn)代化的理論邏輯》中國政法大學(xué)出版社年版；．馬長山：《國家、市民社會與法治》商務(wù)印書館年版。課程編號：課程名稱：比較法專題 總 課 時：學(xué) 分：開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：本書綜合運用法制現(xiàn)代化、歷史分析和比較分析方法，系統(tǒng)探討英、美、法、德、日等主要國家法制現(xiàn)代化的歷史基礎(chǔ)、歷史進程、主要層面和模式特征，深刻揭示不同國家法制現(xiàn)代化的社會機理和法律發(fā)展機制，總結(jié)其歷史經(jīng)驗，從而在歷史實證的基礎(chǔ)上把握人類法制現(xiàn)代化發(fā)展中的多樣性統(tǒng)一的歷史規(guī)律，揭示其內(nèi)在根據(jù)，從而為我國世紀法制現(xiàn)代化的發(fā)展提供有益的外國經(jīng)驗和教訓(xùn)。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒戧。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）比較法基本原理；（二）英國法制現(xiàn)代化的歷史基礎(chǔ)、歷史進程、主要層面和模式特征；（三）美國法制現(xiàn)代化的歷史基礎(chǔ)、歷史進程、主要層面和模式特征；（四）法國法制現(xiàn)代化的歷史基礎(chǔ)、歷史進程、主要層面和模式特征；（五）日本法制現(xiàn)代化的歷史基礎(chǔ)、歷史進程、主要層面和模式特征；（六）世界法制發(fā)展的一般規(guī)律。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳。教材及主要參考書目：．朱景文：比較法社會學(xué)的框架和方法法制化、本土化和全球化。中國人民大學(xué)出版社年版。．江平主編：比較法在中國。法律出版社年版。．蘇力：法治及其本土資源。中國政法大學(xué)出版社年版。．[德]茨威格特、克茨：比較法總論。貴州人民出版社年版。．[法]達維德：當代主要法律體系。上海譯文出版社年版。．[日]大木雅夫：比較法。法律出版社年版。課程編號：課程名稱：中國傳統(tǒng)法律文化研究總 課 時： 學(xué) 分：開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：在人類的歷史長河中，傳統(tǒng)文化的傳承、不同文化間的交流與融合，構(gòu)成了人類文明不斷發(fā)展的主旋律。一個民族和國家的傳統(tǒng)往往是文化的標志。從文化的角度，使學(xué)生了解法律文化學(xué)探討不僅僅是“法”或“法律”，還包括法的本身與產(chǎn)生出不同模式的法的社會環(huán)境兩個方面?！胺晌幕毖芯康闹攸c是研究不同民族和國家的不同法律傳統(tǒng)及這些傳統(tǒng)的傳承；研究不同法律文化間的相同、相通、相異之處，以及法律文化的融合、發(fā)展規(guī)律。在考察法律的同時，要通過法律觀察社會；在考察社會時，要體悟出不同國家和地區(qū)的法律特色之所在。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，主要涉及以下內(nèi)容：（一）法律文化的概念；（二）法律文化的分類；（三）法系與法律文化；（四）東西方法律文化比較。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁諳絞。教材及主要參考書目：．[美]龐德：普通法的精神。中國大百科全書出版年版。．[美]埃爾曼：比較法律文化。三聯(lián)書店年版。．[美]伯爾曼：法律與宗教。三聯(lián)書店年版。．公丕祥：東方法律文化的歷史邏輯。法律出版社年版。．公丕祥主編：法律文化的沖突與整合。中國廣播電視大學(xué)出版社年版。．梁治平：法律的文化解釋。三聯(lián)書店年版。課程編號：課程名稱：侵權(quán)責任法專題總 課 時： 學(xué) 分： 開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅲ教學(xué)要求：在掌握民法學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，進一步深化侵權(quán)責任法中涉及的歸責原則體系、責任的構(gòu)成要件和損害賠償理論，比較國內(nèi)外侵權(quán)責任立法，結(jié)合司法實踐，力求全面準確的闡釋侵權(quán)責任法的基本問題。通過學(xué)習深刻把握侵權(quán)責任法的地位與作用。峴揚斕滾澗輻灄興渙藺詐機憒。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，本課程主要涉及以下內(nèi)容：（一）侵權(quán)責任法的基本理念；（二）侵權(quán)責任法的歸責原則體系；（三）侵權(quán)責任的構(gòu)成要件辨析；（四）侵權(quán)責任法的抗辯事由研究；（五）侵權(quán)責任的具體形態(tài)；（六）損害賠償中的若干具體問題。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍。教材及主要參考書目：．楊立新：《侵權(quán)行為法專論》，高等教育出版社年版；．張新寶：《中國侵權(quán)行為法》，中國社會科學(xué)出版社年版；．王利明：《侵權(quán)責任法研究》，人民法院出版社年版；．王利明：《侵權(quán)行為歸責原則研究》，中國政法大學(xué)出版社年版；．王澤鑒：《侵權(quán)行為法》（第一冊），中國政法大學(xué)出版社年版；．曾世雄：《損害賠償法原理》，中國政法大學(xué)出版社年版；．李仁玉：《比較侵權(quán)法》，北京大學(xué)出版社年版；．于敏：《日本侵權(quán)行為法》,法律出版社年版； ．徐愛國：《英美侵權(quán)行為法》，法律出版社年版課程編號：課程名稱：法學(xué)名著選讀總 課 時： 學(xué) 分： 開課單位：法學(xué)院 開課學(xué)期：Ⅱ教學(xué)要求：主要介紹自古希臘以來法學(xué)發(fā)展史上具有重大影響的經(jīng)典作品。本著領(lǐng)略法學(xué)思想精華，反映法學(xué)經(jīng)典原著風貌，體現(xiàn)法律英語特點的原則，講解名家為后世推崇并反復(fù)征引的作品。以使學(xué)生能夠輕松跨越專業(yè)知識和法律英語語言的雙重障礙，從法學(xué)名家的深邃思想中汲取智慧，并在法學(xué)專業(yè)領(lǐng)域有所斬獲。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)培養(yǎng)目標及教學(xué)要求，本課程主要涉及以下內(nèi)容：（一）古希臘羅馬法學(xué)家著作；（二）中世紀法學(xué)家的著作；（三）近代法學(xué)家著作； （四）現(xiàn)當代法學(xué)家著作。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞。教材及主要參考書目：．柏拉圖《理