【總結】教師用書獨具演示●課標要求敘述求職、應聘的各種方式和程序,歸納依法簽訂勞動合同的基本要素,評議成功就業(yè)的經驗。1通往就業(yè)之路●課標解讀本標準要求學生敘述求職、應聘的主要方式和程序;歸納勞動合同的主要內容,認識勞動合同的意義;培養(yǎng)自我保護意識,樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。●落實策略課前
2024-11-17 05:03
【總結】-*-專題四勞動就業(yè)與守法經營-*-1通往就業(yè)之路首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.識記求職、應聘的主要方式及其基本特點,比較各種求職、應聘的主要方式,選擇適宜的求職路。2.明確簽訂勞動
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練(教師用書獨有)第三框美國的三權分立制師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練美國在起草憲法時,因恐權力過分集中于個人或某一部門將危害人民的自由,因而將立法、司法、行政三種權力分別獨立,互相制衡,以避免政府濫權。根據憲法:立法機關是參議院與眾議院并設二院制議會;司法機
2025-01-08 13:01
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入馬克思的剩余價值理論科學地揭露了資本家剝削的秘密,揭示了資本主義條件下資本家和雇傭工人之間的關系,揭示了兩大階級的對立。[情景導入](教師用書獨有)第三框馬克思的剩余價值理論師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入那么,這
2025-01-08 13:05
【總結】師生合作探究社會熱點追蹤知識歸納整合活頁規(guī)范訓練情景導入對于美國金融危機的發(fā)生,許多人認為,這場危機主要是金融監(jiān)管制度的缺失造成的。實際上,這場危機的根本原因不在華爾街,而在于美國近30年來加速推行的新自由主義經濟政策。那么,新自由主義的基本主張有哪些?有什么影響?請進入本框學習。[情景導入](教
2025-01-08 13:31
【總結】做好量變的準備促進事物的質變不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。——《勸學》荀子積少成多,從量變到質變的過程三方法論啟示二量變與質變的關系一量變與質變的含義一量變與質變的含義(一)量變的含義量
2025-08-07 11:10
【總結】教師用書獨具演示●課標要求評述具體案例中的證詞和證據,確認舉證對于訴訟成敗的意義和作用。4用證據說話●課標解讀本標準要求學生了解證據的含義和種類,懂得如何舉證;體會舉證對于訴訟成敗的意義和作用;培養(yǎng)實事求是的精神,尊重事實,尊重客觀實際?!衤鋵嵅呗哉n前:自主學習,調查搜集。學生閱讀教材,初
【總結】-*-3訴訟的基本程序首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.識記受案范圍和管轄范圍的知識。2.明確訴訟的基本程序。3.學會寫起訴書,提高依照法定程序解決具體糾紛的能力。
【總結】-*-5律師面面觀首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.了解律師的職責和業(yè)務內容及律師的作用。2.了解我國的法律援助制度及律師提供法律援助的形式。3.培養(yǎng)嚴謹的學習、工作態(tài)度,樹立尊重程序、按程序行
【總結】教師用書獨具演示●課標要求列舉解決各種民事糾紛的事例,表明合同是當事人確定彼此的權利義務所達成的一種協議。評述簽訂合同在當前人們生活中的普遍意義。2訂立合同有學問●課標解讀本標準要求學生了解訂立合同的過程以及各個步驟的法律效力;引用正反兩方面的案例,比較有效合同與無效合同;學會用法律思維觀察和分析現實生活中發(fā)生的各類合同
2024-11-17 05:04
【總結】-*-2訂立合同有學問首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.了解訂立合同的過程以及兩個步驟的法律效力。2.運用正反兩方面事例,比較有效合同和無效合同。3.學會運用法律思維分析現實生活中的各類法律糾紛
【總結】學案9專題總結總覽·網絡構建區(qū)本學案欄目開關總覽·網絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、形式邏輯的基本規(guī)律區(qū)別名稱內容公式違反其要求的邏輯錯誤不矛盾律在同一思維過程中,兩個互
2024-11-18 01:03
【總結】-*-專題一各具特色的國家和國際組織-*-1國家的本質首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當堂檢測學習目標思維脈絡1.了解國家的產生、本質、構成及定義。2.了解國家的歷史類型及其劃分依據。3.明確國家性
2024-11-17 19:59
【總結】學案7專題總結總覽·網絡構建區(qū)結合實踐善于創(chuàng)新本學案欄目開關總覽·網絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)總覽·網絡構建區(qū)結合實踐善于創(chuàng)新本學案欄目開關總覽·網絡
2024-11-17 17:44
【總結】學案3專題總結總覽·網絡構建區(qū)本學案欄目開關總覽·網絡構建區(qū)歸納·重點跨越區(qū)探索·思維發(fā)散區(qū)一、思維的特征間接性思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識,透過事物的現象,揭示事物的本質和規(guī)律,從而實現對未知事物的認識概括性