尖子生的培養(yǎng)經驗交流材料(編輯修改稿)
2025-06-09 23:55 本頁面
【文章內容簡介】 同學，所以沒有同學肯與他同桌。成績語文55數學49英語輔導設想：幫助其改正陋習，養(yǎng)成良好生活習慣；發(fā)動全體同學一起來幫助他，同時與家長溝通，關心其成長。利用“一幫一”活動，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣，科學分配時間，能做到認真上課，按時完成作業(yè)。輔導摘要時間輔導內容第2周幫助其克服不講究個人衛(wèi)生、做事拖拉的習慣。訂立短期目標（如第一次測驗要取得多少分）。第4周與其分析學習上存在的不足，確立“幫對子”，樹立學習上的信心，使其能認真上課，按時完成作業(yè)。第5周與家長溝通，使其父母能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目的，短期目標等階段性目標的獎勵。第7周加強其知識點的補漏，使其基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養(yǎng)成良好的學習習慣。第9周加強其知識點的補漏：主要是乘法豎式計算及乘法運算定律（特別是乘法分配律）的運用。第11周與其小結半個學期里來的變化，增強自信心，并訂立后半階段的學習目標。第13周加強知識點的補漏：主要是除法的豎式計算第15周加強知識點的補漏：主要是死則混合運算的計算順序、乘法運算定律（特別是乘法分配律）的運算。第17周加強知識點的補漏：用負數表示的實際問題，畫簡單圖形旋轉后的圖形。第19周與其訂立科學的期末考試復習計劃，培養(yǎng)自信心，并全面加強其知識點的補漏：畫圖、除法的豎式計算、簡便運算、一般問題的解答等。學期末情況行為表現一學期來，經過老師、家長、同學的幫助，智聰同學做事散漫，作業(yè)不能按時完成，上課精神不集中的不良習慣得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不夠。與同學間的關系一天天改善，也比較樂意為班級、為同學做好事。成績語文87數學77英語51效果明顯較明顯有沒有后退備注（在欄中打√）√潛能生輔導記錄班級：五（4）班學生姓名：陶麗影輔導老師：叢淑麗2016學年第一學期學期初情況行為表現上課不能認真聽講，而且知識掌握得很不牢固，課后作業(yè)也不及時完成，不與班里其他同學交往；學習成績差，對自己沒信心
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