【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)你的小腦筋，開始制作吧。（學(xué)生自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)） 四、作品評(píng)析： 小朋友制作了這么多水果娃，有高興的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參加舞會(huì)吧 五、結(jié)束部分： 我們做了這么多水果娃，高興嗎?讓我們跳起來表達(dá)我們快樂的心情好嗎？ 七、制作小點(diǎn)心活動(dòng)目標(biāo)： 　　在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。 　　嘗試用團(tuán)、搓、壓的方法制作各種點(diǎn)心。 　　能夠借助各種輔助材料，初步表現(xiàn)點(diǎn)心的基本特征。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　提供各種點(diǎn)心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。 　　橡皮泥、小盤子人手一份，各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。 　　輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。 　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 　　師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”要來和我們一起唱歌、跳舞了，來，我們一起來表演《餅干歌》。 二、學(xué)做小“點(diǎn)心”。帶領(lǐng)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。 老師端著一盤課前準(zhǔn)備的點(diǎn)心，說：“小朋友們，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心啦。你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？”學(xué)生逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)學(xué)生說出點(diǎn)心的名稱。師問：“他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是?。浚ǚ謩e請(qǐng)學(xué)生回答） 　　教師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的上面有一些美麗的花紋，有的呢還有一些圖案。 請(qǐng)學(xué)生嘗點(diǎn)心。師：“這么好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗一嘗，并請(qǐng)學(xué)生說出其味道。 帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)做點(diǎn)心。（1）師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師引導(dǎo)學(xué)生討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的方法。（2）教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作方法，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來。 （3）學(xué)生用橡皮泥做“點(diǎn)心”。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤自己喜歡的點(diǎn)心。做好了以后自己添加花紋，看看誰做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！ 　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，對(duì)于有困難的學(xué)生，教師給予及時(shí)的幫助。 三、做游戲：“品嘗”點(diǎn)心請(qǐng)學(xué)生將做好的點(diǎn)心送給好朋友“品嘗”，并對(duì)她們說一句：“X X X，請(qǐng)吃小點(diǎn)心！”。四、總結(jié)全課。八、泥工——海底世界活動(dòng)目標(biāo)：1． 學(xué)生能獨(dú)立捏制出不同造型的魚，并且能造型美觀。2．學(xué)生能根據(jù)所捏制的魚的造型，舉一反三，塑造出更多生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)海底動(dòng)物的不同造型特點(diǎn)2．學(xué)生能用基本型塑造出更多生動(dòng)的海底動(dòng)物活動(dòng)準(zhǔn)備：1． 教師準(zhǔn)備泥工制作的作品課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、小棒等?；顒?dòng)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題欣賞課件圖片導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)新課1．學(xué)生分析不同魚的造型特點(diǎn)（師小結(jié)）2．出示范作（魚）制作方法。（1）教師介紹橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料。（2）用實(shí)物投影演示揉、撮、捏、團(tuán)、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀。 （3）課件演示熱帶魚的制作過程：外形的處理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。細(xì)節(jié)的處理（壓印、利用小棒進(jìn)行簡(jiǎn)單雕刻等）。三、學(xué)生嘗試用橡皮泥創(chuàng)造海底動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生捏制自己喜歡的海底動(dòng)物，如熱帶魚、海龜、貝殼等。小組交流，可以把每個(gè)同學(xué)捏制出的不同造型的海底動(dòng)物組合在一起，組成海底世界（引導(dǎo)學(xué)生注意不同魚類造型特點(diǎn)和色彩的把握）作品展示，師小結(jié)三、全課總結(jié)九、奇妙的折紙教學(xué)目的：，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西。，通過不同的折紙方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握一些簡(jiǎn)單折紙教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物投影,課件,各種示范作品 學(xué)具：各色彩紙、 剪刀、膠棒 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 教師講述大灰狼抓小白兔的故事，展臺(tái)出示折紙作品演示，激發(fā)興趣。你想不想用紙折的方法折出一只小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙 二、初識(shí)折紙符號(hào) 為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請(qǐng)來了三位新朋友幫忙。 指示進(jìn)展 → 凹折線（虛線） （凹折線，要按照線的位置向里折。）凸折線（點(diǎn)畫線）—――― （凸折線，要按照線的位置向外折。）兒歌記憶：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來見面。師：把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，把角和角對(duì)折叫對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照含有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。 三、共同探究折小兔子 出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。 教師示范制作小兔子步驟和方法。 學(xué)生比賽動(dòng)手制作。（邊和邊、角和角對(duì)整齊，折痕壓平整） 學(xué)生展示，教師總結(jié)。 四、一物多變折小鳥 學(xué)生生折小鳥 小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個(gè)步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。 展示同學(xué)們折成的小鳥。 五、作品創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo) 同學(xué)們想想森林里還有什么??？（熊貓 小松鼠 青蛙 大樹等）每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品。學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。 把作品貼在做好的森林展示板面上 六、總結(jié)、整理。 十、折孔雀教學(xué)目標(biāo)：通過折紙（孔雀）讓學(xué)生了解孔雀的基本特征。掌握折紙基本技能能合理添畫孔雀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握基本技能課前學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)流程：一．引出活動(dòng)內(nèi)容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎？在哪見過？“孔雀”有什么特點(diǎn)？想不想用小巧手把孔雀變出來？二、看步驟圖折“孔雀”并添畫（出示步驟圖）教師：請(qǐng)小