九龍街道中小學銜接實施方案(桌)(編輯修改稿)
2025-06-09 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學的內(nèi)容少一些，進度慢一些。三個月以后再適當采用其他一些教學方法，逐步過渡到新課程所提倡的“自主、合作、探究”學習，不能操之過急。（三）搞好教學內(nèi)容的銜接，熟悉初中相關學科的課標、教材、教法；中學教師通讀小學教材，熟悉小學課標、教材、教法。，分學科組進行，六年級和七年級的教師分別介紹本學科小學階段、初中階段的知識要求、能力要求，研討銜接點。，由六年級和七年級的教師共同開發(fā)銜接教材，課時數(shù)在10到20課時。，在六年級下學期結(jié)束前安排銜接教學，實施銜接教材。使小學六年級的教材與七年級的內(nèi)容有過渡性和銜接性。，了解學生知識缺漏，利用一周時間進行二次銜接。（四）搞好學習評價的銜接，讓中小學教師在研討中熟悉對方的評價方式并加以借鑒融合，制定出統(tǒng)一的評價體系。，以保護學生的學習積極性，促使學生主動地參與學習。同時要注重教學質(zhì)量，六年級各學科的檢測和評價要與初中接軌，增加難度，適當縮減基礎知識的考查，增加綜合應用能力的考查。，也應注重鼓勵性評價，堅持正面誘導，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予學生更多的
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