【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的責(zé)任，堅(jiān)定幼兒教育的信念。4．《學(xué)前教育科研方法》《學(xué)前教育科研方法》主要闡述科學(xué)方法的實(shí)質(zhì)與特點(diǎn)，闡明科學(xué)方法論與具體的科學(xué)研究方法的區(qū)別與關(guān)系，以及科學(xué)方法與非科學(xué)方法的區(qū)分。進(jìn)而，分析科學(xué)研究的本質(zhì)與任務(wù)，并討論在科學(xué)研究工作中掌握科學(xué)方法的重要性。根據(jù)科學(xué)研究的一般過程，簡(jiǎn)析研究工作中各主要步驟的工作內(nèi)容和要求。概括性論述學(xué)前兒童發(fā)展與教育領(lǐng)域內(nèi)科學(xué)研究的意義、特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則和該領(lǐng)域內(nèi)的研究類型及其劃分標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)幫助和指導(dǎo)學(xué)習(xí)者開展兒童認(rèn)知研究、兒童社會(huì)化研究。本門課程是幫助學(xué)前教育系學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的重要工具，也為其將來從事幼教及幼教研究工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5．《幼兒園課程》《幼兒園課程論》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)理論課程之一，主要研究編制和實(shí)施幼兒園課程的基本原理和方法，它既具宏觀性、理論性，又具具體性、運(yùn)用性，既是幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育原理的具體化，又是各領(lǐng)域教育的統(tǒng)整、綜合，是一門從理論到實(shí)踐的中介性課程。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生掌握課程方面的基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)幼兒園課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，比較系統(tǒng)地了解編制和實(shí)施幼兒園課程的基本原理、基本方法，能結(jié)合所學(xué)理論分析幼兒園教育實(shí)踐中的問題，培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)、組織、完善幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的能力，培養(yǎng)理性思考和解決問題的能力以及將理論轉(zhuǎn)化教育行為的初步能力，同時(shí)樹立正確的兒童觀、課程觀和教育觀，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)理論的興趣和信心，為將來成長(zhǎng)為專業(yè)的幼兒教育工作者奠定基礎(chǔ)。6．《幼兒園管理》《幼兒園管理》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)理論課程之一，是研究如何實(shí)現(xiàn)對(duì)幼教事業(yè)和幼教機(jī)構(gòu)的高效優(yōu)質(zhì)管理的一門科學(xué)，也即根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)和現(xiàn)代管理學(xué)的理論和方法來研究如何規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和控制，把各種興辦學(xué)前教育的條件和要素加以合理組織利用，來最大限度的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)的一門新興學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解幼兒園管理的要素與基本內(nèi)容，掌握幼兒園管理及班級(jí)管理的基本方法，培養(yǎng)協(xié)調(diào)、組織、利用各方面要素及關(guān)系的能力。7．《美術(shù)》《美術(shù)》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)技能課程之一，包括繪畫基礎(chǔ)：1．認(rèn)識(shí)形與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)的基本方法2．透視基礎(chǔ)知識(shí)3．構(gòu)圖基礎(chǔ)知識(shí)4．對(duì)線的認(rèn)識(shí)與感悟，線造型練習(xí)5．簡(jiǎn)筆畫造型的基本方法一簡(jiǎn)筆風(fēng)景、簡(jiǎn)筆人物、簡(jiǎn)筆動(dòng)物6．黑白裝飾畫；繪畫色彩基礎(chǔ)：1．色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，色彩基礎(chǔ)練習(xí)。2．幼兒色彩繪畫欣賞。通過本門課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本知識(shí)和技能，提高對(duì)美術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，為開展幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。8．《鋼琴》 《鋼琴》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)技能課程之一，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：基本彈奏技巧（常用調(diào)大、小音階及琶音、練習(xí)曲及常用奏法）小型樂曲，兒歌伴奏、即興伴奏、邊彈邊唱訓(xùn)練。通過上述學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握鋼琴演奏的基本知識(shí)與技能，能夠勝任小型獨(dú)奏曲及簡(jiǎn)易合奏曲的演奏，及幼兒園音樂教學(xué)與活動(dòng)的伴奏，并具備初步的即興伴奏能力和邊彈邊唱能力。9．《舞蹈》《舞蹈》是學(xué)前教育專業(yè)必修的專業(yè)技能課程之一，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：基本功訓(xùn)練；幼兒舞蹈；民族民間舞蹈；幼兒舞蹈創(chuàng)編。課程目的在于讓學(xué)生初步、全面地認(rèn)識(shí)舞蹈并提高舞蹈素質(zhì)，加深對(duì)舞蹈的理解，掌握基本舞蹈技能，增強(qiáng)審美情趣、陶冶情操。七、主要理論教學(xué)環(huán)節(jié)本專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要由通識(shí)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)和素質(zhì)教育平臺(tái)構(gòu)成。體現(xiàn)“通識(shí)+專長(zhǎng)+特長(zhǎng)”的幼教人才培養(yǎng)模式——促使學(xué)生在具有深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)上，挖掘其潛能和特長(zhǎng)，形成科研、雙語(yǔ)教育、03歲早期教育和藝術(shù)教育等專業(yè)特長(zhǎng)。通識(shí)課程是培養(yǎng)全面發(fā)展的“人”所必須的。 包括公共必修課和公共選修課，支撐對(duì)學(xué)生的身心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從政治思想觀念、道德法律意識(shí)、人生理想、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、社會(huì)適應(yīng)力到科學(xué)文化素質(zhì)均有普遍、積極的提升作用。專業(yè)課程是培養(yǎng)“學(xué)前教育工作者”所必須的。專業(yè)課程的構(gòu)建是整個(gè)體系的重心。我們把專業(yè)課程按“培養(yǎng)幼師、兼顧相近相關(guān)”的原則劃分為專業(yè)必修和專業(yè)選修課程。專業(yè)必修課程劃分為三個(gè)部分，一是專業(yè)理論類課程。包括學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)等學(xué)前教育理論。這類課程主要是在整體上讓學(xué)生把握兩方面的問題:學(xué)前教育是什么,引導(dǎo)他們探究其中的特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒怎么樣,其身心發(fā)展的規(guī)律有哪些。這兩方面問題的把握是為解決如何根據(jù)學(xué)前教育的規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律實(shí)施教育提供依據(jù)的。二是專業(yè)應(yīng)用類課程,它是理論與實(shí)踐的中介。包括教育科研方法、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園管理、幼兒園課程、幼兒園五大領(lǐng)域的教育等。這類課程是為幼兒園實(shí)踐活動(dòng)提供中介或直接的理論和操作方法的。三是彈、唱、跳、畫的藝術(shù)類課程，通過藝術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和從事學(xué)前教育所必需的藝術(shù)技能。八、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由通識(shí)教育實(shí)踐、專業(yè)教育實(shí)踐和綜合素質(zhì)教育實(shí)踐構(gòu)成。通識(shí)教育實(shí)踐的時(shí)間、內(nèi)容、目的、學(xué)時(shí)學(xué)分（共計(jì)11學(xué)分）由學(xué)校統(tǒng)一制定。專業(yè)教育實(shí)踐包括兒童劇創(chuàng)編與表演實(shí)踐、特色教育活動(dòng)實(shí)踐、專業(yè)技能訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)考核、幼兒園保教實(shí)踐、科研實(shí)訓(xùn)與畢業(yè)論文、頂崗實(shí)習(xí)等。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿全學(xué)程，其目的在于激發(fā)學(xué)生熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的情感，增強(qiáng)從事學(xué)前教育工作的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作態(tài)度和刻苦鉆研、獨(dú)立思考的敬業(yè)精神，以及開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神；其次，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而在實(shí)踐中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行修正、拓展和創(chuàng)新；開闊眼界，獲取幼兒教育改革的新信息，新知識(shí)；再次，培養(yǎng)學(xué)生從事幼教工作的職業(yè)素質(zhì)和能力，包括觀察研究幼兒發(fā)展規(guī)律的能力；設(shè)計(jì)及組織指導(dǎo)各類教育教學(xué)活動(dòng)的能力；創(chuàng)設(shè)環(huán)境和利用教育資源的能力；教育反思和自我學(xué)習(xí)的能力等。共計(jì)30學(xué)分，30周。綜合素質(zhì)教育實(shí)踐除三生教育和職業(yè)素養(yǎng)提升的時(shí)間、內(nèi)容、目的、學(xué)時(shí)學(xué)分由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定外，學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)與學(xué)術(shù)講座、文體競(jìng)賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐則分散適時(shí)安排在相應(yīng)的學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，旨在提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能，培養(yǎng)科研意識(shí)，以及身心素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。職業(yè)資格認(rèn)證一項(xiàng)，本專業(yè)學(xué)生除應(yīng)取得教師資格證、普通話等級(jí)證，應(yīng)鼓勵(lì)其取得育嬰師資格證、幼兒英語(yǔ)教師資格證、及藝術(shù)類社會(huì)考級(jí)證書等，以獲得更好、更廣泛的職業(yè)應(yīng)崗資質(zhì)，該項(xiàng)基本學(xué)分為8分。以上實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為必修課，共計(jì)51學(xué)分（見表三），占畢業(yè)總學(xué)分191中的比例為：%。九、教學(xué)進(jìn)程表見下頁(yè)學(xué)習(xí)參考表一 昆明學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分及課內(nèi)總學(xué)時(shí)課程類別科類學(xué)分比例(%)學(xué)時(shí)比例(%)必修課公共必修課38672師范教育公共必修課121926專業(yè)必修課56892必修課小計(jì)1061756選修課專業(yè)限選修課142247專業(yè)任選修課101605公共選修課101605選修課小計(jì)3454417理論課總學(xué)分/理論課總學(xué)時(shí)1402300集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（總學(xué)分/折合學(xué)時(shí)）51920畢業(yè)總學(xué)分/總學(xué)時(shí)1911003220100說明：1．理論教學(xué)課程每學(xué)期開課16周，（含考試1周）。2．形勢(shì)與政策主要以講座