社會心理學簡史ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和意志在智能引導下由之逐漸發(fā)展形成的基礎。 ” 他在這本書中列出了求食，拒絕、求新、逃避、斗爭、性及生殖、母愛、合群、支配、服從、創(chuàng)造、建設等十二種本能，并認為正是從這類潛伏在行為背后的本能中衍生出了全部社會生活和社會現(xiàn)象。 此外，工業(yè)心理學對社會心理學的形成也具有推動作用。 第三節(jié) 社會心理學的確立時期 —— 社會分析階段 一、背景 歐洲風格向美國風格的轉(zhuǎn)變： 年輕、富于拓殖精神和實用主義傾向的美國，為同樣年輕的社會心理 學提供了最為適宜的土壤。 “ 愛搞實驗是美國人性格中根深蒂固的特點，而美國的本身就是一個最 大的試驗場。 ” 心理學：本能 ?習得，行為主義興起 社會學：社會理論家開始讓位于用錄音機和計算尺武裝起來的 “ 社會 工程師 ” 文化人類學：從安樂椅走向考察現(xiàn)場 ，非西方民族的現(xiàn)場報告大量 涌現(xiàn) 二、特點 描述變?yōu)閷嵶C 從定性研究轉(zhuǎn)變?yōu)槎垦芯? 從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閼? 從大群體分析轉(zhuǎn)變?yōu)樾∪后w研究 三、主要成果 奧爾波特的 《 社會心理學 》 奧爾波特在特里普利特 (1897年 )和德國人莫德 (1913年 )所進行的有關群體對個人行為影響的實驗的基礎上，于 1916一 1919年間進行了一系列有關社會促進的實驗。他富有成效地觀察到： “合作群體中存在的社會刺激，會使個人工作在速度和數(shù)量方面有所增加。這一增進在涉及外部物理運動的工作中要比純智力工作中表現(xiàn)得更為突出。”他的包括了這些實驗成果的 《 社會心理學 》 (1924)，也因此被人們認為 (這在社會心理學外是不多見的 )科學社會心理學誕生的標志。 瑟斯頓 (1928年 )和李凱爾特 (1932年 )對態(tài)度測量做出了卓越的貢獻，前者首先提出了態(tài)度量表的結(jié)構并制定了第一個量表，后者則對量表結(jié)構加以大大的簡化， “ 推出了一種現(xiàn)已廣泛運用的測量方法。 ” 謝里夫 1935年完成了社會規(guī)范形成的研究。通過實驗他發(fā)現(xiàn)，人們的認識受到以往的學習和現(xiàn)在的態(tài)度的影響，但在群體環(huán)境中卻主要受制于群體認知的影 響。謝里夫的研究 50年代引出阿西關于遵從行為研究， 60年代又啟發(fā)了米爾格雷姆的服從行為研究。 勒溫的群體動力學研究 米德和社會學傳統(tǒng) 以米德為代表的美國社會學家所從事的理論研究，在一定程度上彌補了實驗方法研究社會行為的不足，社會學家有關社會心理學的研究能與心理學家的實驗室研究相媲美。 米德于 1934年發(fā)表的 《 精神，自我和社會 》 奠定了 “ 符號互動理論 ”的基礎。 米德認為，個體、個性總是社會的，個性脫離社會是無法形成的。因此，理解人的社會行為就必須認真分析社會生活中的 “ 互動 ” 過程，分析人們是依靠哪些手段實現(xiàn)和調(diào)節(jié)這一過程的。 和 F奧爾波特相比，米德的研究顯然代表著社會心理學的社會學取向： ? 米德分析的出發(fā)點 …… 不是個別個體，而是被理解成群體中、社會中個體交互作用過程的社會過程。實際上，米德的觀點不僅與注重個體的心理學取向明顯有別，同其之前的社會學傳統(tǒng)也不盡相同：他將社會學取向的社會心理學研究對群體心理的關注成功地轉(zhuǎn)移到對人際互動的探索之上。 ? 米德的思想直接孕育了本世紀 40— 50年代形成的諸多社會學取向的社會心理學理論，無論是薩賓的 “ 社會角色理論 ” ，海曼的 “ 參考群體理論 ” ，還是戈夫曼的 “ 社會戲劇理論 ” ，勒默特的
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