昆明學(xué)院學(xué)前專業(yè)人才培養(yǎng)方案(已修改)
2025-05-26 04:34 本頁面
【正文】 . . . .學(xué)前教育學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)簡介（一）學(xué)科門類、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼及下設(shè)專業(yè)方向?qū)W科門類：教育學(xué)二 級 類：學(xué)前教育專業(yè)名稱：學(xué)前教育專業(yè)專業(yè)代碼：040102（二）專業(yè)及專業(yè)方向簡介本專業(yè)為學(xué)前教育師范類本科專業(yè)，面向云南省和其他省、市、自治區(qū)招生，培養(yǎng)合格的幼兒園師資及其他學(xué)前教育工作者。二、培養(yǎng)規(guī)格（一）修業(yè)年限基本學(xué)制4年，允許修業(yè)年限為3—6年。（二）畢業(yè)學(xué)分學(xué)生必須修滿191學(xué)分方可畢業(yè)，其中：公共必修課38學(xué)分；師范教育公共必修課12學(xué)分；專業(yè)必修課56學(xué)分；專業(yè)限選課14學(xué)分；專業(yè)任選課10學(xué)分；公共選修課10學(xué)分；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)51學(xué)分。各模塊之間學(xué)分不可互相替代。（三）學(xué)位授予符合《昆明學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予實施細(xì)則》規(guī)定的畢業(yè)生，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，思想品德優(yōu)、理論基礎(chǔ)實、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高，德、智、體全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型的學(xué)前教育工作者。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各種兒童教育機構(gòu)、教育行政或教學(xué)科研部門，從事學(xué)前兒童保教、科研、管理等方面工作，擔(dān)任幼兒園一線教師及科研、管理人員。四、基本規(guī)格（一）知識結(jié)構(gòu)。了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法；了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策；了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法；掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法；了解03歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識；了解中國教育基本情況；掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識；具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識；具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。（二）能力結(jié)構(gòu)。建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅；建立班級秩序與規(guī)則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適；創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境；合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中；科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作；充分利用各種教育契機，對幼兒進(jìn)行隨機教育；有效保護(hù)幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件；充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足；引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案；在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，給予適宜的指導(dǎo)；在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式；提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心；有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價幼兒；有效運用評價結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。使用符合幼兒年齡特點的語言進(jìn)行保教工作；善于傾聽，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通；與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展；與家長進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作；針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究；制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)①熱愛社會主義祖國，具有堅定正確的政治方向，擁護(hù)四項基本原則，牢固樹立中國特色社會主義的共同理想，確立和踐行社會主義核心價值體系；②有良好的法制觀念，知法、懂法、守法；具有高尚的人格品德，自尊、自強、自立、自愛、自重；③遵守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)。①能深刻理解學(xué)前教育工作的本質(zhì)，樹立正確教育觀念，具有堅定地職業(yè)信念、主動進(jìn)取和創(chuàng)新奉獻(xiàn)的精神；②掌握較為系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和技能；③能觀察了解和評價幼兒發(fā)展，能創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境及選擇利用有效的教育資源，制定各類幼兒園教育教學(xué)計劃并以此為依據(jù)進(jìn)行活動的指導(dǎo)；④能夠做家園合作與班級管理的工作；⑤具備開展幼兒教育科學(xué)研究的基本能力，以及理解和運用專業(yè)理論知識分析解決幼兒教育實踐領(lǐng)域問題的能力；⑥具備與學(xué)前教育相關(guān)領(lǐng)域的工作能力。①掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到國家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康；②有健康的心理素質(zhì)，良好的文化修養(yǎng)?；顫婇_朗的性格、堅韌的毅力、積極向上的態(tài)度，思維敏捷，思路開闊，邏輯性強，具備良好的個性品質(zhì)，沉著、理智、坦誠、樂觀，具有很好的親和力、承受壓力能力、適應(yīng)以及情緒控制力。學(xué)習(xí)參考學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表構(gòu)成分解具體要求培養(yǎng)途徑知識結(jié)構(gòu)人文社科知識掌握思想政治理論、道德法律基礎(chǔ)知識，有一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)知識。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基礎(chǔ)原理、中國近現(xiàn)代史、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、形勢與政策。工具性知識掌握外語、計算機網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)和應(yīng)用工具。大學(xué)英語、大學(xué)計算機、普通話、幼兒園課件制作、三筆字、簡筆畫。學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握必備的教育學(xué)、心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育社會學(xué)、教育法律法規(guī)、教育管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)藝術(shù)類等學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識。教育學(xué)、心理學(xué)、比較教育學(xué)、教育史、教育社會學(xué)、教育哲學(xué)、教育管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)鋼琴、音樂、舞蹈等。專業(yè)知識掌握必備的幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識。鋼琴、手風(fēng)琴、樂理、聲樂、美術(shù)、兒童玩具設(shè)計與制作、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒園健康教育、幼兒園社會教育、幼兒園科學(xué)教育、幼兒園語言教育、幼兒園藝術(shù)教育、幼兒園雙語教育、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、嬰幼兒身心發(fā)展與保健、幼兒保育、幼兒游戲活動設(shè)計等課程。能力結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)能力有獨立獲取知識、更新知識、應(yīng)用知識的能力。學(xué)業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃、全校性的公選課程、學(xué)前教育科研、實踐教學(xué)（科技創(chuàng)新活動、文獻(xiàn)檢索與實踐、科研實訓(xùn)、體驗性實習(xí)、專題見習(xí)、保育員實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文寫作、社會實踐等）專業(yè)能力核心能力進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、常規(guī)培養(yǎng)與班級管理的能力，包括良好師生關(guān)系、班級秩序與常規(guī)培養(yǎng)（班級管理）、教育性環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資源利用以及玩教具投放。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園課程、
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