二年級(jí)上冊(cè)語文蘇教版教案20xx年設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，而寒號(hào)鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本) ，隨機(jī)小結(jié)，完善板書。 ，你懂得了什么道理? ，用幻燈打出： 抓重點(diǎn)詞 提問解答 展開想象 感情朗讀 五、分角色扮演朗讀。 小學(xué)二年級(jí)語文教案3 《坐井觀天》 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。會(huì)用“一……就……”造句。 懂得故事內(nèi)容?！ W(xué)習(xí)全面看問題的思想方法?！ ∮懈星榈乩首x課文?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。 難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板 青蛙與小鳥的頭飾若干?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文 一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意 板書課題：坐井觀天 師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。 再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確?！ 〕鍪旧挚ㄆ?，檢查讀音。 (1)從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音?！ ?2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯(cuò)”的聲母是平舌音)學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)?！ 《⒆x課文，理解青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法 自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小?！ 『屯烙懻撘幌拢研▲B說天很大，青蛙說天很小的那兩個(gè)詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號(hào)，再讀一讀?！ 〗處熢诤诎迳虾喒P畫小鳥和青蛙。 請(qǐng)同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家?！ 〗處煱鍟??！ 〗處熤负诎逡x?！ ?1)小鳥說：“天無邊無際?！薄 ?2)青蛙說：“天不過井口那么大?！薄 ∪?、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對(duì)天有不同的看法 提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案?！ ≌l愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里) 教師板書：“天上”、“井里” 指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰??！ ⊥瑢W(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字?(井底之蛙) 四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思 放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體) 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對(duì)話時(shí)要讀出不同的語氣。 你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo)) 同桌分角色讀、交換角色讀，互相評(píng)議?！ 〉诙n時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字 一、齊讀課文 二、表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會(huì)寓意 假如你是青蛙，跳出井口后，你會(huì)看見些什么，你會(huì)想些什么，說些什么?(自己練一練) 帶上頭飾即興表演，大家評(píng)議?！ 〖偃缜嗤苌咸?，小鳥下井，那么它們又會(huì)說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺(tái)帶頭飾表演) 這個(gè)寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生自由談) 小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實(shí)話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣。“坐井觀天”是一個(gè)比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)從不同的角度去看問
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