【文章內(nèi)容簡介】 究題設(shè)題路徑： 從空白處設(shè)題 從矛盾疑難點設(shè)題 從聯(lián)系實際的角度設(shè)題 探究題分類 鑒賞評價式探究題 感悟啟示類探究題 推斷想象式探究題 比較辨析式探究題 理解分析類探究題 第一，讀懂作者 —— 了解作者創(chuàng)作與表達的深層意圖。 要求考生準(zhǔn)確地掌握文本的主旨、內(nèi)容、情感及表現(xiàn)形式， 具備理解、體察、鑒賞、闡發(fā)與評價能力。 ，答案豐富多彩； ，分析有理有據(jù)； ， 思維由淺入深 探究題答題要求：“三須兩讀懂” 第二，讀出自己 —— 談出具有個性化的體會、認識、感悟。 要求考生深入思考和領(lǐng)悟主旨、內(nèi)涵，調(diào)動自身平時的知識積累和生活經(jīng)驗，對文本意蘊做出領(lǐng)悟、探究與闡釋。 第三部分：古代詩文閱讀 項 目 2022年 2022年 2022年 文言文閱讀 19分 23分 22分 古詩鑒賞 8分 7分 8分 古詩文默寫 4分 5分 5分 小題數(shù) 10題 9題 10題 近三年湖北卷詩文考查賦分、得分一覽表 2022年、 2022年詩文得分情況 題 型 2022 2022 文言翻譯 % % 古詩鑒賞 51 % % 古詩文默寫 63 % % 注：數(shù)據(jù)來自于當(dāng)年湖北省萬人抽樣 預(yù)期 2022年詩文考查 （一）注入了鮮明的新課程元素。 （二）注重了學(xué)科素養(yǎng)與能力的檢測。 估計 2022年的難度系數(shù)與 2022年持平。 文言文五字備考 推：推斷技巧 辨：權(quán)衡真?zhèn)? 結(jié)：斟酌字句 譯：信雅達正 讀：閱讀方法 讀： 強化文言文閱讀策略 第一步：整體閱讀 。 明了何時、何地、何人、何事。勾畫地名、人 名、官名。弄清人物間的關(guān)系，添加省略成 分，明確選段梗概。 第三步：細讀題目要求。 看題干中要求的字、詞、句、段所在，充分利 用所給選項，用比較法、代入法、排除法，聯(lián) 系已有知識解題。 第四步：重讀全文。 第二步：倒讀試題。 推： 推斷文言實詞 (虛詞 )意義的方法 三、語法推斷法 七、代入排除法 一、字形推斷法 二、字音推斷法 四、結(jié)構(gòu)推斷法 五、語境推斷法 六、聯(lián)想推斷法 一、字形推斷法 (實詞 ) 形聲字的義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。 如 “刂 (刀 )、弓、戈、斤 (斧 )、 ? 關(guān)兵器； ? 犭、鳥、蟲 ? 關(guān)動物； ? 讠 (言 )、忄 (心 )關(guān)心理 。 “禾 ? 關(guān)五谷； ? 貝 ? 關(guān)金錢； ? 皿 ? 關(guān)器具； ? 宀 ? 關(guān)房舍； ? 求 ? 關(guān)毛皮； ? 系 ? 關(guān)捆綁； ? 纟 ? 關(guān)絲織品繩索有； ? 歹 ? 關(guān)死亡 ； ? 月 ? 關(guān)肉； ? 饣 ? 關(guān) ? 吃 ? 二、字音推斷法 (實詞 ) 借助聲旁，據(jù)通假音同或音近的原則，大膽逆推。 “今若遣此婦，終老不復(fù)?。?? ? 取 ? ，會意字，從手，從耳，用手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為 ? 拿取 ?? 奪取 ? 等義，在此都講不通，借助讀音推斷以 ? 娶 ? 代之，則通，可推斷為 ? 取 ? 通 ? 娶 ? 。 積累常見通假字！ 三、語法分析推斷法 （看充當(dāng)什么成分） 主賓語 —名詞、代詞，謂語 —形容詞、動詞， 定語 —名詞、代詞，狀語 —副詞。 如：① 范增數(shù)目項王 做動詞，應(yīng) ? 用眼睛示意 ? ② 、明足以察秋毫之末而不見輿薪。 “明 ? 是主語， ? 察 ? 是謂語，故 ? 明 ? 只能是名詞 視力 ③ 見其發(fā)矢十中八九 方其系燕父子以組 盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎 作賓語，故是代詞?他們? 作主語，故是代詞?他? 不作句子成分，只表反問語氣 ? 難道 ? 四、詞語結(jié)構(gòu)推斷法 有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對仗，在同一位置上詞語意思相同、相對或相反。 ，無以至千里；不積小流，無以成江海 “跬 ? 與 ? 小 ? 對應(yīng)， 從足即推斷為小步，半步。 “亡 ? 、 ? 北 ? 對應(yīng)，均為潰敗， ? 北 ? 即 ? 敗北 ? 。 ，腰白玉之環(huán) 與 ? 戴 ? 對應(yīng)，動詞 ，非秦也；族秦者秦也，非六國也 對仗（ ? 六國 ? 與 ? 秦 ? ? 滅 ? 與 ? 族 ? ）故 ? 族 ?即 ? 族滅 ? 偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞 偏義復(fù)詞用義偏在一個語素上，另一語素只起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。 契闊 談宴，心念舊恩?！捌蹰煛敝械摹捌酢笔峭逗?，“闊”是疏遠，在這里是偏義復(fù)詞，偏用“契”的意義。“契闊談宴”就是說兩情契合，在一處談心宴飲。 曹操之眾遠來 疲敝 “敝”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c，可以推斷出它的意思也是“疲勞” 五、語境推斷法 ① 每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞 ② (屈原 )出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯 ① 的 ? 應(yīng) ? 搭配對象為 ? 節(jié) ? （節(jié)拍）， ? 應(yīng)節(jié)拍 ? 即為? 隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍 ? ，可釋為 ? ? 。 ② 句中的 ? 應(yīng) ? 和 ? 對 ? 連用，都處于謂語動詞的位置，動作對象為 ? 諸侯 ? ，而 ? 對 ? 為 ? 回答 ? 之意，故 ? 應(yīng) ?為 ? ? 。 隨著，和著 應(yīng)答 ④ 故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉 根據(jù) ? 以 ? 前后的意義關(guān)系可以認定，句中的? 以 ? 是 （詞性）可譯為 。 連詞 “用來 ? 前文藺相如說和氏璧是天下共傳寶，趙王送璧時設(shè)九賓禮于庭，表對大國的尊重，璧送來了，秦王也應(yīng)對趙國表尊重， ? 設(shè)九賓于廷 ? 。故兩句是 ? 只有 …… 才 ……” 的關(guān)系， ? 乃 ? 為 ? 才 ? ，表條件。 ③ “設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 ? 五、語境推斷法 蘭芝初來時，府吏見叮嚀 不以外夷見忽 至丹以荊卿為計，始速禍焉 暴秦之欲無厭 城之不拔者二耳 勢拔五岳掩赤城 不速之客 其后秦伐趙，拔石城 。 出類拔萃 貪得無厭 六、聯(lián)想推斷法 聯(lián)想課文有關(guān)語句或熟悉的成語的用法，比照初步確定 七、代入排除法（以熟帶生法） 把解釋帶進文中，語句通順并合乎邏輯事理，則一般是正確的。 首選的方法，最經(jīng)濟實效。 八、標(biāo)志確認法（虛詞） 有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，抓住它們就能迅速地確定虛詞的意義和用法了。 宋何罪 之 有 使小人在側(cè)，臣之罪 也 句末，助詞，表判斷語氣 臣之壯 也 ，猶不如人 助詞，不是判斷，只在句中起停頓的作用 賓語前置標(biāo)志，不譯 對古今同形雙音節(jié)詞誤解的原因： 1．兩個單音詞與現(xiàn)代漢語里某些雙音詞形式相合 如：備他盜之出入與 非常 也 操雖托名漢相， 其實 漢賊也。 2．誤將古漢語中的雙音詞以及偏義復(fù)詞認作兩個單音詞理解。 如：于是焉河伯 …… 望洋 向若而嘆。（ ? 仰視狀 ? ） 晝夜勤 作息 （偏 ? 作 ? ） 3．因不懂古代文化常識而誤解。 如：權(quán)起更衣，肅追于宇下。 文言實詞解題技巧歌訣 ? 代入排除，兩招制敵，單音拆雙，字形辨義 ? 詞性位置，結(jié)構(gòu)相似，課文聯(lián)想，成語推義 ? 注意知識積累： ? 通假字 ? 古今異義 ? 詞類活用 ? 一詞多義現(xiàn)象 辨： 篩選信息題復(fù)習(xí)策略 題干關(guān)乎到“篩選”的方向，細致辨別 要注意比較 ,才能把握住最準(zhǔn)確的方向 要仔細分析 ,結(jié)合原文位置、意義進行 判斷。 分清材料類屬，是否起到支撐作用。 讀懂全文，理清關(guān)系 排除法、比較法、利用試題信息，以 巧取勝。 文言文 篩選信息之避免失誤 ? 一、把準(zhǔn)對象 ,忌張冠李戴 ? 二、體情察意 ,忌斷章取義 ? 三、找準(zhǔn)區(qū)間 ,忌層次不清 ? 四、鎖定內(nèi)涵 ,忌無的放矢 ? 五、關(guān)注手法 ,忌神合貌離 結(jié)： 歸納要點與概括中心 歸納概括的步驟和方法： （ 1）整體閱讀，總體把握，依據(jù)文體特點抓重點。 ①記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要