【文章內(nèi)容簡介】 （ 3）完善專業(yè)建設(shè)保障體系 學院除全額撥付上級部 門的項目建設(shè)經(jīng)費外，還對國家級、省級建設(shè)項目給予政與經(jīng)費支持。 五 、 績效指標及年度計劃 表 4 年度計劃及績效指標 建設(shè)專業(yè)名稱 模具設(shè)計與制造 建設(shè)負責人 程方啟、熊運星 建設(shè)內(nèi)容 2020 年預期績效 2020 年預期績效 教學組織模式改革 預期績效： 制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實施“分方向、分階段”的教學組織形式。 驗收要點 ： （ 1）制定三年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案； （ 2）制定二年制（ 3+2：中高職銜接）專業(yè)人才培養(yǎng)方案； （ 3）制定專業(yè)多樣化訂單培養(yǎng)實施方案； （ 4）完成專業(yè)“分方向、分階段”教學組織形式調(diào) 研報告； （ 5）制定學生第五學期分流（分方向）實施方案（試行）； （ 6）制定暑期短學期制教學實施方案（試行）。 預期績效： 完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，進一步實施“分方向、分階段”的教學組織形式。驗收要點： （ 1）修訂三年制專業(yè)人才培養(yǎng)方案； （ 2）完善二年制（ 3+2：中高職銜接）專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 （ 3）完善專業(yè)多樣化訂單培養(yǎng)實施方案。 （ 4）修訂專業(yè)“分方向、分階段”教學組織形式調(diào)研報告； （ 5）完善學生第五學期分流（分方向）實施方案； （ 6）完善暑期短學期制教學實施方案。 課程體系與課程內(nèi)容建設(shè) 預期績效： 基于職業(yè)資格標準，構(gòu)建以典型模具產(chǎn)品設(shè)計與加工工作過程為主線的課程體系。 驗收要點： （ 1）模具設(shè)計師職業(yè)資格標準分析報告； （ 2）基于模具設(shè)計與制造工作過程導向的課程體系； （ 3）課程標準； （ 4）課程實施相關(guān)資料； （ 5）崗位強化培訓課程教材初稿； （ 6）課程建設(shè)成果匯編； （ 7）中高職銜接《機械零件測繪》課程資料。 預期績效： 優(yōu)化以典型模具產(chǎn)品設(shè)計與加工工作過程為主線的課程體系。 驗收要點： （ 1）修訂模具設(shè)計師職業(yè)資格標準分析報告； （ 2）優(yōu)化基于模具設(shè)計與制造工作過程導向的課程體系； （ 3）完善課 程標準； （ 4）課程實施相關(guān)資料； （ 5）崗位強化培訓課程教材； （ 6）課程建設(shè)成果匯編。 培養(yǎng)方式改革 預期績效： 轉(zhuǎn)變學生培養(yǎng)方式，推進“教師做項目、學生做產(chǎn)品”的教學方法改革。 驗收要點： （ 1）制定學分頂替專業(yè)課程辦法； （ 2）教師教學理念和方法培訓資料； （ 3）學生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動資料； （ 4）制定項目引入、管理與實施辦法； （ 5）學生技能比賽獲獎資料； （ 6）特長生、“首席工人、技術(shù)能手”帶徒工程資料； （ 7）專利資料匯編。 預期績效： 繼續(xù)推進“教師做項目、學生做產(chǎn)品”的教學 方法改革。 驗收要點： （ 1）完善學分頂替專業(yè)課程辦法； （ 2）教師教學理念和方法培訓資料； （ 3）學生技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動資料； （ 4）制定項目引入、管理與實施辦法； （ 5）學生技能比賽獲獎資料； （ 6）特長生、“首席工人、技術(shù)能手”帶徒工程資料； （ 7）專利資料匯編。 建設(shè)專業(yè)名稱 模具設(shè)計與制造 建設(shè)負責人 程方啟、熊運星 建設(shè)內(nèi)容 2020 年預期績效 2020 年預期績效 師資隊伍建設(shè) “ 雙師 ”素質(zhì)教師隊伍建設(shè) 預期績效： 制定適合其他教師職業(yè)發(fā)展的培訓計劃，培訓其他教師 6 名。 驗收要點： （ 1）到企業(yè) 1 次 /人 /年，提交培訓報告 1 份，進行交流活動至少 1 次； （ 2）參加教學能力培訓，提高教育教學能力； （ 3）掛職鍛煉、參與企業(yè)項目設(shè)計或者指導學生產(chǎn)品制造的資料。 預期績效： 培訓其他教師 4 名，“雙師”素質(zhì)專業(yè)教師比例達 90%。 驗收要點： （ 1）擔任“訪問工程師” 1 次 /人 /年，提交培訓報告 1 份，進行交流活動至少 1次； （ 2）參加教學能力培訓，提高教育教學能力； （ 3）掛職鍛煉、參與企業(yè)項目設(shè)計或者指導學生產(chǎn)品制造的資料。 專業(yè)帶頭人 建設(shè) 預期績效： 確定 1 名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。 驗 收要點： （ 1）申報市級以上教科研項目資料； （ 2）主持省市級以上科研或教研項目，發(fā)表高水平學術(shù)論文 2 篇以上。 預期績效： 繼續(xù)培養(yǎng) 1 名專業(yè)帶頭人。 驗收要點： （ 1）與區(qū)域內(nèi)模具企業(yè)建立緊密聯(lián)系，負責開拓本專業(yè)橫向項目，獲得立項數(shù) 3 個以上； （ 2）培養(yǎng)對象達到專業(yè)帶頭人的要求。 骨干教師建設(shè) 預期績效： 通過國內(nèi)外培訓、到企業(yè)掛職鍛煉以及參與產(chǎn)學研合作等多種渠道培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，使骨干教師隊伍成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學研結(jié)合的主力軍。 驗收要點： （ 1） 3 名骨干教師到企業(yè)掛職鍛煉資料；提高教師的實踐 動手能力和技術(shù)研發(fā)能力； （ 2） 3 名骨干教師培訓資料； （ 3） 6 名骨干教師參與精品課程建設(shè)； （ 4） 3 名骨干教師參加各級教學研究課題研究工作或科研工作。 預期績效： 通過國內(nèi)外培訓、到企業(yè)掛職鍛煉以及參與產(chǎn)學研合作等多種渠道培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)培養(yǎng) 6 名骨干教師。 驗收要點： （ 1） 3 名骨干教師，到企業(yè)掛職鍛煉 2個月； （ 2） 3 名骨干教師參加各級教學研究課題研究工作或科研工作； （ 3） 骨干教師取得技師或相應(yīng)的職業(yè)資格證書，教學質(zhì)量考核為優(yōu)良。 兼職教師隊伍建設(shè) 預期績效： 通過從浙江省模具制造企業(yè)中聘請行業(yè)專家和技術(shù)能手，并通過多種渠道進行教師 職業(yè)教育培訓 ，建立一支 能承擔理論與實踐環(huán)節(jié)教學的兼職教師隊伍。 驗收要點 ： （ 1） 聘請共計 8 名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)工人（技師、高級技師）擔任校內(nèi)兼職教師，承擔相應(yīng)教學任務(wù)； （ 2） 對兼職教師進行教育理論、教學方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓。 預期績效： 通過從浙江省模具制造企業(yè)中聘請行業(yè)專家和技術(shù)能手，并通過多種渠道進行教師 職業(yè)教育培訓 ，加強專兼教師的融合，建立一支能在課程教學、共享教學資源庫建設(shè)、科研和技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮作用的兼 職教師團隊。 驗收要點 ： （ 1） 聘請共計 12 名既有一定理論水平又有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)工人（技師、高級技師）擔任校內(nèi)兼職教師，承擔相應(yīng)教學任務(wù)； （ 2） 對兼職教師進行教育理論、教學方法、教師職業(yè)規(guī)范。 六 、項目建資金預算 表 5 項目建設(shè)經(jīng)費預算 項目 名稱 子項目 中央財政投入（萬元） 地方財政 （萬元） 合計 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 總計 100 100 200 教學組織模式 改革 假期教學組織與實施 3 5 專業(yè)調(diào)研 1 1 小計 4 6 10 課程體系與課程內(nèi)容建設(shè) 培養(yǎng)模式研究 2 3 課程體系開發(fā) 5 5 崗位課程及銜接課程開發(fā) 7 8 小計 14 16 30 培養(yǎng)方式改革 學生技能競賽 2 3 專利申報等 5 5 學生作品制作耗材 15 25 小計 22 33 55 實訓基地建設(shè) 構(gòu)建體系 5 數(shù)字化傳輸軟硬件 50 5 小計 55 5 60 師資隊伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 2 骨干教師培養(yǎng) 6 7 企業(yè)兼職教師 3 2 專業(yè)群教師培養(yǎng) 5 8 小計 16 19 35 教學管理體制與機制建設(shè) 體制與機制建設(shè) 1 1 教學研討會 2 2 頂崗實習 2 2 小計 5 5 10 附件 2： 編號 國家骨干高職院校建設(shè)項目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國教育部 中華人民共和國財政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請依據(jù)申報院校的國家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項目可行性研究報告，如實填寫各項。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 三、推薦書封面“編號”欄由 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 四、本推薦書請用 A4 紙打印，一式 25 份上報。 1 1. 推薦院?；厩闆r 11 基本信息 院校名稱 1 * *職業(yè)技術(shù)學院 所在地區(qū) ｘｘ 啟用現(xiàn)在校名時間 202001 舉 辦 方 □省級政府 □地市級政府 ?行業(yè) □企業(yè) □其他 建校時間2 202001 院校性質(zhì) ?公辦 □民辦 建?；A(chǔ) 3 ｘｘ 市職工化工學院、 ｘｘ 市化學工業(yè)學校、 ｘｘ 市儀電自動化學校、 * ******黨校 通信地址 ｘｘ 市北辰區(qū)西堤頭 郵 編 300402 學校網(wǎng)址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 職 務(wù) 院長 辦公室電話 *******131 傳 真 *******131 手 機 13*****318 Email 聯(lián)系人 信 息 姓 名 ** 職 務(wù) 常務(wù)副院長 辦公室電話 ****86846812 傳 真 ****86846817 手 機 18*****6616 Email 12 基本狀態(tài) 占地面積（畝） 建筑面積（平方米） ****2 全日制普通高職在校生人數(shù) 普通高中起點 6843 全日制普通中職在校生人數(shù) 中職起點 981 全日制五年一貫制在校生人數(shù) 90 其它 4 單獨招生 90 全日制成人高職在校生人數(shù) 0 非 全日制專科學歷教育 注 冊 人 數(shù) 526 全日制成人中職在校生人數(shù) 0 非 全日制本科學歷教育 注 冊 人 數(shù) 191 全日制普通本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 以上 非全日制 學歷教育 主 要 形 式 業(yè)余 全日制成人本科委托培養(yǎng)在校生人數(shù) 0 2020 年度非全日制培訓人次 11081 教職工總數(shù) 697 2020年度非全日制培訓主要類型 行業(yè)委托培訓 專任教師數(shù) 478 專任基礎(chǔ)教師數(shù) 70 兼職基礎(chǔ)教師數(shù) 0 專兼教師之比 1︰ 0 專任基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 15066 兼職基礎(chǔ)教師 授課課時數(shù) 0 專兼授課課時比 1︰ 0 專任專業(yè)教師數(shù) 408 兼職專業(yè)教師數(shù) 5 144 專兼教師之比 1︰ 專任專業(yè)教師 授課課時數(shù) 92664 兼職 專業(yè)教師 授課課時數(shù) 12490 專兼授課課時比 1︰ 現(xiàn)有專業(yè)數(shù) 36 已招生 專業(yè)中 工科專業(yè)數(shù) 31 2020 年招生專業(yè)數(shù) 34 “ 3+2”專業(yè)數(shù) 4 在校生中參加自考本科教育人數(shù) 0 在 校生中參加遠程本科教育人數(shù) 0 自考或遠程教育主要組織形式 1 若同時使用兩個以上院校名的請一 并填寫 2 指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間 3 指院校成為獨立設(shè)置高等職業(yè)院校前的辦學基礎(chǔ)，例如學校合并升格前的一所或多所學校名稱 4 請具體說明學生類型 5 僅指從行業(yè)企業(yè)一線聘請的專業(yè)教師 2 （續(xù) 1） 12 基本狀態(tài) 全日制普通高職招生就業(yè)相關(guān)數(shù) 據(jù) 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 數(shù) 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生”對口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招 生 215 101 208 五年制第 4 學年 150 90 0 其它 4 0 0 0