個(gè)人課題研究實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-06-10 23:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 察的難度逐一加深，但學(xué)生的得分率較低。通過(guò)有效的古詩(shī)詞教學(xué)，提高學(xué)生古詩(shī)詞賞析的能力。四、理論依據(jù)古典詩(shī)詞是最燦爛輝煌的世界文化遺產(chǎn)，是中華民族對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)，從詩(shī)經(jīng)開始，唐詩(shī)、宋詞、元曲，無(wú)數(shù)詩(shī)人騷客把自己對(duì)人生、對(duì)事業(yè)、對(duì)情感的銘心感悟宣泄在字里行間。詩(shī)歌是情感的寄托，是思想的結(jié)晶，是生命的載體。古詩(shī)詞是我們民族最精粹的文學(xué)樣式，融飽和的感情、高超的藝術(shù)、豐富的想象和精美的語(yǔ)言于一體，是初中、高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容?！ 」诺湓?shī)詞，不僅能促使學(xué)生語(yǔ)言能力和智力的發(fā)展，而且有助于開拓知識(shí)，陶冶性情，提高文化素養(yǎng)。江澤民同志說(shuō)：“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！惫诺湓?shī)文傳承著祖國(guó)文化的命脈和豐富的愛(ài)國(guó)主義情感。它們包含著民族精神、審美情趣、礪志怡情、明理啟智等多種多樣的作用。學(xué)習(xí)古詩(shī)賞析是開發(fā)智力，豐富詞匯，掌握知識(shí)，提高語(yǔ)言修養(yǎng)的最好途徑。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”.《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》中關(guān)于古詩(shī)詞的考查要求是“能篩選并提取文中的信息，分析概括評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，能領(lǐng)悟內(nèi)涵并品味語(yǔ)言”.近幾年的中考試題中不乏古詩(shī)詞賞析類的考題，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì)。因而，學(xué)習(xí)并賞析古詩(shī)詞意義重大?！ ≡谶@種狀況和學(xué)習(xí)背景下，科學(xué)有效的古詩(shī)詞賞析就具有獨(dú)特的意義，可以讓古詩(shī)詞學(xué)習(xí)有效高效。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生智力的積極性”第斯多惠的觀點(diǎn)不言而喻，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展。這就要求教師改變教法，指導(dǎo)學(xué)生在咀嚼、品味、感悟和創(chuàng)新上下功夫。教學(xué)生整體感知古詩(shī)詞的語(yǔ)言美、意境美、抒情美、想象美和內(nèi)涵美；放手讓學(xué)生去體悟語(yǔ)言，感悟語(yǔ)境，共鳴情感，變通想象和比較內(nèi)容。在課堂上不斷創(chuàng)新方法，讓學(xué)生在互動(dòng)互助中給與課堂古典韻味；在溝通交流中養(yǎng)成創(chuàng)新思維的模式；在參與評(píng)價(jià)中激發(fā)創(chuàng)新思維的熱情；在感悟、領(lǐng)悟中延伸創(chuàng)新思維的途徑，在延伸、拓展中開闊創(chuàng)新思維的天地，讓學(xué)生最終獲得思想的啟迪，達(dá)到積累祖國(guó)語(yǔ)言，提高古典詩(shī)歌鑒賞能力的目的。所以，進(jìn)行古詩(shī)詞的鑒賞意
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