時程序化解決問題的思想(編輯修改稿)
2025-06-09 00:46 本頁面
【文章內容簡介】 為 B點時光合作用強度達到最大值，光反應和呼吸作用都能產生 ATP，光反應是在葉綠體類囊體薄膜上，呼吸作用是在細胞質基質、線粒體中進行的，此時葉綠體吸收CO2的量等于植物吸收量 +呼吸產生量，即為 a+b， A點時植物吸收 CO2的量等于 0，說明葉綠體吸收 CO2的量等于線粒體呼吸作用釋放 CO2的量。葉綠體中暗反應階段消耗 CO2的場所是葉綠體基質。 ⑵影響植物光合作用的因素主要是光照強度、溫度和 CO2濃度。在溫度、水分和無機鹽適宜的條件下，當 E＜ B時，增加光照強度或提高 CO2濃度，光合速率都會增加；當 B＜ E＜ C時，再增大光照強度，光合速率不再增加，此時限制因素是 CO2濃度，當 E＞ C時，光照過強，光合速率下降，此時可適當遮光，以保證作物的最大光合速率。植物主要吸收紅光和藍紫光，因此在 第 2課時 程序化解決問題的思想 第十二單元 生物學科思想案例解讀 步步高 16/33 陰天時可適當補充紅光和藍紫光。 ⑶將溫度調節(jié)到 30 ℃ 時，光合作用減弱，吸收的 CO2量減少，而呼吸作用增強，釋放 CO2的量增加，因此曲線中 a點將向下移動， b點將向右移動。 ⑷實驗中探究光照強度對光合速率的影響，溫度是無關變量，必須是相等的，為了避免光照時產生的熱量對試管內水溫的影響，在燈與試管之間增加一個盛水玻璃柱。 ⑸影響光合作用強度的因素除了光照之外還有水中 CO2的含量。 ⑹若探究光照強度對光合速率的影響，則自變量為光照強度，可以通過更換燈泡功率的大小 (或只改變試管與光源之間的距離 )，進行對照實驗。 第 2課時 程序化解決問題的思想 第十二單元 生物學科思想案例解讀 步步高 17/33 1．高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對學生邏輯推理能力和分析能力的考查。然而，絕大多數(shù)考生無法拿到滿分，其原因主要是因為考生缺乏邏輯推理能力和分析能力，不會根據(jù)題意做出合理、科學的判斷，不會按照題目的要求迚行規(guī)范的文字表達。其實，考生只要具備扎實的基礎知識，同時又掌握解題的一般技巧，是完全可以有效地提高簡答題的解題能力的。 名師點評 2．簡答題的答題技巧：⑴學會尋找 “ 題眼 ” 和 “ 關鍵詞 ” 。⑵能準確定位題目所要考查的 “ 知識點 ” 。⑶答案的尋找遵循“ 從題干和課本原話 ” 去尋找和組織。⑷答案的整理采取 “ 逆向推導，順向作答 ” 的思維模式，逆向思維是一種很重要的邏輯思維，無論是在數(shù)學上、物理學上，還是生物學上，都有著廣泛的應 第 2課時 程序化解決問題的思想 第十二單元 生物學科思想案例解讀 步步高 18/33 用。就生物非選擇題答案的形成分析，如果答案是一句話，這句話一般包括主語 (名詞 )、過程、原因、結果；如果答案是幾句話組成，一般包括三句話，第一句話銜接題設，第二句話闡述原因，第三句話表述結果。如果我們采?。航Y果 (結論 )→ 原因 → 題設 (條件 )迚行推導，就容易找到他們的內在聯(lián)系，然后再反過來迚行：題設 (條件 )→ 原因 → 結果 (結論 )描述，就會得到比較科學、合理和完整的答案。⑸答案要求 “ 科學、合理、規(guī)范、簡潔 ” 。 。首先，要草擬解答問題的提綱或打腹稿。接著再開始正式作答。根據(jù)提綱，把答案要點用準確的生物學術語完整、具體、準確地寫在答卷上。答卷時要做到層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴密，語言規(guī)范 (包括語言表達的科學性、規(guī)范性、完整性、邏輯性 )，文字工整，卷面 第 2課時 程序化解決問題的思想 第十二單元 生物學科思想案例解讀 步步高 19/33 整潔。最后檢查答案。檢查時要從基本概念與原理出發(fā)來檢查自己的推理過程、驗證過程是否正確，是否合理、科學，是否符合題目要求，是否有遺漏，有無概念性、常識性錯誤，防止由于失誤而丟分。 第 2課時 程序化解決問題的思想 第十二單元 生物學科思想案例解讀 步步高 20/33 2．甲圖為某種激素分泌、運輸
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