【文章內(nèi)容簡介】 試驗工作，研究自然界、人類社會的構(gòu)成和變化 科研人員、科技工作者、試驗員、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)者、化學(xué)家、植物學(xué)家、動物學(xué)家、科學(xué)報刊編輯、地質(zhì)學(xué)者等 藝術(shù)型 具有藝術(shù)性的、獨(dú)創(chuàng)性的表達(dá)和直覺能力，不喜歡硬性任務(wù)，情緒性強(qiáng) 通過語言、動作、色彩、和形狀來表達(dá)審美原則，單獨(dú)工作 從事藝術(shù)創(chuàng)作 作家、演員、記者、詩人、畫家、作曲家、編劇、舞蹈家、音樂教師、雕刻、攝影藝術(shù)、室內(nèi)裝修、服裝設(shè)計等 霍蘭德的個性與職業(yè)模型 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 霍蘭德的個性與職業(yè)模型 職業(yè) 類型 個性特點(diǎn)與能力 環(huán)境特點(diǎn) （ 職業(yè)要求 ） 職業(yè)特點(diǎn) 適應(yīng)的職業(yè) 社會型 喜歡從事與人打交道的活動，人道主義，但不能理智解決問題 解釋和修正人類行為，具備高水平的溝通技能，熱情助人 通過命令、教育、培訓(xùn)咨詢等方式幫助、教育、服務(wù)人 聯(lián)絡(luò)、外交工作者、教師、學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)游、社會福利機(jī)構(gòu)工作者、社會群眾團(tuán)體工作者、咨詢?nèi)藛T、思想工作者等 企業(yè)型 以勸說、管理、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)等能力獲得法律、政治、社會和經(jīng)濟(jì)利益 善作言行反映，有說服他人和管理能力，完成監(jiān)督型角色 勸說他人、指派他人去做事情的工作 廠長、各級領(lǐng)導(dǎo)、管理者、政治家、律師、推銷員、批發(fā)商、零售商、調(diào)度員、廣告宣傳員等 常規(guī)型 注重細(xì)節(jié)，講究精確，具備紀(jì)錄和歸檔能力 要求系統(tǒng)、常規(guī)的行為，具體體力要求低，人際技能要求低 一般是各種辦公室、事務(wù)性工作 會計、統(tǒng)計、出納、辦公室職員、稅務(wù)員、秘書、計算機(jī)操作員、打字員、成本核算員、法庭速記員等 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 職業(yè)錨的五種類型 確定職業(yè)生涯的成功標(biāo)準(zhǔn)－職業(yè)錨 （城里老鼠與鄉(xiāng)下老鼠的對話） 職業(yè)生涯方向 特點(diǎn) 說明 技術(shù)型 五種類型不是截然獨(dú)立的 管理型 創(chuàng)造型 自由獨(dú)立型 安全型 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 技術(shù)型職業(yè)錨： 特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)實際技術(shù)和某項職能業(yè)務(wù)工作，員工熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般不愿意從事管理工作。 以工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)開發(fā)、企業(yè)計劃與統(tǒng)計、研究人員、教師等崗位員工居多 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 管理型職業(yè)錨： 特點(diǎn)：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任 ， 且責(zé)任越大越好 ， 有抗壓性 ， 傾向于全面管理 ， 掌握更大的權(quán)力 ， 肩負(fù)更大的責(zé)任 。 具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看做是通向更高 、 更高管理層的必經(jīng)之路 ， 他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作 ， 只是為了更好的展現(xiàn)自己的能力 。 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 創(chuàng)造型職業(yè)錨： 這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己命名的課題，或是具有自己施展才華的平臺，或是能反映個人成就的負(fù)責(zé)項目。他們認(rèn)為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。這類人要求自主權(quán)，能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力是其主要動機(jī)和價值觀 以藝術(shù)家、明星等居多 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 自由獨(dú)立型職業(yè)錨： 有些人更喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術(shù)型定位的人，他們不喜歡束縛并不愿意在組織中發(fā)展，寧愿做一名獨(dú)立工作的人員，喜歡自由自在。 自由獨(dú)立型的人往往會成為自由擇業(yè)者。 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 安全型職業(yè)錨： 有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，收入，福利等付出努力? 目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進(jìn)步，人們將不再被迫選擇職業(yè)。 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 高層管理者 中層管理者 資深專家 專家 基層管理者 核心骨干 骨干 作業(yè)層員工 管理人員 專業(yè)技術(shù)人員 正源地產(chǎn)職業(yè)生涯雙階梯模式 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 案例 ：劉迪三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計算機(jī)專業(yè)知識外還寫得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對自己應(yīng)過的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但劉迪畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過秘書、證券、編輯，都不能實現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺氣餒。 請問：劉迪對自己的生涯規(guī)劃屬于哪類模式？應(yīng)如何修正？ ?案例分析 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 參考答案：自我獨(dú)立型 分析：劉有較扎實的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時由于經(jīng)驗不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實際的挫折感。 修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實的生涯規(guī)劃模式，將個人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長期致力于實現(xiàn)自我目標(biāo)，最終達(dá)成理想。 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 案例啟示： 機(jī)遇與目標(biāo)的專一性：目標(biāo)要準(zhǔn) 萬丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢 關(guān)鍵是知識與技能積累到了哪一步？ ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 步驟三：確定職業(yè)生涯發(fā)展策略 ? 職業(yè)生涯發(fā)展途徑 ? ? 橫向 —— 正源地產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)鏈公司三圖一表 ? 縱向 —— 正源地產(chǎn)南京區(qū)域公司三圖一表 ? 正源地產(chǎn)員工晉升條件和 晉升流程 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 分類 內(nèi)部選聘 聘任 職級 申請 A2 申請 A3 申請 M M M3 聘期已滿 M層 同職級競聘 申請 S S S3 司齡 原則上連續(xù)工作滿 一年 原則上連續(xù)工作 滿二年 原則上連續(xù)工作滿 三年 無 連續(xù)工作滿三年 崗齡 原則上現(xiàn)崗位連續(xù)工作滿一年 績效 上年度（含試用 期）的月度績效 成績 B級以上不少 于 2個（含），其 余月度成績?yōu)?C 級；或最近一次 年度績效成績 B級 以上，且全年各 月績效成績?yōu)?C級 （含）以上 上年度（含試用期）的月度績效成績 B級以上不少于 4個（含），其余月度成績?yōu)镃級；或最近一次年度績效成績B級以上，且全年各月績效成績?yōu)?C級（含）以上 最近一次年度績效成績 B級以上，且全年各月績效成績?yōu)?C級（含）以上 現(xiàn)為 M級的員工，最近一次年度績效成績 C級以上 最近一次年度績效成績B級以上，且全年各月績效成績?yōu)?C級（含）以上 標(biāo)準(zhǔn) 符合崗位說明書中的任職資格標(biāo)準(zhǔn) 推薦 1． A級：部門經(jīng)理推薦，主管高管批準(zhǔn)推薦。 2． M級：主管高管推薦。 注 1．每次只能調(diào)整一級 2．允許跨崗位申請。 3．月度績效成績：以月度績效評分成績?yōu)闇?zhǔn)。 4．年度績效成績：員工年度績效成績要在公司統(tǒng)一評定后的成績確認(rèn)；以月度平均成績?yōu)榛A(chǔ)，根據(jù)員工述職后的績效調(diào)整最終結(jié)果為準(zhǔn)。 5．破格：司齡、崗齡不滿年限的員工，部門經(jīng)理和主管高管推薦、總經(jīng)理批準(zhǔn)，員工可破格參加內(nèi)部選聘流程。 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 步驟三：確定職業(yè)生涯發(fā)展策略 ? 職業(yè)生涯發(fā)展途徑 ? ? ? －職業(yè)滿意問卷 ? 職業(yè)生涯發(fā)展所需角色轉(zhuǎn)換 （ 角色七階段 ） ? 學(xué)生 、 應(yīng)征者 、 儲備人員 、 同事 、 指導(dǎo)者 、 資助者 、 退休者 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ? 職業(yè)生涯所需的能力轉(zhuǎn)換 ? 、 管理能力 ? ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ? ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ? 、 專業(yè)能力 ? ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ? ［正源管理學(xué)院］ — 智慧互生，諦造非凡 ? 職業(yè)生涯發(fā)展方案 ? 確定了職業(yè)生涯發(fā)展策略之后 ， 行動成為關(guān)鍵