蘇教版語文二年級上冊表格式教案練習6(編輯修改稿)
2024-12-08 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學過程： 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 一、說說做 做。 1．我們走在大街上經(jīng)常會看到這樣那樣的標志。認識這些標志，不但能給我們的生活帶來很大的方便，還能讓我們知道怎樣去遵守公共秩序。 2．（出示掛圖）你們認識這幾種圖標嗎？ 3．指名說，教師相機補充。 4．為何不把有關(guān)的意思用文字寫下來呢？ 小結(jié)：是啊，把它做成圖標，意思簡單明了，更加醒目。 5．你課前收集了哪些圖標呢？互相交流一下。 6．在以后的生活中，請大家做一個有心人，留意一下我們的各種建筑、街道中有什么圖標。而后和大家一起交流。 二、讀讀背背（成語） 1．（出示圖）小朋友們看看，這幅圖上講的故事你熟 悉嗎？誰能給大家講一下這個故事。從這個故事中，你能知道什么道理嗎？ 學生互相討論，交流。 （節(jié)水圖標、禁鳴圖標、禁止通行圖標、公用電話標志、學校標志、拐彎標志、人行道標志等） 互相交流。 教學時，運用觀察圖標、根據(jù)圖案和現(xiàn)有知識想標志的意思，再說一說，以及互相討論交流等方法，幫助學生正確識記圖標。 2．確實，一個人只要向著目標，勤勤懇懇地去努力，他一定會成功的。我們的祖先早就總結(jié)出了這樣的道理，創(chuàng)造了好多成語讓人們記住這樣的道理。 （ 1）出示成語，學生借助拼音朗讀。 （ 2）檢查朗讀 3．想想剛才的故事，讀讀成語，說說你讀懂了哪些成語的意思，哪些成語的意思還沒有讀懂。 教師補充成語的意思。 4．讀著這些成語，你想起了哪些人的故事？是啊！貝多芬、梅蘭芳哪一個不是付出了艱苦的努力，才獲得成功的。 5． 熟讀成誦。 三、讀讀背背（古詩《長歌行 》節(jié)選）。 1．（出示圖）這個小朋友在干什么？他是怎么讀書的？這樣讀書行嗎？為什么？ 2．學生自由讀詩歌。 3．指名朗讀，集體糾正字音。 4．指導(dǎo)詩歌的節(jié)律，集體朗讀。 5．邊讀邊想：詩中的語言勸告我們什么？ 指導(dǎo)朗讀：讀出對時間一去不復(fù)返的感慨，珍惜時間的決心。 學生說說自己的想法。 學生借助拼音朗讀。 勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 結(jié)合課文人物理解成語意思。 練習背誦。 學生按要求說話。 學生自由讀詩歌。 指名朗讀，集體糾正字音。 6．熟讀背誦。 7．你還知道哪些勸人珍惜時間的詩歌或名人名言呢？ 邊讀邊想，知道了什么。 練習朗讀。 熟讀背誦。 交流勸人珍惜時間的詩歌或名人名言。 教學時，為了激發(fā)學生讀背的興趣，對成語與古詩作適當?shù)慕忉專瑤椭鷮W生在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免死記硬背。 板書設(shè)計： 練習 6 勤能補拙 笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 授課日期 12 月 10 日 教學課題 練習 6 課型 口語交際 本課題課時數(shù)： 3 本教時為第 3 教時
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