職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 12:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力傾向 ? 教育心理學(xué)中能力傾向簡(jiǎn)稱“能傾”，是指在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的特質(zhì)因素，具有從事某項(xiàng)工作所必須的潛能。具有不同能力傾向的人其適合的工作是不同的，同時(shí)不同的職業(yè)對(duì)能力的具體要求也有所不同 。 ? 分類： ? 書面理解與表達(dá)： 很強(qiáng)的使用文字進(jìn)行理解、判斷、獲取有效信息和依據(jù)書面材料得出結(jié)論的能力；擅長(zhǎng)文字表達(dá)，文筆很好，能從多角度敘述事情、描述事物。 ? 口頭言： 說話發(fā)音吐字清晰，言簡(jiǎn)意賅，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己思想，與他人交流通暢。善于把握他人談話的要點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確了解他人言語的含義。 ? 思維流暢和原創(chuàng)性： 在分析問題時(shí)能流暢地產(chǎn)生出多種方案，創(chuàng)造性地解決問題；擅于提出不尋常的新穎觀點(diǎn)；體現(xiàn)思維的創(chuàng)新性、發(fā)散性、靈活性，分析問題快速、巧妙、準(zhǔn)確。 ? 問題敏感性： 能夠早于他人意識(shí)到有問題存在或有問題即將發(fā)生，能夠感知事物的變化并作出判斷。 ? 邏輯思維能力： 對(duì)事物進(jìn)行抽象、概括的邏輯分析能力強(qiáng)；思維嚴(yán)謹(jǐn)、縝密 ,能夠迅速而準(zhǔn)確地由已知的前提，推導(dǎo)出未知的結(jié)論；應(yīng)用一般性規(guī)律解決具體問題；整合個(gè)別信息，發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系并歸納出一般性結(jié)論。 ? 工作條理性： 重視規(guī)則和秩序； 能夠?qū)⒋罅康?、凌亂的信息、事件、行為按規(guī)則有序排列、分類。將工作事務(wù)按照緊迫性、重要性區(qū)分優(yōu)先級(jí)，有計(jì)劃、有步驟地安排進(jìn)程，使工作有條不紊。 ? 數(shù)學(xué)能力： 對(duì)于數(shù)學(xué)概念、定理、規(guī)律等非常熟悉，定量分析能力和計(jì)算能力很強(qiáng)，能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題 ? 人際溝通和知覺： 善于了解他人和覺察他人的情緒變化，愿意傾聽和響應(yīng)他人；對(duì)人與人之間關(guān)系變化敏感；能夠靈活處理各種人際問題；擅長(zhǎng)快速建立并保持良好的人際關(guān)系。 ? 空間想象： 在頭腦中形成物體的圖像，理解圖片、圖紙等平面圖形如何代表現(xiàn)實(shí)物體；能夠想象出物體發(fā)生旋轉(zhuǎn)或重組后的樣子。
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