鳳辣子初見林黛玉說課稿(編輯修改稿)
2025-06-08 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 描寫人物的方法，重點體會語言、外貌描寫。六、說教學過程在課堂的構(gòu)建上，我以“學生對王熙鳳的印象”為主線，緊扣單元主題教學“人物描寫”，層層剖析，步步深入，由表及里，使學生對王熙鳳的印象逐漸豐滿。學生在老師的引導(dǎo)下有目的地去讀，分別從語言、外貌等方面去分析人物形象。一、激趣導(dǎo)入。1. 課間時以背景音樂的形式播放歌曲《辣妹子》，營造歡快、熱烈的氣氛。由歌曲引導(dǎo)學生感悟四川辣妹子的特點。老師設(shè)置疑問，“鳳辣子”的辣是否與四川辣妹子的辣味相同，引出課題。2. 教師再剖析“鳳辣子”這個名字的由來，以“辣子”的顏色鮮艷和味道刺激讓學生對王熙鳳這一人物形象充滿好奇?！驹O(shè)計意圖：以音樂、照片等形式導(dǎo)入新課后，我讓學生對 “鳳辣子”這一人物形象充滿好奇，讓學生形成閱讀期待，以提高閱讀課文的興趣，一方面又對人物有一個模糊的意象的感知?！慷⒊踝x課文。【設(shè)計意圖：這篇課文有很多語言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易，我先讓學生隨著音頻文件試讀課文，再通過同桌間解決字詞，學生通過注釋自由讀，老師劃分節(jié)奏閱讀等多種方式激發(fā)學生閱讀興趣，讓學生解決閱讀障礙，讀通課文，為深入感受人物形象奠定基礎(chǔ)?！咳W習課文。1. 學生通過朗讀王熙鳳外貌描寫的語句并想象，對王熙鳳有一個初步的感知。2.
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