【文章內(nèi)容簡介】 16．解釋下列加點的字 ①默而 識之 ． ． ( )( ) ②學 而 ． 不 厭 ． ( )( ) ③必有我?guī)?焉 ． （ ） ④ 舉 ． 一 隅 ． 不以三隅 反 ． （ ）（ ）（ ） 17．翻澤下列句子 ①何有了我哉： 。 ②不憤不啟，不悱不發(fā)： 。 18．“默而識之”說的是學習態(tài)度還是學習方法 ? 。 蘇教版語文七年級上期期末復習 古詩文默寫填空 1．“今夜月明人盡望， ”是唐代詩人 《十五夜望月》中的詠月名句。 2．《水調(diào)歌頭明月幾時有》的作者 ，是 代著名文學家，號東坡居士。詞中起承上啟下的過渡作用的詞句是：“ ， ”；直接寫明月的詞句是：“ ， ， ”； 表現(xiàn)作者感悟人生哲理的曠達胸襟的詞句是：“ ， ， ”；道 盡 千 載 離 人 心 愿 表 明 詩 人 對 遠 方 親 人 美 好 祝 愿 的 名 句 是“ ， ”。 3 ．一首律詩 可分四聯(lián) ， 代詩人 《次北固山下》的頷聯(lián)是：“ ， ”。詩中有一個對偶句，暗示時光流逝，蘊含新事物孕育于 舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“ ， ?！? 5． 代詩人 的《赤壁》中，“ ， ”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是“ ， ”兩句議論，以兩個美女象征國家命運，真可謂以小見大，別出心裁。 6 ．《 浣 溪 沙 山 下蘭 芽 短 浸 溪 》 是北 宋 文 學 家 寫 的 一首 詞 。 詞 中“ ， ！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。 10． 代文學家 被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員外》中如畫家設(shè)色作畫，描繪早春特有景色的句子是：“ ， ”；后兩句“ ， ”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。 在《西江月》（明月 別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“ ， ”。詩中的兩組對偶句分別 是 ：“ ， ”和“ ， ”。 的《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨特感受。其中“ ， ”寫出了秋天 勝過春天的原因。詩中直抒贊秋胸臆的詩句是：“ ， ”。 14.《迢迢牽牛星》想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達的是人間悲情?！敖K日不成章， ”“盈盈一水間， ”。 16. 唐朝是我國詩歌的鼎盛時期，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負盛名的三位詩人是 、 、 。詩人 在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，通過豐富的想象 ，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了。“ ， ”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。 18.《幼時記趣》選自《 》。作者 ， 代文學家。文章以生動的筆調(diào)記述了作者兒時的一些“神游其中， ”的趣事，充滿童真童趣。 19.《論語》是 經(jīng)典著作之一，主要記錄 。孔子，名丘，字仲尼， 時期 家、 家， 學派的創(chuàng)始人?！墩撜Z》中闡述學習與思考的關(guān)系的句子是 : ， 。 ②生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： ， 。 ③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學好問的句子是： ， ； ④在生活中，我們要表示應(yīng)當向有長處的人學習，常用 ， 來 表 示 ； ⑤ 闡 述 正 確 的 學 習 態(tài) 度 是 實 事 求 是 ， 不 能 不 懂 裝 懂 的 句 子是： ， ， ；⑥能表明孔子自謙的句子是： ， ， ?、弋攧e人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應(yīng)當采取的正確態(tài)度是： ， ？⑧在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“ ， ？”歡迎大家來到我校?！雹? “ ， , ，則不復也?！笨鬃拥倪@些話強調(diào)了學生用心思考主動學習的重要性。⑩《論語》中有談學習態(tài)度的，也有談學習方法的。談學習態(tài)度的有： 。 談學習方法的有： 。 20.《三峽》選《 》。作者 ，北魏著名地理學家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“ ， ”。寫三峽山高谷深的句子： “ ， ， ， ”。寫夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ，