“十一五”規(guī)劃的目標(biāo)與任務(wù)基本完成(編輯修改稿)
2025-06-09 22:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)，配備“隨班就讀”學(xué)生必須的設(shè)施設(shè)備，不斷改善特殊教育條件。對(duì)不能“隨班就讀”的學(xué)生，堅(jiān)持醫(yī)教結(jié)合原則，在深圳市元平特殊教育寶安分教點(diǎn)設(shè)立專門醫(yī)務(wù)人員，探索特殊教育“非?！焙⒆咏逃涂祻?fù)的有機(jī)結(jié)合。（七）大力發(fā)展繼續(xù)教育加強(qiáng)政府對(duì)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，鼓勵(lì)政府各部門、各級(jí)各類學(xué)校、企事業(yè)單位和社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)為社會(huì)提供教育教學(xué)資源，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育。積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外品牌教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建開(kāi)放式繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，加強(qiáng)高技能人才教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化一線員工特別是外來(lái)務(wù)工人員的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)困難群體的就業(yè)援助培訓(xùn)。深化學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的有機(jī)融合，大力發(fā)展市民學(xué)校、社區(qū)教育站、老年大學(xué)和婦女學(xué)校，積極開(kāi)展城市文明、休閑娛樂(lè)、文化體育、醫(yī)療保健等教育培訓(xùn)活動(dòng)，努力滿足市民多方面的學(xué)習(xí)需求。（八）支持發(fā)展高等教育扶持廣播電視大學(xué)等高等教育機(jī)構(gòu)加快發(fā)展。采用國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等方式，積極引進(jìn)高等職業(yè)院校或科研機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次人才，提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。四、重點(diǎn)工作（一）推進(jìn)和落實(shí)學(xué)校建設(shè)加快新校建設(shè)步伐。2015年全區(qū)常住人口將達(dá)到370萬(wàn)左右，中小學(xué)生將達(dá)到36萬(wàn)人左右，需新增中小學(xué)總學(xué)位約9萬(wàn)個(gè)，。因此，要加快“十一五”已立項(xiàng)的17所學(xué)校建設(shè)（附表1），同時(shí)按照小學(xué)36個(gè)班、初中36個(gè)班，高中、職校60個(gè)班的配置標(biāo)準(zhǔn)，新規(guī)劃中小學(xué)30所（含小學(xué)12所，初中10所，高中6所，中等職業(yè)學(xué)校2所），（附表2）。積極推進(jìn)老校改造。完成“十一五”立項(xiàng)改造擴(kuò)容10所老校（附表4），及中小學(xué)校舍安全工程。“十二五”再立項(xiàng)改造擴(kuò)容21所老校（附表3），并按照特區(qū)發(fā)達(dá)區(qū)域的配置標(biāo)準(zhǔn)，提高公辦學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及信息化設(shè)備設(shè)施的裝備水平，包括裝備校園監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、校巴“黑匣子”以及交互式電子白板。建成萬(wàn)兆骨干教育城域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和寶安教育信息化綜合應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)資源建設(shè)，推進(jìn)應(yīng)用軟件的高效使用，形成電子政務(wù)、校園安全、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、優(yōu)質(zhì)資源普及共享、網(wǎng)絡(luò)教科研、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等區(qū)域應(yīng)用特色。（二）提升師資隊(duì)伍整體水平提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。狠抓教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，進(jìn)一步弘揚(yáng)“愛(ài)心、責(zé)任、服務(wù)、廉潔”的核心價(jià)值觀，提高教師對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)同感和幸福感，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。研究制定師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法，規(guī)范教師職業(yè)行為，強(qiáng)化教師尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生。注重挖掘、培養(yǎng)、樹(shù)立、宣傳師德典型，塑造特區(qū)教師良好形象。提升教師職業(yè)能力和專業(yè)水平。完善區(qū)、街、校三級(jí)教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，深入實(shí)施“研訓(xùn)教一體化”和“三地一站”培訓(xùn)，加強(qiáng)教師任職資格培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和海外培訓(xùn)，豐富和完善“五段互動(dòng)式”培訓(xùn)模式，鼓勵(lì)在職教師參加學(xué)歷進(jìn)修。加快“名師名校長(zhǎng)”培養(yǎng)，實(shí)施“中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，制定與省、市接軌的“寶安名師名校長(zhǎng)”評(píng)選辦法，深化“名師名校長(zhǎng)工作室”建設(shè)。健全中小學(xué)教育科研機(jī)構(gòu)和教育科研制度，開(kāi)展“寶安區(qū)教育科研特色項(xiàng)目”和“寶安區(qū)教育科研示范學(xué)校”評(píng)審，依托教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。推進(jìn)教師管理制度創(chuàng)新。創(chuàng)新教師編制管理，探索適當(dāng)增加公辦品牌學(xué)校教師編制，用于扶持民辦學(xué)校的辦法；探索逐步增加高級(jí)教師聘用崗位數(shù)，提高聘用比例的途徑。完善教師招聘制度，擴(kuò)大學(xué)校選人用人自主權(quán)。建立多樣化的人才引進(jìn)模式，重點(diǎn)引進(jìn)碩士以上優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生和省級(jí)以上學(xué)科帶頭人。健全教師崗位聘任、績(jī)效考核等機(jī)制，完善教師退出機(jī)制。（三）深化素質(zhì)教育加強(qiáng)未成年人思想道德素質(zhì)建設(shè)。堅(jiān)持德育為先，注重公民道德教育和學(xué)生品行培養(yǎng)，著力構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合、互相促進(jìn)的德育體系，提高學(xué)生的思想道德和社會(huì)責(zé)任感。義務(wù)教育階段以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和社會(huì)規(guī)范；高中階段以公民教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)合格公民。深化以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為取向的課程改革。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力作為教育的重點(diǎn)，在學(xué)科教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，探索信息化環(huán)境下教育教學(xué)的新內(nèi)容、新方法、新模式，推動(dòng)教育觀念、教育管理、教育方式和教育手段的變革，全面優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，加大地方課程和校本課程開(kāi)放的力度，完善符合特區(qū)實(shí)際的課程教材體系和學(xué)科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建全課程的評(píng)價(jià)體系，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。增強(qiáng)青少年生理心理素質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展“健康促進(jìn)學(xué)?！被顒?dòng)，加強(qiáng)體育、衛(wèi)生和心理健康教育，適當(dāng)開(kāi)展挫折教育，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)擁有“強(qiáng)壯體魄、陽(yáng)光心態(tài)、良好習(xí)慣”的陽(yáng)光兒童、陽(yáng)光少年，為青少年的幸福一生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)學(xué)校特色文化建設(shè)努力構(gòu)建學(xué)校核心文化。將學(xué)校文化建設(shè)作為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要戰(zhàn)略，提煉和建構(gòu)反映寶安教育發(fā)展方向的、體現(xiàn)各學(xué)校辦學(xué)歷史和文化傳統(tǒng)的，以“一訓(xùn)三風(fēng)”為代表的精神文化，引領(lǐng)各學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化和行為文化的發(fā)展和提升，形成較為穩(wěn)定、廣泛認(rèn)同、可資傳承的學(xué)校群體風(fēng)貌和文化特質(zhì)。整體規(guī)劃學(xué)校特色建設(shè)。以全區(qū)為整體，以街道為片區(qū)，以學(xué)校為單位，科學(xué)規(guī)劃和合理布局全區(qū)學(xué)校特色建設(shè)，制定特色學(xué)校、特色項(xiàng)目的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，引導(dǎo)各學(xué)校特色教育與片區(qū)特色教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立特色項(xiàng)目小學(xué)、初中、高中對(duì)口銜接機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校特色教育鏈條作用，構(gòu)建中小學(xué)一體化特色教育體系。著力提升學(xué)校特色內(nèi)涵。引導(dǎo)各個(gè)學(xué)校從開(kāi)展特色活動(dòng)提升到開(kāi)發(fā)特色課程，繼續(xù)深化和發(fā)展“生存教育”、“自然分材”教學(xué)模式、“新語(yǔ)文主題閱讀”、“戲曲進(jìn)校園”、“國(guó)學(xué)教育”等特色課程。在現(xiàn)有特色項(xiàng)目已取得成果的基礎(chǔ)上，從學(xué)校文化建設(shè)、教育科學(xué)研究、教師校本研修、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面拓展特色項(xiàng)目的外
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