【導(dǎo)讀】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。及反，市罷，遂不得履。3．這則寓言故事包含了什么道理？楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？2．分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。3．解釋下加點(diǎn)的“之”的意思，并按要求歸類。①余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳。云端，怡然稱快。為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。舌一吐而二蟲盡為所吞。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。6．文章為何沒有按照“春夏秋冬”的順序來描寫三峽的景色？

　　

【正文】 ”。詩中有一個(gè)對偶句，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體 之時(shí)的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年?！? 5．唐代詩人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝”兩句借一件古物興起對歷史的慨嘆；更妙的是“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，以兩個(gè)美女象征國家命運(yùn)，真可謂以小見大，別出心裁。 6．《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》是北宋文學(xué)家蘇軾寫的一首詞。詞中“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”兩句表現(xiàn)出作者雖處困境，仍力求振作的積極樂觀的人生態(tài)度。 10．唐代文學(xué)家韓愈被人們列為“唐宋八大家”之首。他在《早春呈水部張十八員外》中如畫家設(shè)色 作畫，描繪早春特有景色的句子是：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；后兩句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”，轉(zhuǎn)為議論，突出早春的可愛。 《西江月》（明月別枝驚雀）中用嗅覺和聽覺捕捉夏夜景物特征，描繪豐收在望的詩句是：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片” 。詩中的兩組對偶句分別是：“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”和“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”。 《秋詞》一反前人悲秋之作，寫出了秋高氣爽的獨(dú)特感受。其中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”寫出了秋天勝過春天的原因。詩 中直抒贊秋胸臆的詩句是：“自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝”。 14.《迢迢牽牛星》想像豐富，把天上的兩顆星星寫得像人間的戀人一樣，寫的是天上神話，表達(dá)的是人間悲情?！敖K日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水間，脈脈不得語”。 ，涌現(xiàn)出眾多著名詩人，其中最負(fù)盛名的三位詩人是李白、杜甫、白居易。詩人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，通過豐富的想象，賦予了月亮以人的感情色彩，將月亮人格化了?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”兩句，抒發(fā)了詩人對朋友的無限懷念和深切同情。 18.《幼時(shí)記趣 》選自《浮生六記》。作者沈復(fù)，清代文學(xué)家。文章以生動(dòng)的筆調(diào)記述了作者兒時(shí)的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充滿童真童趣。 19.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，主要記錄孔子及其門徒的言行?？鬃樱?，字仲尼，春秋時(shí)期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 《論語》中闡述學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系的句子是 :學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 ③孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問； ④在生活中， 我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝蓙肀硎荆? ⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；⑥能表明孔子自謙的句子是：默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！⑦當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎？⑧在歡迎會上，主持人說：“孔子說過：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”歡迎大家來到我校。”⑨ “不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅發(fā)，則不復(fù)也。”孔子的這些話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用心思考主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。⑩《論語 》中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的。談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：學(xué)而不厭 學(xué)而時(shí)習(xí)之 敏而好學(xué)，不恥下問 三人行，必有我?guī)熝? 學(xué)而不厭，誨人不倦 。談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識之 溫故而知新。 20.《三峽》選《水經(jīng)注》。作者 酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。文章從視覺角度描寫三峽群山連綿的句子：“兩岸連山，略無闕處”。寫三峽山高谷深的句子：“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”。寫夏季行船之快的句子：“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”。寫三峽春冬之景的句 子：“春冬時(shí)節(jié)，則素湍綠潭，回清倒影。絕（山獻(xiàn)）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味”。描寫秋季三峽景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！蔽闹幸昧藘删錆O者的歌詞：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！” 21. 人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。” （《韓非子》） ，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！? （《呂氏春秋》） 23．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。??我想他們此刻，定然在天街閑有游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”出自《天上的街市》。作者郭沫若，他的代表詩集有《女神》等。 24．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的 ，綠綠的。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去 。（朱自清《春》） 初一語文復(fù)習(xí)提綱 初一語文復(fù)習(xí)提綱整理，以下 10 點(diǎn)為整理出來的初中一年語文復(fù)習(xí) 提綱，大致從 10 個(gè)重點(diǎn)知識方面，也是根據(jù)初一語文教材大綱的考察點(diǎn)，但是語文是一門靠知識積累的學(xué)科，所以還是要從點(diǎn)滴的語文知識的積累入手。 一、修辭手法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、反語、引用、夸張、對偶、排比、反復(fù)（連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)）等。 二、表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫（記議說抒描）。 三、說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 四、描寫方法：（描寫角度）正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）（描寫對象）：人物（肖像、語言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)）描寫，環(huán)境描寫。特別要注意人 物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側(cè)面描寫的作用，進(jìn)而分析把握文章的寫作特色。 五、病句類型：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，成分殘缺或贅余，表意不明，不合邏輯。 句式仿寫：句式相同，字?jǐn)?shù)相近，文意相通。 六、課內(nèi)文學(xué)常識：第 1， 2， 3， 5， 7， 10， 12， 15， 16， 20， 21， 25， 26 和 30 課的作者、出處、朝代（國別）、稱呼和文學(xué)地位等。 七、名著導(dǎo)讀： 高爾基的“自傳體三部曲”是指：《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》?！锻辍分魅斯喊⒘紊?。 《昆蟲記》又譯 為《昆蟲物語》被譽(yù)為為“昆蟲的史詩”，作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾。 八、閱讀指導(dǎo)： 記敘文的六“要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 全文的線索：人物，事件，行蹤，人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。 記敘順序有三類：時(shí)間順序（順敘、倒敘、插敘等）；空間順序；材料不同而分門別類。 如何說明語句在文中的作用？ 總則：找詞句，看上下，分析答；讀題目，讀段首，讀首尾。 開頭：統(tǒng)領(lǐng)全文或總括下文；為后文鋪墊 文中：承上或啟下或承上啟下 結(jié)尾：在 基礎(chǔ)上總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨或強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)或畫龍點(diǎn)睛；呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；為后文作鋪墊；欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)；引起讀者注意和思考。 如何說明語句在文中的意義？ 文中句，三項(xiàng)義：文本義，作者義，讀者義；說內(nèi)容，概括答；說形式，主手法。 九、課外文學(xué)常識： 四大古典名著（作者）：《三國演義》羅貫中；《水滸傳》施耐庵；《西游記》吳承恩；《紅樓夢》曹雪芹。 世界三大短篇小說巨匠 :契訶夫（俄）、莫泊桑（法）、歐亨利（美）。 中國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭是 —— 《詩經(jīng)》；中國浪漫主義詩歌的源頭是 —— 楚辭。 “四書”是指：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。 “五經(jīng)”是指：《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。 十、文體常識： 漢字造字法（六類）：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。 漢字形體演變過程：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。 文體四分法：小說、詩歌、散文、戲劇。