microeconomics-01-經(jīng)濟學導論(編輯修改稿)
2025-06-10 08:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 使用模型來研究經(jīng)濟問題。 ?經(jīng)濟模型 ?經(jīng)濟理論的數(shù)學表述 圖表或數(shù)學公式 。 湖北民族學院經(jīng)濟與管理學院 西方經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 22 Saturday, June 4, 2022 ：經(jīng)濟模型與變量 ?經(jīng)濟變量 Economic Variables ?在經(jīng)濟活動中其數(shù)值可以變化的事物。 ?存量與流量 ?存量 Stocks ?流量 Flows ?內(nèi)生變量、外生變量與參數(shù) P27 ?Exogenous Variable ?Induced Variable ?參數(shù)指數(shù)值通常不變的變量，也可以理解為可變的常數(shù)。 湖北民族學院經(jīng)濟與管理學院 西方經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 23 Saturday, June 4, 2022 ：規(guī)范與實證分析 ?實證分析 Positive Analysis ?試圖如實地描繪經(jīng)濟活動并揭示其經(jīng)濟規(guī)律； ?回答“是什么，怎么樣，為什么”； ?先假設(shè)，再分析經(jīng)濟運行過程 。 ?規(guī)范分析 Normative Analysis ?試圖規(guī)定經(jīng)濟活動應(yīng)如何展開； ?提出“應(yīng)該是什么，應(yīng)該怎么樣”； ?先檢驗假設(shè)，再判斷。 湖北民族學院經(jīng)濟與管理學院 西方經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 24 Saturday, June 4, 2022 ?靜態(tài)分析 ?完全抽掉時間因素和具體變動過程，是一種靜止地、孤立地考察某些經(jīng)濟現(xiàn)象的方法； ?比較靜態(tài)分析 ?不涉及具體轉(zhuǎn)變期間和具體變動過程本身； ?動態(tài)分析 ?對經(jīng)濟變動的實際過程進行分析，涉及變量在一定期間的變動及在此過程中相互影響和制約的關(guān)系。 湖北民族學院經(jīng)濟與管理學院 西方經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 25 Saturday, June 4, 2022 ?經(jīng)濟學的推理邏輯 ?一般分析 +理論研究 +統(tǒng)計分析 ?經(jīng)濟推理中常見的謬誤： ?后此謬誤 Post Hoc Fallacy； ?不能保持其他條件不變 Failure to hold other things constant； ?合成謬誤 Fallacy of Composition)。 微觀經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 26 Saturday, June 4, 2022 1 ?后此謬誤 ?一般因果關(guān)系，都有一定的時間順序； ?如果我們僅僅因為一件事情發(fā)生在另一家事之前，就想當然的認為前者是后者的原因，那么，我們就犯了所謂的后此謬誤。 ?例： ?每天天不亮，雞就叫了，但不能認為天是被雞叫亮的，雞不叫，天也會亮。 微觀經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 27 Saturday, June 4, 2022 5. 經(jīng)濟推理中常見的謬誤 2 ?不能保持其他條件不變 ?當你分析一個經(jīng)濟變量對于經(jīng)濟體系的影響是，一定要保持其他條件不變。 ?例： ?1964年肯尼迪 約翰遜的“減稅”大大降低了稅率之后， 1965年政府收入?yún)s有所上升。據(jù)此，他們認為降低稅率便可以提高政府的收入。 ?這一推理有什么錯呢？錯誤就在于它忽視了1964～ 1965年期間的經(jīng)濟增長。由于人們的收入在這一時期有所上升，因此，盡管稅率降低了，政府收入依然有所增加。 微觀經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 28 Saturday, June 4, 2022 3 ?合成謬誤 ?經(jīng)濟學家薩繆爾森提出的：“對于部分來說是對的事情，對于整體來說也是對的，這一錯誤的概念就是合成謬誤”。 ?例： ?露天劇場看戲； ?交通出行； ?…… 微觀經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 29 Saturday, June 4, 2022 湖北民族學院經(jīng)濟與管理學院 西方經(jīng)濟學 主講：符廷鑾 30 Saturday, June 4, 2022 人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策 ； ； ； 4 .人們會對激勵作出反應(yīng)； 人們?nèi)绾蜗嗷ソ灰? ； ； ； 整個經(jīng)濟如何運行 ； ， 物價上升； 。 ?所有決策都面臨著權(quán)衡取舍，做出決策就要求我們在一個目標與另一個目標之間進行權(quán)衡取舍。 ?比如： ?聚會與學習； ?“大炮與黃油” 冷戰(zhàn)時期兩個超級大國的軍備競賽； ?保護環(huán)境意味著生產(chǎn)消費物品的資源減少。 湖北民族學院經(jīng)濟管理學院 2022年雙學位 西方經(jīng)濟學 31 2022/6/4 原理 1: 人們面臨權(quán)衡取舍 ?例：考慮是否上大學的決策。 ?收益 ：使知識豐富和一生擁有更好的工作機會。 ?成本 是什么呢？學費 +書籍 +住房 +伙食 =C ?問題： ?C包括的某些東西并不是上大學的真正成本。即使你離開了學校，你也需要吃
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