高效課堂內(nèi)涵與對策陳杰ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （聽懂 ——掌握 ——遷移 ——探究 ——創(chuàng)新） 4 自覺度 （主體性發(fā)揮） 5． 適切度 （教學(xué)方法、教學(xué)媒介恰當(dāng)?shù)某潭龋? 三、高效課堂的操作要義 他人的觀點： 李炳亭： 高效課堂 22條 海門市 ：“海門市高中高效課堂教學(xué)要求 30條” 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： 教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 實現(xiàn)“有效”是前提。 把握“五度”是境界。 構(gòu)建模式是超越。 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： （一）、教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 師德修養(yǎng) 理念水平 業(yè)務(wù)能力 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： （一）、教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 1. 師德修養(yǎng) 顯師德 （資助特困生、幫扶學(xué)困生、關(guān)愛離異生） 隱師德 拖課、濫布置作業(yè)，似乎是責(zé)任心強，實際是師德缺失的表現(xiàn) “三高”是最高尚的師德！ （教學(xué)水平高、課堂效率高、學(xué)生成績高） 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： （一）、教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 （最難的是改變觀念 課改不是“方法”而是“觀念”） 教師角色定位 蠟燭、靈魂工程師、一日為師終身為父 課堂 是主陣地別 指望堤內(nèi)損失堤外補 是學(xué)生生命的組成成分 不能為了將來的幸福而犧牲今天的幸福 怕苦苦一輩子 不能崇尚勤奮，輕薄效益 講課 有正效果，有零效果，有負(fù)效果！ 作業(yè) （作業(yè)過多：本應(yīng)度萬千生靈的功德卻成了造孽） 有正效果，有零效果，有負(fù)效果！ 錯誤的信號重復(fù)多遍有反作用 理念引發(fā)行動 ? 毛主席談教育問題和教育革命 一個軍事學(xué)校，最重要的問題，是選擇校長教員和轉(zhuǎn)變教育觀念。 《 中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題 》 （一九三六年十二月） 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： （一）、教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 3. 業(yè)務(wù)能力： 專業(yè)知識 、教學(xué)技能、實踐性智慧 專業(yè)知識 ： 形勢嚴(yán)峻 （一個四星級學(xué)校高三備課組長說，我叫理科，文科班的附加題我不會做） 最近南通市高中數(shù)學(xué)基本功大賽，數(shù)學(xué)史、教材教法等內(nèi)容 30分，解題 90分（共四條，其中兩條教材上的例題），某校一位青年教師前半部分 11分，解題 5分！ 教育碩士：上課 …… 教學(xué)技能： 某?！鞍l(fā)揮主體作用 打造高效課堂”主題開課活動。 一課 《 念奴嬌 赤壁懷古 》 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰 ! 卷 → 激 不會教學(xué)評價 實踐性智慧 三、高效課堂的操作要義 本人的淺見： （一）、教師素養(yǎng)是基礎(chǔ)。 3. 業(yè)務(wù)能力： 專業(yè)知識 、教學(xué)技能、實踐性智慧 專業(yè)知識 ： 《 自主學(xué)習(xí)：提高課堂效率的必然選擇 》 一、自主學(xué)習(xí)并非語文教學(xué)的新生兒 二、為什么還要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 三、對自主學(xué)習(xí)的理解 （亂倫 越教越差） 四、自主學(xué)習(xí)的操作要點 （一）課堂教學(xué) （二）課堂作業(yè) （三）自主
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