新能源汽車專業(yè)培養(yǎng)方案(編輯修改稿)
2025-06-09 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 障分析；任務(wù)起步、行駛竄動故障分析。九、新能源汽車創(chuàng)新型實訓(xùn)中心建設(shè)方案基本思路:從崗位或崗位群需求出發(fā)設(shè)置創(chuàng)新的課程體系和教學(xué)資源體系。而校內(nèi)實訓(xùn)體系的建設(shè)路徑為:仿真的環(huán)境、真刀真槍的訓(xùn)練并充分結(jié)合企業(yè)的文化是技能訓(xùn)練基地同時又是技研訓(xùn)練基地。不僅要根據(jù)工位、流程、工藝等的需求來選配設(shè)備、布置場地而且要同時從如何有利于提升學(xué)生舉一反三的技術(shù)應(yīng)用能力出發(fā)來建設(shè)基地。結(jié)合學(xué)校當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點和新能源汽車相關(guān)產(chǎn)業(yè)胃兄分析依據(jù)相關(guān)崗位需求實訓(xùn)建設(shè)要充分利用現(xiàn)有資源對現(xiàn)有實訓(xùn)室進(jìn)行改造升級并對新設(shè)專業(yè)進(jìn)行實訓(xùn)室的創(chuàng)新建設(shè)。搭接學(xué)院特色020實訓(xùn)體系以線下實訓(xùn)室建設(shè)十線上資源平臺搭建相結(jié)合的形式以此來確定實訓(xùn)室的功能設(shè)計及定位將國內(nèi)外領(lǐng)先的職業(yè)教育資源輸送到學(xué)校當(dāng)?shù)貙崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。在科學(xué)調(diào)研和新能源汽車專業(yè)領(lǐng)域強大數(shù)據(jù)的支撐下精準(zhǔn)定位新能源汽車專業(yè)實訓(xùn)體系建設(shè)總體思路二提供頂層規(guī)劃設(shè)計、實訓(xùn)室文化打造及實訓(xùn)室裝修服務(wù)，以實訓(xùn)設(shè)備為基礎(chǔ)，以實訓(xùn)室管理平臺和仿真教學(xué)軟件為輔助，以輻射全國完善的售后服務(wù)為宗旨，配置相關(guān)教學(xué)資源，提供相關(guān)師資培訓(xùn)，真正體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做‘’的理念提高實訓(xùn)室利用率，提升教師‘’教練水平，提高學(xué)生綜合技能和高質(zhì)量就業(yè)率。 根據(jù)新能源汽車專業(yè)課程與崗位能力需求特點結(jié)合市場需要在進(jìn)行新能源汽車實訓(xùn)室的建設(shè)方面，不僅為學(xué)校打造符合新能源汽車產(chǎn)業(yè)服務(wù)相關(guān)的專業(yè)實訓(xùn)室，還增加基本職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成類實訓(xùn)室，提升專業(yè)人才人文素養(yǎng)與能力，以及創(chuàng)新拓展類實訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；專業(yè)核心實訓(xùn)室，如純電動汽車實訓(xùn)室，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識、維修操作技能的能力。序號實訓(xùn)室名稱完成主要功能1新能源汽車軟件環(huán)境實訓(xùn)室新能源汽車認(rèn)知及基礎(chǔ)的拆裝、檢測模擬訓(xùn)練2高壓安全認(rèn)證實訓(xùn)室電動汽車設(shè)計高壓安全規(guī)范操作、專用繃工具使用以及緊急事故處理實訓(xùn)3電動汽車認(rèn)知與接車實訓(xùn)室電動汽車認(rèn)知、接車、維護(hù)以及整車故障診斷實訓(xùn)4電驅(qū)動系統(tǒng)實訓(xùn)室電驅(qū)動系統(tǒng)認(rèn)知、拆裝以及故障診斷實訓(xùn)5能源系統(tǒng)實訓(xùn)室能源動系統(tǒng)認(rèn)知、拆裝以及故障診斷實訓(xùn)6底盤系統(tǒng)實訓(xùn)室底盤動系統(tǒng)認(rèn)知、拆裝以及故障診斷實訓(xùn)7車身系統(tǒng)實訓(xùn)室車身動系統(tǒng)認(rèn)知、拆裝以及故障診斷實訓(xùn)8混合動力汽車實訓(xùn)混合動力汽車認(rèn)知、拆裝以及故障診斷實訓(xùn)9充電系統(tǒng)實訓(xùn)室交流和直流充電樁使用、安裝以及故障診斷實訓(xùn)1）新能源汽車仿真軟件教學(xué)實訓(xùn)室通過虛擬仿真教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生快速掌握新能源汽車的結(jié)構(gòu)和工作原理，通過自動演示拆繃順序，能夠讓學(xué)生在后期的實體設(shè)備拆裝及維護(hù)時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能夠熟練選擇正確的拆裝工具和順序，減少因操作不當(dāng)引起的設(shè)備損耗，并且由我們開發(fā)并配置的仿真教學(xué)實訓(xùn)軟件采取的是B/S架構(gòu)3D軟件，可以跨媒介隨時隨地進(jìn)行實訓(xùn)學(xué)習(xí)，每名學(xué)生都可以進(jìn)行操作，節(jié)省了教學(xué)資源的同時也提高了學(xué)習(xí)效果。（1）實訓(xùn)目標(biāo)掌握新能源汽車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，進(jìn)行故障診斷和排除；掌握純電動汽車的構(gòu)造和工作原理，能夠進(jìn)行虛擬拆裝和分析；掌握混合動力汽車的發(fā)動機和驅(qū)動橋結(jié)構(gòu)和原理，并進(jìn)行虛擬拆裝演示。（2）訓(xùn)練項目新能源汽車的在線教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)、純電動汽車虛擬拆裝、結(jié)構(gòu)原理展示、混合動力汽車虛擬拆裝、結(jié)構(gòu)和工作原理展示、新能源汽車故障診斷與排除。純電動整車虛擬仿真綜合教學(xué)實訓(xùn)軟件：純電動整車虛擬仿真綜合教學(xué)實訓(xùn)軟件是一款基于中高職輔助教學(xué)軟件該利用3D互動可視化技術(shù)應(yīng)用于實踐性教學(xué)的一款全新汽修專業(yè)實訓(xùn)軟件；軟件采用B/S架構(gòu)，可對純電動汽車進(jìn)行基本結(jié)構(gòu)展示、動力系統(tǒng)虛擬拆裝、虛擬零件的拆卸演示、檢測，設(shè)計開發(fā)過程完全遵循國際軟件行業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)CMMI過程管理體系規(guī)范。混合動力普瑞斯虛擬教學(xué)拆裝軟件：普銳斯混合動力系統(tǒng)虛擬拆裝交互式平臺包括阿特金森循環(huán)發(fā)動機虛擬拆裝軟件和混合動力變速驅(qū)動橋虛擬拆裝軟件采用C/S架構(gòu)3D虛擬交互操作發(fā)動機的零部件的拆裝順序裝配關(guān)系和每個零部件的結(jié)構(gòu)都能夠清晰的表達(dá)零部件可以任意放大縮小和360旋轉(zhuǎn)；對混合動力變速驅(qū)動橋總成進(jìn)行拆裝，軟件包括基本結(jié)構(gòu)拆裝演示和剖視分解三個部分。新能源數(shù)字化仿真教學(xué)平臺（軟件）：通過引進(jìn)國外先進(jìn)智能化新能源汽車模擬仿真教學(xué)資源平臺（軟件），用于新能源汽車專業(yè)理論與實踐教學(xué)，通過軟件交互性、智能化、開放性的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師也可以為課件設(shè)置不同的分支結(jié)構(gòu)選擇不同的展示內(nèi)容，利用該軟件獨
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